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【題目】用化學用語填空：

（1）3個磷原子_____； （2）硫酸亞鐵中鐵元素的化合價__________；

（3）2個銨根離子_____； （4）硫的+6價氧化物_____．

【答案】3P 2NH4+ SO3

【解析】

（1）原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字；所以3個磷原子，就可表示為3P；

（2）寫出硫酸亞鐵的中鐵的化合價，首先要寫硫酸亞鐵化學式，由于硫酸根是-2價，而亞鐵為+2價，所以根據(jù)化合價的代數(shù)和為零可以寫出化學式，在鐵元素上面標明化合價，即；

（3）由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數(shù)字．2個銨根離子可表示為2NH4+；

（4）硫顯+6價，氧元素顯-2價，其化學式為：SO3。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室常用的氣體制取裝置如下，請回答。

①寫出編號儀器的名稱：a____________，b____________。

②選裝置B作為制取氧氣的發(fā)生裝置，反應的化學方程式是___________

③收集氧氣和二氧化碳都可以選擇的裝置是____________（填裝置編號）

④加熱一定質量的氯酸鉀與二氧化錳的混合物，根據(jù)需要產生0.3mol氧氣后停止加熱，請根據(jù)化學方程式列式計算發(fā)生反應的氯酸鉀的物質的量。___________

⑤請分析④中反應后剩余固體的成分情況：___________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)金屬的性質可知：鐵和銅都能與氯化鐵溶液反應，反應的化學方程式為：

Fe+2FeCl33FeCl2， Cu+2FeCl3CuCl2 + 2FeCl2

若向盛有氯化鐵溶液的燒杯中同時加入鐵粉和銅粉，反應結束后燒杯中有金屬剩余。下列分析正確的是

A．剩余金屬只有Fe

B．剩余金屬一定有Cu

C．反應后的溶液中可能有FeCl3

D．反應后的溶液中一定有FeCl2

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2017年5月,我國首次海域可燃冰試采成功,可燃冰外觀像冰,主要含有甲烷水合物(由甲烷分子和水分子組成),還含少量二氧化碳等物質。

（1）可燃冰屬于__________(填“可再生能源”或“不可再生能源”)；

（2）可燃冰降壓可分離出甲烷,甲烷燃燒的化學方程式為____________；

（3）為方便貯存和運輸,天然氣通常被壓縮到容積很小的鋼瓶中,而可燃冰卻很難被壓縮。試從分子的角度分析,其中的原因是_____________；

（4）科學家還在嘗試一種開采可燃冰的新方法---置換開采法:向海底可燃冰層注入CO2換出可燃冰中的天然氣。這種方法在環(huán)保方面的優(yōu)點是__________(答一條即可)；

（5）氫氣是一種高效而無污染的理想能源,某化學興趣小組的學生查閱資料后,歸納了工業(yè)上制取氫氣的幾種方法：

①電解法:②甲烷轉化法:

③水煤氣法: ④碳氫化合物熱裂化:

如果未來人類廣泛使用氫氣作為能源,那么上述方法都不可行,理由是_______(答一條即可)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】煅燒石灰石（主要成分 CaCO3）生成生石灰（CaO）和二氧化碳。為了測定某石灰石中碳酸鈣（CaCO3）的含量，現(xiàn)稱取 24.0g 石灰石樣品，進行四次高溫煅燒、冷卻，稱量剩余固體的質量 （雜質不參加反應），記錄實驗數(shù)據(jù)如下：

操作

第一次

第二次

第三次

第四次

剩余固體質量

21.6g

19.2g

15.2g

15.2g

試計算：

（1）完全反應后生成二氧化碳的質量為_____；

（2）求該石灰石樣品中碳酸鈣的質量_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請你根據(jù)所學知識并結合下圖所示裝置回答有關問題：

（1）指出標號儀器的名稱：①_________________；②_______________。

（2）用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為__________________，應選擇的發(fā)生裝置是________，可以用E裝置收集氧氣的原因是_______，欲用F裝置裝滿水收集氧氣時水從______管口排出（填a或b），集滿氧氣的集氣瓶應_______（填“正”或“倒”）放在桌面上。

（3）用收集到的氧氣和二氧化碳分別完成如圖G、H所示實驗，G中集氣瓶底部盛有少量水的原因是________________，H中噴有紫色石蕊溶液的紙花顯______色。

（4）通常情況下，SO2是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣大，易溶于水且水溶液顯酸性。實驗室里，用亞硫酸鈉固體和濃硫酸反應制取SO2。實驗室制取SO2選擇的發(fā)生裝置是_______（填字母）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】中國化學界泰斗傅鷹先生名言“實驗是化學的‘最高法庭’”請完成下列和實驗有關的問題。

(一)以下實驗操作正確的是（__________）

A 傾倒液體 B 聞氣體氣味

C讀液體體積 D給液體加熱

(二)某興趣小組用下圖所示裝置收集并測量反應產生的氣體及其體積，試填空：

(1)該發(fā)生裝置可以制備初中化學常見的 ________________氣體(填寫化學式)。

(2)圖示裝置對反應物的狀態(tài)和反應條件的要求是：_____、______。

(3)利用該裝置測得反應生成氣體體積偏大的最主要原因是：______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某校興趣小組的同學準備進行常見酸、堿、鹽的性質實驗時，發(fā)現(xiàn)實驗臺上擺放的藥品中有一瓶溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標簽破損（如圖），于是決定對該瓶溶液進行實驗探究：

（提出問題）這瓶溶液是什么溶液？

（獲得信息）酸、堿、鹽的性質實驗中用到含有鈉元素的物質是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉．

（做出猜想）：

猜想一：這瓶溶液是氯化鈉溶液；

猜想二：這瓶溶液是氫氧化鈉溶液；

猜想三：這瓶溶液是碳酸鈉溶液．

（實驗推斷）

（1）小明取樣滴加無色酚酞溶液，溶液呈紅色，得出結論：該溶液不可能是_____溶液，原因是_____．

（2）小李另取樣滴加稀鹽酸，觀察到有氣泡產生，由此得出結論：該溶液是碳酸鈉溶液，反應的化學方程式是_____．

（3）小王認為小李的結論不完全正確，理由是_____．

大家討論后一致認為還要進行如下實驗：

（繼續(xù)探究）另取樣加入過量的CaCl2溶液，觀察到有_____產生，設計這一步驟的目的是_____，靜置后，取上層清液，滴入酚酞溶液，溶液呈紅色．

（實驗結論）這瓶溶液是_____．

（探究啟示）實驗取完藥品后應立即蓋好瓶塞，且取用藥品時標簽向著手心．

（拓展遷移）若該溶液與鹽酸發(fā)生中和反應，恰好完全反應的微觀過程如圖2所示，反應實質是_____．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品進行了氧氣的制備實驗。

(1)甲同學選用如圖所示的裝置制取氧氣

①寫出儀器B的名稱____________。

②甲同學應選用的試劑是二氧化錳和過氧化氫，其中二氧化錳固體在該反應中起__________作用。

③除上圖收集方法外，甲同學還可選擇 ______________ 法收集氧氣 。

④實驗前，甲同學先向儀器A中加入水，然后將導管放入水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導管口是否有氣泡出現(xiàn)。該實驗操作的目的是______________________ 。

(2)乙同學稱取一定質量高錳酸鉀放在大試管中，用酒精燈加熱制取氧氣，該反應的文字表達式為_____________________________________________。實驗結束后，乙同學發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣不純，原因可能是 _______________________________________ （寫一條即可）。

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