【題目】(5分)從事科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)是進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)?茖W(xué)實(shí)驗(yàn)的正確步驟:①明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康;②收集有關(guān)資料;③設(shè)計(jì)合理方案;④進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你按照以上四個(gè)步驟,完成加熱氯酸鉀和二氧化錳固體混合物制取氧氣的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。根據(jù)下圖回答問(wèn)題:
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹考訜崧人徕浐投趸i固體混合物制取氧氣。
【收集資料】 氯酸鉀是白色的固體,二氧化錳是黑色固體。二氧化錳在反應(yīng)中作催化劑,混合加熱后可以產(chǎn)生氧氣。
【設(shè)計(jì)方案】發(fā)生裝置選用 (填序號(hào),下同),收集裝置選用
該化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】能夠保證實(shí)驗(yàn)成功并收集到一瓶比較純凈的氧氣,有許多實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)需要注意。請(qǐng)任寫(xiě)兩點(diǎn)
【答案】【設(shè)計(jì)合理方案】B C(或D) KClO3KCl+O2;
【進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)】加藥品前先檢查裝置的氣密性 如果用排水法收集氣體,要看到有連續(xù)均勻的氣泡放出時(shí),再收集(其他合理均對(duì))
【解析】
試題分析:根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,屬固固加熱型,故選B做為發(fā)生裝置;氧氣的密度比空氣大,難溶于水,故選C(或D)為收集裝置;氯酸鉀分解生成的氯化鉀和氧氣:KClO3KCl+O2;要保證實(shí)驗(yàn)成功并收集到一瓶比較純凈的氧氣,那么加藥品前要先檢查裝置的氣密性,若用排水法收集氣體,要看到有連續(xù)均勻的氣泡放出時(shí),再收集,若用向上排空氣法收集,那么導(dǎo)氣管要伸到集氣瓶的底部。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(10分)氧氣是生產(chǎn)生活中重要的物質(zhì)。
(1)氧氣有很多用途。下列屬于氧氣用途的是 和 (填序號(hào))。
A.醫(yī)療急救 B.食品防腐 C.航天火箭 D.霓虹燈
(2)氧氣能跟很多物質(zhì)反應(yīng)。根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn),并閱讀資料,回答下列問(wèn)題。
Ⅰ.小明對(duì)圖1鐵絲在氧氣中燃燒為什么會(huì)火星四射進(jìn)行探究。下表是他將純鎂條和不同含碳量的鐵絲(鎂條和鐵絲直徑均為0.4mm)放入氧氣中燃燒時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄.請(qǐng)你分析回答:
物質(zhì) | 鎂條 | 含碳0.05%的鐵絲 | 含碳0.2%的鐵絲 | 含碳0.6%的鐵絲 |
燃燒時(shí) 的現(xiàn)象 | 劇烈燃燒,發(fā)出 耀眼白光,無(wú)火星 | 劇烈燃燒 極少火星 | 劇烈燃燒 少量火星 | 未填 |
①表中“未填”部分的內(nèi)容應(yīng)為_(kāi)_ ___;
②鐵絲在氧氣燃燒的文字表達(dá)式是___ 。
集氣瓶底部放少量水或細(xì)沙的作用是______________________
③通過(guò)以上探究,你認(rèn)為鐵絲燃燒產(chǎn)生火星四射現(xiàn)象的原因可能是__ ____。
Ⅱ.圖2中的反應(yīng)現(xiàn)象為 ,反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ,集氣瓶中加入的液體可能是 ,其主要目的是___ 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】航天飛機(jī)表面覆蓋石墨瓦,主要是利用石墨
A.具有導(dǎo)電性、防輻射 B.密度小,減輕機(jī)身重量
C.熔點(diǎn)高、化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定 D.硬度小,有潤(rùn)滑作用
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖,下列說(shuō)法中,不正確的是
A.該反應(yīng)不屬于化合反應(yīng)
B.圖中甲物質(zhì)的化學(xué)式為CH4
C.反應(yīng)前后氫元素的化合價(jià)沒(méi)有改變
D.反應(yīng)后生成一種單質(zhì)和一種化合物
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(10分)今年3月22-28日是第28屆“中國(guó)水周”,其主題為“節(jié)約水資源,保障水安全。”
(1)下列關(guān)于水的說(shuō)法中,不正確的有: (填序號(hào))。
①水是由氫元素和氧元素組成的化合物
②清澈、透明的泉水是純凈物
③合理施用農(nóng)藥、化肥,以減少水體污染
④將活性炭放入硬水中可使其軟化
⑤洗菜、洗衣后的水用來(lái)澆花、沖洗廁所
(2)自然界中的水一般要凈化后才能使用。常用的凈化方法有吸附、過(guò)濾、蒸餾等。實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行過(guò)濾操作時(shí),需用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和 。
(3)下圖表示自來(lái)水消毒過(guò)程中發(fā)生的一個(gè)反應(yīng)的微觀過(guò)程:
①上述物質(zhì)中,B的類(lèi)別是 C的化學(xué)式是_ _ ___;
②物質(zhì)D中一定含有的是 _ __元素。
(4)化學(xué)讓水更潔凈
①生活污水截流處理過(guò)程如下圖所示,其中采用的凈水方法有_ ___ _(寫(xiě)出一種)。
②自然界中的水有軟水和硬水之分,判斷某種水是否為硬水,常用試劑是 _ _。
③圖是從海水中獲取淡水的一種裝置,請(qǐng)從能源角度指出其優(yōu)點(diǎn): _ _。
(5)圖為電解水的實(shí)驗(yàn)裝置圖。接通電源觀察兩電極都有氣泡產(chǎn)生。
①通電一段時(shí)間后,玻璃管2中收集到的氣體是 (填化學(xué)式),
②圖6中a、b、c表示電解水時(shí),反應(yīng)實(shí)質(zhì)的微觀示意圖,其正確的順序是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于物質(zhì)性質(zhì)及用途的描述中,錯(cuò)誤的是
A.氧氣具有氧化性,可作為燃料
B.碳具有還原性,可冶煉金屬
C.氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,可作為保護(hù)氣
D.干冰升華吸熱,可作制冷劑
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】發(fā)明了“聯(lián)合制堿法”的科學(xué)家是
A. 侯德榜 B. 拉瓦錫 C. 門(mén)捷列夫 D. 張青蓮
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)在生活中用途廣泛。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.合成纖維使得衣料的種類(lèi)更加豐富,美化了人類(lèi)的生活
B.化肥的施用使農(nóng)作物的產(chǎn)量成倍增長(zhǎng),對(duì)環(huán)境有益無(wú)害
C.化學(xué)合成藥物拯救了很多人的生命
D.濫用食品添加劑對(duì)人體有害
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(6分)白色固體A 與黑色粉末B混合加熱,得到白色固體C、無(wú)色氣體D和黑色粉末B。將淡黃色粉末E放入無(wú)色氣體中點(diǎn)燃,生成無(wú)色有有刺激性氣味F(A、B、C、D、E、F都是學(xué)過(guò)的實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)過(guò)的物質(zhì))
(1)試寫(xiě)出下列物質(zhì):A__ ;D__ _;F_ __;
(2)分別寫(xiě)出①A與B混合加熱的文字表達(dá)式
(3)B物質(zhì)在(2)反應(yīng)中屬于__ _ (填“反應(yīng)物”或“催化劑”)
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