(2013?哈爾濱)實(shí)驗(yàn)室有四瓶失去標(biāo)簽的溶液,現(xiàn)標(biāo)為A、B、C、D,分別是碳酸鈉溶液、氯化鋇溶液、硫酸鈉溶液和稀鹽酸中的一種.
[提出問題]如何區(qū)分出四種溶液?
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)如圖所示:由此甲同學(xué)認(rèn)為A一定不是
碳酸鈉溶液或硫酸鈉溶液
碳酸鈉溶液或硫酸鈉溶液


[表達(dá)與交流]甲同學(xué)向?qū)嶒?yàn)后的溶液中滴加酚酞溶液,酚酞溶液由無色變?yōu)榧t色,則甲同學(xué)的結(jié)論:A是氯化鋇溶液.乙同學(xué)不同意甲同學(xué)的結(jié)論,乙同學(xué)的理由是
若A是稀鹽酸,氫氧化鋇與稀鹽酸反應(yīng)后氫氧化鋇過量,也能使酚酞溶液變紅(或酚酞溶液變紅只能說明實(shí)驗(yàn)后的溶液中有氫氧化鋇,不能說明A是氯化鋇溶液)
若A是稀鹽酸,氫氧化鋇與稀鹽酸反應(yīng)后氫氧化鋇過量,也能使酚酞溶液變紅(或酚酞溶液變紅只能說明實(shí)驗(yàn)后的溶液中有氫氧化鋇,不能說明A是氯化鋇溶液)

于是乙同學(xué)另取少量A于試管中,向其中滴加一種試劑是
碳酸鈉溶液(或碳酸鉀溶液;或紫色石蕊溶液)
碳酸鈉溶液(或碳酸鉀溶液;或紫色石蕊溶液)
溶液,
觀察到的明顯現(xiàn)象是
產(chǎn)生氣泡
產(chǎn)生氣泡
.由此證明了甲同學(xué)的結(jié)論是錯(cuò)誤的.同時(shí)確定了A.乙同學(xué)繼續(xù)實(shí)驗(yàn)如圖所示:

[收集證據(jù)]觀察到C中產(chǎn)生氣泡,D中產(chǎn)生白色沉淀.
[解釋與結(jié)論]寫出D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
H2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2HCl
H2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2HCl

乙同學(xué)最終通過實(shí)驗(yàn)區(qū)分出了四種溶液.
[反思與評(píng)價(jià)]請指出甲同學(xué)區(qū)分上述四種溶液時(shí),在實(shí)驗(yàn)方法上的一點(diǎn)不足之處
甲同學(xué)在實(shí)驗(yàn)開始時(shí)只取A,沒有同時(shí)取A、B、C、D進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)是不科學(xué)的方法(或甲同學(xué)用實(shí)驗(yàn)后的溶液證明A,沒有另取原溶液鑒別是錯(cuò)誤的方法).
甲同學(xué)在實(shí)驗(yàn)開始時(shí)只取A,沒有同時(shí)取A、B、C、D進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)是不科學(xué)的方法(或甲同學(xué)用實(shí)驗(yàn)后的溶液證明A,沒有另取原溶液鑒別是錯(cuò)誤的方法).
分析:由于A中加入氫氧化鋇后無明顯現(xiàn)象,所以能與氫氧化鋇產(chǎn)生沉淀的物質(zhì)是不可能是A的;如果A是鹽酸加入的氫氧化鋇過量時(shí),酚酞試液也能變紅;由于氯化鋇與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鋇白色沉淀,所以如果加入碳酸鈉,沒有現(xiàn)象,說明不能是氯化鋇;鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)生成氯化鈉、水、二氧化碳,所以現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生;根據(jù)方程式的書寫注意事項(xiàng),寫出方程式;甲同學(xué)在實(shí)驗(yàn)開始時(shí)只取A,沒有同時(shí)取A、B、C、D進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)是不科學(xué)的方法.
解答:解:【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】由于氫氧化鋇與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀,與硫酸鈉反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀,所以加入氫氧化鋇沒有現(xiàn)象,說明一定不是碳酸鈉、硫酸鈉;【表達(dá)與交流】若A是稀鹽酸,氫氧化鋇與稀鹽酸反應(yīng)后氫氧化鋇過量,溶液顯堿性也能使酚酞溶液變紅;由于氯化鋇與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鋇白色沉淀,所以如果加入碳酸鈉,沒有現(xiàn)象,說明不能是氯化鋇;鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)生成氯化鈉、水、二氧化碳,所以現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生;【解釋與結(jié)論】D中產(chǎn)生白色沉淀.說明含有鋇離子,即氯化鋇,所以反應(yīng)物是硫酸和氯化鋇,生成物是硫酸鋇和鹽酸,用觀察法配平即可;【反思與評(píng)價(jià)】甲同學(xué)在實(shí)驗(yàn)開始時(shí)只取A,沒有同時(shí)取A、B、C、D進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)是不科學(xué)的方法(或甲同學(xué)用實(shí)驗(yàn)后的溶液證明A,沒有另取原溶液鑒別是錯(cuò)誤的方法).
故答案為:【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】碳酸鈉溶液或硫酸鈉溶液;[表達(dá)與交流]若A是稀鹽酸,氫氧化鋇與稀鹽酸反應(yīng)后氫氧化鋇過量,也能使酚酞溶液變紅(或酚酞溶液變紅只能說明實(shí)驗(yàn)后的溶液中有氫氧化鋇,不能說明A是氯化鋇溶液);碳酸鈉溶液(或碳酸鉀溶液;或紫色石蕊溶液);產(chǎn)生氣泡(或產(chǎn)生氣泡;或紫色石蕊溶液變?yōu)榧t色);
[解釋與結(jié)論]H2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2HCl;[反思與評(píng)價(jià)]甲同學(xué)在實(shí)驗(yàn)開始時(shí)只取A,沒有同時(shí)取A、B、C、D進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)是不科學(xué)的方法(或甲同學(xué)用實(shí)驗(yàn)后的溶液證明A,沒有另取原溶液鑒別是錯(cuò)誤的方法).
點(diǎn)評(píng):推斷題是中考中必考的知識(shí)點(diǎn),同學(xué)們要根據(jù)物質(zhì)間的反應(yīng)現(xiàn)象和反應(yīng)規(guī)律進(jìn)行推理判斷,找到突破口,依次得出結(jié)論.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?哈爾濱)水是人類寶貴的自然資源,愛護(hù)水資源是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任.以下是有關(guān)愛護(hù)水資源的一些具體做法:
①洗手洗臉時(shí)隨時(shí)關(guān)閉水龍頭;    ②工業(yè)上應(yīng)用新技術(shù)、新工藝減少污染物的產(chǎn)生;
③洗滌衣物時(shí)選用無磷洗衣粉;    ④農(nóng)業(yè)上合理使用化肥和農(nóng)藥;
⑤用淘米水澆花;                ⑥農(nóng)業(yè)上改大水漫灌為噴灌、滴灌.
請你從愛護(hù)水資源措施的角度,將上述做法平均分為兩類:其中一種分類標(biāo)準(zhǔn)是(1)
節(jié)約用水;①⑤⑥
節(jié)約用水;①⑤⑥
,包括事例有(2)
防止水污染;②③④
防止水污染;②③④
(填序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?哈爾濱模擬)哈爾濱至大連兩地高鐵由冬季運(yùn)行最高時(shí)速200公里提升至300公里,下面有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?哈爾濱模擬)某課外小組的同學(xué)以“鐵、銅、銀的化學(xué)性質(zhì)”為課題,進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng),請根據(jù)已學(xué)知識(shí)完成下列探究問題.
【提出問題】鐵、銅、銀的金屬活動(dòng)性順序是怎樣的?
【制定計(jì)劃】甲同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如圖所示.他們在實(shí)驗(yàn)中都進(jìn)行了規(guī)范的操作和細(xì)致的觀察.
【收集證據(jù)】你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)①中應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是(1)
銀白色固體表面附著一層紅色固體物質(zhì),溶液由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色
銀白色固體表面附著一層紅色固體物質(zhì),溶液由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色

【解釋與結(jié)論】乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有錯(cuò)誤,其理由是(2)
實(shí)驗(yàn)中沒有證明銅和銀的金屬活動(dòng)性順序
實(shí)驗(yàn)中沒有證明銅和銀的金屬活動(dòng)性順序

【反思揪】反思后甲同學(xué)對(duì)自己的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改正,其作法是(3)
將實(shí)驗(yàn)②(或試管②)中鐵絲換成銅絲
將實(shí)驗(yàn)②(或試管②)中鐵絲換成銅絲

由此證明了三者的金屬活動(dòng)性順序是(4)
Fe>Cu>Ag;
Fe>Cu>Ag;

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?哈爾濱模擬)某學(xué);瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)想測定某建筑工地大理石中碳酸鈣的含量,做了如下實(shí)驗(yàn):首先稱取50g該大理石樣品放入燒杯中,然后將200g的稀鹽酸分5次加入燒杯內(nèi)(假設(shè)其余雜質(zhì)均不與鹽酸反應(yīng)也不溶于水)進(jìn)行充分反應(yīng).實(shí)驗(yàn)過程中的數(shù)據(jù)記錄如下:
    第一次   第二次   第三次   第四次   第五次
稀鹽酸的質(zhì)量     40g     40g     40g     40g     40g
剩余固體質(zhì)量   40.0g     X   20.0g   10.0g   5.0g
請回答下列問題:
(1)該小組同學(xué)要用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為36.5%濃鹽酸配制所需的200克稀鹽酸,則需濃鹽酸的質(zhì)量為
100g
100g

(2)寫出實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

(3)列出求解生成二氧化碳總質(zhì)量的比例式
100
44
=
45g
x
,或
100
45g
=
44
x
100
44
=
45g
x
,或
100
45g
=
44
x

(4)向第二次反應(yīng)后所得溶液中加入8.8g水,則所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
22.2%
22.2%

(5)某工廠要想制得280t含雜質(zhì)10%的生石灰,需要這種大理石的質(zhì)量為
500t
500t

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?哈爾濱)用“”和“”分別表示氮原子和氧原子,下圖是氮?dú)馀c氧氣在放電條件下發(fā)生反應(yīng)的微觀模擬圖.

請回答下列問題:
(1)在B圖中將相關(guān)粒子圖形補(bǔ)充完整:
(2)此變化中發(fā)生改變的粒子是
氧氣和氮?dú)獾姆肿?/div>
氧氣和氮?dú)獾姆肿?/div>;
(3)結(jié)合該圖示從微觀角度解釋由A到B變化的實(shí)質(zhì)是
在放電的條件下氮分子分解成氮原子,氧分子分解成氧原子
在放電的條件下氮分子分解成氮原子,氧分子分解成氧原子

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同步練習(xí)冊答案