【題目】發(fā)明了“聯(lián)合制堿法”的科學家是

A. 侯德榜 B. 拉瓦錫 C. 門捷列夫 D. 張青蓮

【答案】A

【解析】試題分析：發(fā)明了“聯(lián)合制堿法”的科學家是我國科學家侯德榜。故選A.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(5分)空氣是人類賴以生存的自然資源。測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗裝置如下圖所示。

集氣瓶中的燃燒匙內(nèi)放有一定量的紅磷，用彈簧夾夾緊乳膠管。點燃紅磷，立即伸入瓶中并把塞子塞緊。待紅磷熄滅后，打開彈簧夾。

（1）寫出紅磷在空氣中燃燒的符號表達式：_______________________

（2）該實驗的現(xiàn)象是___________________________________________.

（3）紅磷熄滅后，集氣瓶內(nèi)剩下的氣體主要是________（填化學式）

（4）造成測量結(jié)果偏小的原因可能是_____________________ 。（任寫一條）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】對下列事實的解釋不正確的是

事 實

解 釋

A

氯化鈉溶液能導(dǎo)電

溶液中有自由移動的電子

B

雙氧水能殺菌消毒而水不能

分子構(gòu)成不同

C

春天的�？诘教幙梢月劦交ㄏ�

分子是不斷運動的

D

夏天鋼軌間的縫隙變小

原子間間隔變大

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（5分）從事科學實驗的重要環(huán)節(jié)是進行科學實驗設(shè)計�？茖W實驗的正確步驟：①明確實驗?zāi)康�；②收集有關(guān)資料；③設(shè)計合理方案；④進行科學實驗。請你按照以上四個步驟，完成加熱氯酸鉀和二氧化錳固體混合物制取氧氣的實驗設(shè)計。根據(jù)下圖回答問題：

【實驗?zāi)康摹考訜崧人徕浐投趸i固體混合物制取氧氣。

【收集資料】 氯酸鉀是白色的固體，二氧化錳是黑色固體。二氧化錳在反應(yīng)中作催化劑，混合加熱后可以產(chǎn)生氧氣。

【設(shè)計方案】發(fā)生裝置選用 （填序號，下同），收集裝置選用

該化學反應(yīng)的符號表達式為

【進行實驗】能夠保證實驗成功并收集到一瓶比較純凈的氧氣，有許多實驗細節(jié)需要注意。請任寫兩點

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（9分）某化學興趣小組的同學對空氣中氧氣的含量進行探究。

【提出問題】空氣中氧氣的含量是多少?

【查閱資料】①紅磷和白磷都能在空氣中燃燒，都生成五氧化二磷，但紅磷的著火點（可燃物燃燒所需的最低溫度）為240℃，白磷的著火點為40℃。

②氧化鈣能與反應(yīng)生成氫氧化鈣，同時放出大量的熱，能煮熟雞蛋。

③生石灰的主要成分是氧化鈣。

【設(shè)計方案】興趣小組的同學將一個具有刻度和可滑動活塞的玻璃管（其中有空氣和白磷）放在裝有生石灰的燒杯的上方（如圖所示），用此裝置進行實驗，請你一同參與。

【進行實驗】①檢查圖中玻璃管的氣密性。其操作步驟、現(xiàn)象和結(jié)論是

②按圖示裝好藥品后的操作是 該操作的作用是

【記錄現(xiàn)象】實驗過程中觀察到的現(xiàn)象是

【實驗結(jié)論】

【實驗反思】本實驗是對教材實驗稍作改進而設(shè)計的，其主要優(yōu)點是

【拓展與應(yīng)用】已知， 據(jù)此反應(yīng)能否用鎂代替磷測定空氣中氧氣的體積含量?

由此你對氮氣的化學性質(zhì)有何新的認識

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中屬于純凈物的是

A．果汁 B．牛奶 C．蒸餾水 D．啤酒

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)右表提供的信息，下列判斷錯誤的是

A．元素所在的周期數(shù)等于其原子的電子層數(shù)

B．鈉離子核外有兩個電子層

C．第二、三周期元素的原子從左至右最外層電子數(shù)逐漸增多

D．在化學變化中鎂元素容易失去最外層2個電子形成鎂離子，其離子符號是Mg+2

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某工地食堂將白色工業(yè)用鹽誤作食鹽用于烹調(diào)，發(fā)生了中毒事件。這種工業(yè)用鹽的主要成分是NaNO2， 其中氮元素的化合價為

A．+1 B．+2 C．+3 D．+4

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（8分）用化學符號表示：

①3個氧原子 ②+3價的鋁元素 ③2個鈉離子

④2個二氧化硫分子 ⑤氯化亞鐵 ⑥碳酸鈉

⑦說出下列符號中“2”的意義

O2 ；

Mg2+ 。

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