7.氫化鈣(CaH2)固體是一種儲(chǔ)氫材料,是登山運(yùn)動(dòng)員常用的能源提供劑.
【閱讀資料】
①堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的混合物.  
②鈣遇水立即發(fā)生劇烈反應(yīng)生成氫氧化鈣和氫氣.
③氫化鈣要密封保存,遇水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氫氣.
【氫化鈣的制備】
氫化鈣通常用氫氣與鈣加熱制得.某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)的制取裝置如圖所示(固定裝置省略).

回答下列問(wèn)題:
(1)裝置A中制取氫氣的化學(xué)方程式為Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑.
(2)裝置B的作用是吸收水蒸氣和氯化氫氣體.
(3)裝置C中制取氫化鈣的化學(xué)方程式為Ca+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaH2

分析 (1)根據(jù)鹽酸和鋅反應(yīng)生成氯化鋅和氫氣進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)堿石灰的吸水性考慮;
(3)根據(jù)氫氣與鈣反應(yīng)生成氫化鈣考慮.

解答 解:(1)鋅與稀鹽酸能反應(yīng)生成氯化鋅和氫氣,化學(xué)方程式為Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑;故填:Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑;
(2)堿石灰能與鹽酸反應(yīng),也能與水反應(yīng),所以堿石灰作用是吸收水蒸氣和氯化氫氣體;故填:吸收水蒸氣和氯化氫氣體;
(3)氫氣與鈣反應(yīng)生成氫化鈣,化學(xué)方程式為Ca+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaH2;故填:Ca+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaH2

點(diǎn)評(píng) 本題考查了化學(xué)反應(yīng)方程式的書(shū)寫(xiě)以及有關(guān)物質(zhì)的用途,完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)結(jié)合提供的信息進(jìn)行.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.陽(yáng)離子具有氬原子的電子層結(jié)構(gòu),陰離子具有氖原子的電子層結(jié)構(gòu)的物質(zhì)是( 。
A.KClB.NaFC.MgCl2D.K2O

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫,如圖為氫氣在氯氣中燃燒反應(yīng)的微觀示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖示問(wèn)答問(wèn)題:

(1)在氫氣燃燒的這一變化中,保持氫氣和氯氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氫分子和氯分子
(2)該化學(xué)變化中的最小粒子是氫原子和氯原子,生成的新粒子是氫分子和氯分子
(3)通過(guò)分析圖中粒子的變化,請(qǐng)你說(shuō)出分子與原子的本質(zhì)區(qū)別是化學(xué)變化中是否可以再分.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

15.將下列每組物質(zhì),按同一種元素的化合價(jià)由低到高順序排列:
①H2SO4、S、Na2SO3、H2SH2S、S、Na2SO3、H2SO4
②Cl2、HClO2、KClO4、NaCl、Ca(ClO)2NaCl、Cl2、Ca(ClO)2、HClO2、KClO4
③NH3、N203、NaN03、N2、N0、N02NH3、N2、N0、N203、N02

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列現(xiàn)象中,沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化的是  (  )
A.濃硫酸濺到木材上,木材變黑
B.敞口放置的氯化鈉飽和溶液中有白色固體析出
C.敞口放置的澄清石灰水中有白色固體析出
D.長(zhǎng)期掩埋于地下的鐵器上產(chǎn)生紅褐色斑點(diǎn)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.小剛和小潔以“化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進(jìn)行科學(xué)探究,請(qǐng)?zhí)顚?xiě)以下探究過(guò)程中的空格:(提示:稀鹽酸與石灰石反應(yīng)生成二氧化碳和水、氯化鈣;與氫氧化鈉生成水和氯化鈉)

(1)提出假設(shè):化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量相等.
(2)確定研究方法:分析推理,查閱資料,實(shí)驗(yàn)探究.
(3)設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):小剛設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如圖A所示,小潔的如圖B所示,他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作,準(zhǔn)確的稱(chēng)量和細(xì)致的觀察.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:通過(guò)實(shí)驗(yàn),小剛認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等,小潔認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等,你認(rèn)為結(jié)論正確的是小潔,請(qǐng)你談?wù)剬?dǎo)致另一種結(jié)論錯(cuò)誤的原因:沒(méi)有在密閉的容器中進(jìn)行,生成的二氧化碳逸走了.
(5)結(jié)論分析:請(qǐng)從原子的角度,簡(jiǎn)要分析你認(rèn)為正確的結(jié)論:反應(yīng)前后原子的種類(lèi),數(shù)目和質(zhì)量都沒(méi)有改變
(6)查閱資料:小剛和小潔通過(guò)查閱資料了解到:法國(guó)偉大的科學(xué)家拉瓦錫,早在18世紀(jì)就圍繞這個(gè)問(wèn)題,進(jìn)行了準(zhǔn)確,縝密的研究,并做出了科學(xué)結(jié)論.
(7)結(jié)論應(yīng)用:環(huán)保部門(mén)常用I2O5測(cè)定空氣受CO污染的程度,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:I2O5+5CO=I2+5X 根據(jù)生成X的多少,可以判斷CO的含量,X的化學(xué)式是CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.“既滿足當(dāng)代人的需求,又不對(duì)后代人滿足其自身需求構(gòu)成危害的發(fā)展”是科學(xué)發(fā)展觀的重要內(nèi)涵之一,下列敘述不符合科學(xué)發(fā)展觀的是( 。
A.開(kāi)放太陽(yáng)能、風(fēng)能等能源,既可以解決能源危機(jī),又可以減少對(duì)環(huán)境的污染
B.為了減少汽車(chē)尾氣對(duì)空氣的污染,可以使用催化凈化裝置,使有害氣體轉(zhuǎn)化為無(wú)害的氣體,保護(hù)人類(lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境
C.水是重要、寶貴的自然資源,合理開(kāi)發(fā)、保護(hù)水資源,生活污水、工業(yè)廢水要做到處理達(dá)標(biāo)后再排放
D.農(nóng)業(yè)上可以大量使用化肥農(nóng)藥,以提高糧食產(chǎn)量,滿足人類(lèi)生存的基本條件

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.以下事實(shí)對(duì)應(yīng)的解釋錯(cuò)誤的是(  )
序號(hào)事實(shí)解釋
A水結(jié)冰體積變大分子大小發(fā)生改變
B用肉眼不能直接觀察到二氧化碳分子二氧化碳分子很小
C50毫升水與50毫升酒精混合,混合后總體積小于100毫升分子之間有間隔
D氫氣和氧氣點(diǎn)燃后生成水分子在化學(xué)變化中可再分
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列方法中屬于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的是(  )
A.加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣
B.利用膜分離術(shù)富集空氣中的氧氣
C.液化空氣制氧氣
D.通過(guò)植物的光合作用產(chǎn)生氧氣

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