欲除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)），所用試劑或方法正確的是（　　）
選項物質(zhì)（雜質(zhì)）試劑或方法
ACO2（CO）將混合氣體通過灼熱的碳層
BCuO（Cu）通入氧氣并加熱
CCO（CO2）將混合氣體點(diǎn)燃
DMnO2（鐵粉）加水充分?jǐn)嚢�，過濾
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn)：物質(zhì)除雜或凈化的探究,常見氣體的檢驗與除雜方法,金屬的化學(xué)性質(zhì)
專題：物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題
分析：根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．
解答：解：A、CO2能與通過灼熱的碳層反應(yīng)生成一氧化碳，反而會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
B、Cu能與通入的氧氣在加熱條件下生成氧化銅，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．
C、CO燃燒生成二氧化碳，反而會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
D、鐵粉、MnO2均難溶于水，加水充分?jǐn)嚢璨荒艹ルs質(zhì)，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
故選：B．
點(diǎn)評：物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將鋅、鐵、鎂的混合粉末3.6g投入到一定質(zhì)量的稀硫酸中，恰好完全反應(yīng)后，將所得溶液中的水分蒸干，所得溶質(zhì)的總質(zhì)量為22.8g，則得到氫氣的質(zhì)量是（　�。�
A、0.1gB、0.2g
C、0.3gD、0.4g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)式或化學(xué)方程式填空．
（1）人體胃液中含有的酸是
 
 寫出一個治療胃酸過多的化學(xué)反應(yīng)方程式
 

（2）稀硫酸除鐵銹的化學(xué)反應(yīng)方程式
 

（3）用熟石灰調(diào)節(jié)酸性（主要是硫酸）土壤
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2014年3月22日是第二十二個“世界水日”，他的主題是“水與能源”．關(guān)于水的知識有下列話題，請按要求填空：
①自來水產(chǎn)生過程中，可加
 
（填寫物質(zhì)化學(xué)式）方法進(jìn)行消毒殺菌．
②測定地下水的酸堿度常用
 
．
③水是最常用的溶劑．實驗室用蔗糖配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液時，已經(jīng)有一下儀器：玻璃棒、天平、燒杯、膠頭滴管．還需要的儀器是
 
．配置好的蔗糖溶液可以保存較長時間，這體現(xiàn)了溶液的
 
性．
④保護(hù)水環(huán)境、珍愛水資源．是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)．下列做法有利于保護(hù)水資源的是
 
（填寫選項編號）．
A．大量使用化肥農(nóng)藥         B．工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后再排放
C．使用含磷洗衣粉           D．生活污水直接排放
⑤科學(xué)家們在實驗室中利用催化劑在光照條件下進(jìn)行水的分解反應(yīng)，以得到清潔能源．寫出該反應(yīng)化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

依據(jù)下列實驗回答問題：

（1）A實驗說明水是由
 
、
 
元素組成的；
（2）B實驗中的主要現(xiàn)象是
 
、
 
（填“放熱”或“吸熱”）；
（3）C中說明燃燒需要的三大條件是
 
、
 
、
 
；
（4）D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，D實驗成功的關(guān)鍵是
 
（填序號）
①裝置氣密性好②實驗前夾緊止水夾③紅磷過量或足量④冷卻后再打開止水夾⑤在室內(nèi)做實驗
（5）E實驗?zāi)苷f明二氧化碳的物理性質(zhì)為
 
，化學(xué)性質(zhì)為
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

O2是一種能供給呼吸和支持燃燒的重要?dú)怏w，則O2中O元素的化合價為（　�。�
A、0B、+2C、+1D、-2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)不是空氣污染物的是（　�。�
A、沙塵B、二氧化硫
C、二氧化氮D、二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組在學(xué)習(xí)氧氣的制法后進(jìn)行一系列探究活動．
探究1．
利用如圖實驗裝置制取氧氣．

（1）寫出用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
 
．
探究2．
（2）小組對過氧化氫分解時影響反應(yīng)速率的部分因素作出探究，并測得相關(guān)實驗數(shù)據(jù)．如表：
實驗序號H2O2溶液濃度/%H2O2溶液的體積/mL溫度/℃MnO2的用量/g收集氧氣的體積/mL（排水法）反應(yīng)所需的時間/s
①21200.1416.75
②151200.146.04
③30535 249.21
④30555 210.76
從實驗③和④對比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與
 
有關(guān)．通過實驗
 
與實驗
 
（填實驗序號）對比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)物的濃度有關(guān)．若用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣，為了減小反應(yīng)速率，加適量水稀釋，產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量
 
．（選填“減小”或“不變”或“增大”）．
探究3．
小組中小童同學(xué)取15%的H2O2溶液5mL于試管中，加熱后，觀察到溶液中產(chǎn)生較多氣泡，他直接將帶火星的木條伸入試管中，木條卻沒有復(fù)燃，直至溶液沸騰，也未見木條復(fù)燃．小組一起反復(fù)實驗討論并通過查找資料找到了木條不能復(fù)燃的原因．
（3）有關(guān)小童在實驗中帶火星的木條沒有復(fù)燃，下列說法中正確的有
 
．
A．實驗所用的過氧化氫溶液的濃度太�。�
B．加熱過氧化氫能分解，但反應(yīng)速率較慢，試管中氧氣含量較少．
C．加熱過氧化氫溶液的同時，溶液中的水蒸氣隨氧氣一起逸出，環(huán)境濕度較大，木條不能復(fù)燃．
D．小童采用排水法去收集產(chǎn)生的氣體，再用帶火星木條檢驗，木條能復(fù)燃．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列四組物質(zhì)中，均屬于氧化物的是（　�。�
A、氧氣、氧化鈣、四氧化三鐵
B、水、二氧化硫、高錳酸鉀
C、空氣、氧化銅、五氧化二磷
D、過氧化氫、氧化鎂、二氧化碳

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同步練習(xí)冊答案