4.用化學用語填空:
(1)“低碳生活”、“低碳經(jīng)濟”中的“碳”指的是C.
(2)構(gòu)成氯化鈉的陽離子符號是Na+
(3)標出C60中碳元素的化合價$\stackrel{0}{{C}_{60}}$.

分析 本題考查化學用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式,才能熟練準確的解答此類題目.

解答 解:(1)低碳生活中的“碳”不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在,這里所指的“碳”是強調(diào)存在的元素,其符號為:C;
(2)氯化鈉晶體由帶正電的鈉離子和帶負電的氯離子構(gòu)成,帶正電的離子為稱為陽離子、帶負電的離子稱為陰離子,故構(gòu)成氯化鈉的陽離子是鈉離子,根據(jù)離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略,鈉離子可表示為:Na+;
(3)單質(zhì)中元素化合價為零,因此C60中碳元素的化合價為0.可表示為:$\stackrel{0}{{C}_{60}}$;
故答案為:(1)C (2)Na+    (3)$\stackrel{0}{{C}_{60}}$;

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.今年1月份京津冀共發(fā)生5次強霧霾污染天氣,霧霾中的污染物不包括( 。
A.PM2.5B.NO2C.SO2D.CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.據(jù)報道,一個國際科研團隊實驗證實了第117號元素的存在.科學家確認它的依據(jù)是( 。
A.質(zhì)子數(shù)B.中子數(shù)C.相對原子質(zhì)量D.最外層電子數(shù)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.下列說法正確的是( 。
A.生鐵可以完全溶解在稀硫酸中
B.5 mL酒精和5 mL水混合可得10 mL混合物
C.根據(jù)質(zhì)量守恒定律,16g S和16g O2充分反應(yīng)可生成32 g SO2
D.pH為0的溶液和pH為7的溶液等體積混合后,溶液的pH仍為7

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.同學們對實驗“煅燒石灰石”展開深入探究.
資料:石灰石中的雜質(zhì)高溫不分解且不與稀鹽酸反應(yīng).
(1)為證明石灰石已分解,三位同學從其他角度設(shè)計方案如下:
①甲同學按圖1所示進行實驗(煤氣燈亦能達到石灰石分解的溫度),觀察到燒杯內(nèi)壁澄清石灰水變渾濁,寫出石灰水發(fā)生反應(yīng)的化學方程式:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
②乙同學按圖2所示進行試驗,觀察到B中液體變紅色,A實驗的作用是對照.
③丙同學取一塊石灰石煅燒,一段時間后發(fā)現(xiàn)固體質(zhì)量減輕m g,證明石灰石已分解.
④大家認為甲同學的方案不合理,請分析原因:煤氣燈的燃料的主要成分為一氧化碳,而一氧化碳燃燒生成了二氧化碳,所以澄清石灰水變渾濁不一定是來源于石灰石的分解.
(2)為測定石灰石的純度,丙同學將他剛才煅燒后的固體放入足量稀鹽酸中,又產(chǎn)生mg氣體,結(jié)合上述數(shù)據(jù)計算可知,丙所取的這塊石灰石中含碳酸鈣$\frac{50}{11}$mg.

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9.化學興趣小組的同學用圖所示裝置進行中和反應(yīng)實驗,請你參與下列探究:為確定稀鹽酸與氫氧化鈉溶液是否剛好完全中和,小華取出一定量反應(yīng)后的溶液于一支試管中,向其中滴入幾滴無色酚酞試液,振蕩,觀察到酚酞試液不變色,于是他得出“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結(jié)論.
(1)寫出稀鹽酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學方程式HCl+NaOH═NaCl+H2O.
(2)小亮認為小華得出的結(jié)論不完整,他認為除了“恰好中和”外,還有第二種可能性,這種可能性是稀鹽酸過量.
(3)玲玲同學在實驗時,發(fā)現(xiàn)燒杯中有少量的氣泡產(chǎn)生,該反應(yīng)的化學方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.
(4)假如你取出一定量反應(yīng)后的溶液于一支試管中,向其中加入鋅粒試劑,產(chǎn)生氣泡現(xiàn)象,證明第二種可能性存立.

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16.下列物質(zhì)由原子直接構(gòu)成的是( 。
A.干冰B.C.氯化鈉D.氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.下列裝置常用于實驗室制取氣體,根據(jù)給出的裝置回答下列問題:
(1)指出編號儀器的名稱:②長頸漏斗;
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣的發(fā)生裝置為A,反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)增大(填“增大”、“減小”或“不變”);
(3)制取并收集二氧化碳應(yīng)選擇的裝置是B(從A-E中選擇),使用該套裝置制取氣體的突出優(yōu)點是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.若改用F裝置收集二氧化碳,則氣體應(yīng)從b端進入.
(4)實驗室中制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氫氣體和水蒸氣,欲使用G、H裝置將以上雜質(zhì)氣體除去,則裝置中制得二氧化錳中常含有少量的氯化氫氣體和水蒸氣,欲使用G、H裝置將以上雜質(zhì)氣體除去,則裝置正確的連接順序是:混合氣體→e→f→c→d(用端口字母表示).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.化學基本概念是學好化學的基礎(chǔ).對下列有關(guān)概念的認識正確的是( 。
A.原子是最小的微粒,不可再分
B.塑料、合成纖維和合成橡膠屬于合成材料
C.均一、穩(wěn)定的液體一定是溶液
D.中和反應(yīng)是指能夠生成鹽和水的反應(yīng)

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