17．能保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的微觀粒子是（　　）
A．OB．2C．O2D．CO2

分析 根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析解答，物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)由其構(gòu)成微粒保持．

解答 解：氧氣是由氧分子構(gòu)成的，保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是氧分子，觀察選項(xiàng)，故選C

點(diǎn)評(píng) 本題考查了分子的有關(guān)性質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．生活中的下列物質(zhì)，屬于純凈物的是（　�。�
A．礦泉水B．氮?dú)?/td>C．稀有氣體D．冰紅茶

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．超市里，有成百上千種商品，為了便于顧客選購，往往分門別類，有序地?cái)[放．在化學(xué)學(xué)習(xí)中，我們也要將物質(zhì)進(jìn)行分類．請(qǐng)將下列物質(zhì)按要求分類．（用序號(hào)）
①空氣 ②二氧化硫 ③氧氣 ④硫粉 ⑤高錳酸鉀 ⑥氮?dú)猗吆Ｋ?nbsp;⑧冰水混合物 ⑨過氧化氫溶液 ⑩二氧化錳
其中屬于單質(zhì)的是③④⑥．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

5．如圖是a、b兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．a、b的飽和溶液由t°C降到20°C時(shí)a析出的晶體一定大于b
B．在t°C時(shí)，a、b的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同
C．當(dāng)a中含有少量b時(shí)，可知用冷卻熱飽和溶液方法提純a
D．a、b都屬于易溶物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．酸雨產(chǎn)生的原因？有哪些危害？如何防治？（各答一條）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．現(xiàn)有下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，結(jié)合該圖回答下列問題．

（1）實(shí)驗(yàn)室采用分解過氧化氫溶液的方法來制取氧氣，可以選用的發(fā)生裝置為A（填裝置序號(hào)），發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$氧氣+氧氣．
（2）若用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，則可選用的裝置組合為BD或BE，在固定試管時(shí)，試管口必須略向下傾斜，這是為了防止冷凝水倒流入試管，將試管炸裂．
（3）通過查閱資料得知：①氨氣（NH3）是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，其水溶液稱為氨水；②氨水能使無色酚酞試液變紅；③實(shí)驗(yàn)室用氯化銨（NH4Cl）和熟石灰兩種固體反應(yīng)物混合加熱可制取氨氣，同時(shí)生成氯化鈣和水．則實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的裝置組合可以選用BC．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．用適當(dāng)?shù)脑胤?hào)或化學(xué)式填空．
（1）地殼中含量最多的金素元素元素Al．
（2）酥脆的餅干在空氣中放置會(huì)逐漸變軟，說明空氣中含有H2O．
（3）干冰是固態(tài)CO2，其升華時(shí)吸收大量的熱，可用作制冷劑．
（4）H2被認(rèn)為是理想的清潔、高能燃料．
（5）“三個(gè)氮分子”可以表示為3N2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．請(qǐng)結(jié)合如圖回答問題：

（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①酒精燈，
（2）用加熱高錳酸鉀的方法制取并收集較純凈的氧氣，應(yīng)選用的裝置組合是AF，寫出該反應(yīng)化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取氫氣，常選用裝置B或裝置C，C與B相比較，其優(yōu)點(diǎn)是可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，選用的收集裝置為（填字母編號(hào)）E（或F）．化學(xué)方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．鍶元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖和在元素周期表中顯示的信息如圖所示：
（1）鍶屬于金屬元素（填“金屬”或“非金屬”）；
（2）鍶元素的原子序數(shù)為38，相對(duì)原子質(zhì)量為87.62；
（3）鍶元素和原子序數(shù)為17的元素組成化合物的化學(xué)式是SrCl2．

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