【題目】同學們注意到了嗎？隨著現(xiàn)代化建設步伐的加快，我們的生活質量正在逐步提高。請你用所學的化學知識結合生活經(jīng)驗回答下列事例中的有關問題。

走進廚房，你會發(fā)現(xiàn)煤氣罐被方便、價廉的管道天然氣代替了，天然氣屬于______是否清潔能源，其主要成分在空氣中充分燃燒的化學方程式為______。

走進干洗店作社會調查時，你會了解到有些干洗店用裝有活性炭的新款干洗機代替舊款干洗機，可將有毒物質大約降至原來的這是利用了活性炭的______性。

走進加油站，你會發(fā)現(xiàn)除了各種型號的汽油之外，還多了乙醇汽油，至2019年1月1日，包括我們新疆在內(nèi)已經(jīng)推廣使用乙醇汽油，提倡使用乙醇汽油的目的是為了保護環(huán)境，其中乙醇燃燒的化學方程式為______。

人類探月的重要目的之一是勘探、獲取地球上蘊藏量很小而月球上卻很豐富的核聚變?nèi)剂?/span>“”，解決地球能源危機。發(fā)射火箭常用高氯酸銨作燃料，其反應的化學方程式為：試回答下列問題。

的化學式為______。

高氯酸銨中氧元素的化合價為______。

氮原子核是由一個中子和兩個質子構成的，其原子結構示意圖為______。

【答案】清潔 吸附 B

【解析】

天然氣屬于化石能源，其主要成分是甲烷，屬于清潔能源，甲烷在空氣中充分燃燒的化學方程式為：；故填：清潔；；

活性炭具有吸附作用，能夠吸附有毒物質；故填：吸附；

酒精燃燒生成二氧化碳和水，化學方程式為：；故填：；

根據(jù)化學反應前后原子的種類和數(shù)目不變和可知，x的化學式為；故填：；

　由化合物中各元素的化合價代數(shù)和為0和高氯酸銨的化學式為可知，氧元素的化合價為價；故填：；　

　氮原子核是由一個中子和兩個質子構成的，圈里面的數(shù)值是質子數(shù)，其原子結構示意圖為故填：B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)化學方程式：2H2O2H2↑+O2↑，判斷下列說法正確的是 ( )

①水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構成 ②水是由氫元素和氧元素組成

③反應前后氫元素的化合價沒有發(fā)生變化 ④水是由氧氣單質和氫氣單質組成

⑤反應前后氧原子和氫原子的數(shù)目沒變 ⑥反應前后氧原子的質子數(shù)不變

⑦生成的氫氣和氧氣的微粒數(shù)目之比是2：1 ⑧反應前后物質的總質量不變

A. ①④⑤⑦⑧ B. ②④⑤⑥⑦ C. ①③④⑥⑧ D. ②⑤⑥⑦⑧

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某課外活動小組在學習了書本“空氣中氧氣含量的測定”實驗，知道反應生成物不能隨便排放在空氣中，否則會對空氣造成污染，所以對該實驗進行了改進：

在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有100mL空氣，如圖。然后給裝有紅磷的玻璃管加熱。同時交替推動兩個注射器的活塞，至玻璃管內(nèi)的紅磷變成白煙，且較長時間內(nèi)無進一步變化時停止。停止加熱后，待冷卻至室溫將氣體全部推至一個注射器內(nèi)。

請根據(jù)你對上述實驗的理解，回答下列問題：

（1）實驗結束后，注射器內(nèi)的氣體體積理論上應該減少約______ mL。

（2）在實驗的加熱過程中，紅磷燃燒現(xiàn)象是______，交替緩慢推動兩個注射器的目的是______。寫出該反應的化學符號表達式______。

（3）上述實驗只是粗略測定空氣中氧氣含量的一種方法，你認為造成該實驗不夠精確的可能原因是 （寫出其中一種）______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學設計了如圖所示的實驗裝置探究“分子的性質”，請回答下列問題：

（查閱資料）氨水易分解產(chǎn)生有刺激性氣味的氨氣

（進行試驗）圖Ⅰ是課本中某個探究實驗，幾分鐘后該實驗中可以看到的現(xiàn)象是

甲燒杯_____乙燒杯_____；其中燒杯乙的作用是_____；通過該實驗可以得出或推導出一些結論：_____（答一條即可）。

（實驗改進）老師對圖Ⅰ所示的裝置進行了改進（如圖Ⅱ所示），并進行了以下操作：

①取一長條形濾紙，等距離滴加無色酚酞試液；

②將滴加了無色酚酞試液的長條形濾紙放入一潔凈的試管中，并在試管口塞一團棉花；

③向脫脂棉上滴加幾滴濃氨水。

（分析討論）（1）按照改進后的實驗，幾分鐘后觀察到的現(xiàn)象是_____。

（2）實驗過程中若發(fā)現(xiàn)濾紙條沒有變紅而棉花變紅，其可能原因是_____。

（拓展延伸）同學們經(jīng)過討論后認為，圖Ⅰ、圖Ⅱ所示裝置雖能證明分子的性質，但不能證明影響分子性質的因素，于是又設計了如圖Ⅲ所示的裝置。

在U型管的兩個管口分別放入卷成筒狀的棉紗布，并用橡皮塞塞緊。用注射器吸取2mL的酚酞溶液從橡皮塞慢慢注入棉紗布上，使其潤濕，從另一管口插入吸取了2mL濃氨水的注射器。按此方法再組裝好另一套裝置，將其中一套裝置的下端放入熱水中，并同時向兩支U型管中注入濃氨水。

（1）按照圖Ⅲ所示的裝置進行操作，幾分鐘后看到的現(xiàn)象是_____，該現(xiàn)象說明了_____。

（2）圖Ⅲ所示的實驗方法相對于圖Ⅰ所示的實驗方法，具有哪些優(yōu)點：①_____②_____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在一個密閉容器中放入W、G、H、P四種物質，在一定條件下發(fā)生化學反應，一段時間后，測得有關數(shù)據(jù)如表：

物質

W

G

H

P

反應前質量/g

18

1

2

32

反應后質量/g

待測

26

2

12

對該反應的認識正確的是　　

A. W待測值是13

B. 該反應是分解反應

C. P是生成物

D. 物質H是該反應的催化劑

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和氣體收集裝置。

請你回答下列問題：

寫出儀器的名稱：a______，b______。

草酸與濃硫酸加熱分解生成二氧化碳、一氧化碳和水，發(fā)生反應的化學方程式為：

，選用的發(fā)生裝置為______，若用G裝置證明混合氣體中含有二氧化碳，G裝置中應裝入的藥品為______。

實驗室制取，用稀鹽酸和______，其反應的化學方程式為______，若從控制反應速率和節(jié)約藥品的角度考慮，應選擇的發(fā)生裝置是______填字母編號。

若用G裝置收集二氧化碳氣體，進氣口應從______填“c”或“d”下同端，驗證二氧化碳收集滿的操作是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖中A為一種混合氣體，經(jīng)分析已知只含兩種元素，根據(jù)圖中的轉化關系

（1） 寫出B~E各物質的化學式：

B___________；C______________；D______________；

（2） 寫出C→D的化學方程式：__________________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學實驗是學習化學的基礎，請根據(jù)裝置圖回答：

圖可用于測定空氣中氧氣的含量，實驗時用紅磷作耗氧劑，反應的化學方程式為______；若打開彈簧夾后，發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)進入的水量明顯小于的刻度線，其原因可能______。

圖中把二氧化碳氣體慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中，下層蠟燭先滅，說明二氧化碳具有______性質。這一性質在實際生活中的應用為______。

圖中通過對比______的現(xiàn)象，可證明可燃物燃燒需要與氧氣接觸。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】近幾年我國某些城市酸雨污染較為嚴重，主要是因為大量燃燒含硫量高的煤而形成的。

[提出問題] 如何通過實驗證明煤中含有碳元素和硫元素。

[查閱資料]

（1）二氧化硫能使高錳酸鉀溶液褪色(由紫紅色變?yōu)闊o色)；二氧化碳不能使高錳酸鉀溶液褪色。

（2）二氧化硫和二氧化碳一樣，能和澄清石灰水發(fā)生反應生成難溶于水的亞硫酸鈣(CaSO3)，也能使澄清石灰水變渾濁。請寫出二氧化硫氣體使澄清的石灰水變渾濁的化學方程________。

根據(jù)上述資料，甲同學、乙同學和丙同學分別設計實驗方案進行探究。

[實驗探究]

甲同學進行了如下圖所示A、B兩步實驗：

實驗現(xiàn)象：A______，B________。

得出結論：煤燃燒生成二氧化硫和二氧化碳，證明煤中含有碳元素和硫元素。

[反思與改進]

乙同學認為甲同學的實驗方案不合理，其理由是：______。

乙同學進行了如下圖所示實驗(部分裝置在圖中略去)：

上圖C裝置的作用是_____________。

若乙同學的實驗能準確證明煤中含有碳元素，則應看到的實驗現(xiàn)象是__________。

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