在托盤天平兩邊各放一只等質(zhì)量的燒杯,在兩只燒杯里分別加入50克溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為7、3%的稀鹽酸,將天平調(diào)平,然后向左右兩只燒杯中分別放入下列各組物質(zhì),充分反應(yīng)后,天平指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的是( 。
A、4、2克碳酸鎂和2克硝酸銀
B、5、6克鐵粉和5、6克鋅粉
C、10克碳酸鈣和7、8克氧化鈣
D、1、8克鋁粉和1、8克鋅粉
考點:根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算
專題:有關(guān)化學(xué)方程式的計算
分析:因為加入的鹽酸質(zhì)量相等,所以需要判斷兩端加入一定量物質(zhì)后增加質(zhì)量是否相等,增加質(zhì)量相等時天平能仍然保持平衡,不相等時天平發(fā)生偏轉(zhuǎn).可根據(jù)化學(xué)方程式,借助關(guān)系式和差量法進行分析比較.
解答:解:A、硝酸銀與鹽酸反應(yīng)不產(chǎn)生氣體,因此增加的質(zhì)量即為加入的硝酸銀溶液質(zhì)量2g;
而MgCO3與鹽酸反應(yīng)放出氣體二氧化碳,
  MgCO3 ~CO2
 84       44
4.2g      m(CO2
84
4.2g
=
44
m(CO2)

解之得 m(CO2)=2.2g
所以加碳酸鎂后燒杯質(zhì)量增加質(zhì)量為4.2-2.2=2g,所以天平仍然平衡;
B、50g 7.3%的稀鹽酸完全反應(yīng)消耗金屬鐵和鋅的質(zhì)量分別為:
Fe~2HCl
56      73
m(Fe)   3.65g
56
m(Fe)
=
73
3.65g

解之得 m(Fe)=2.8g
Zn~2HCl
65        73
m(Zn)     3.65g
 
65
m(Zn)
=
73
3.65g

解之得 m(Zn)=3.25g
則金屬鐵、鋅均與稀鹽酸沒有反應(yīng)完,鹽酸少量,反應(yīng)放出氫氣質(zhì)量相等;加入金屬質(zhì)量相等,天平平衡;
C、50g 7.3%的稀鹽酸完全反應(yīng)消耗碳酸鈣的質(zhì)量分別為x
CaCO3~2HCl
100     73
  x     3.65g
100
x
=
73
3.65g

x=5g,
碳酸鈣過量,生成的氣體由5g碳酸鈣生成,
則生成的CO2的質(zhì)量為
5g×44
100
=2.2g,燒杯質(zhì)量增加了10-2.2=7.8g
而氧化鈣和鹽酸反應(yīng)不放出氣體,所以增加7.8g,所以天平平衡;
D、50g 7.3%的稀鹽酸中HCl質(zhì)量=50g×7.3%=3.65g
50g 7.3%的稀鹽酸完全反應(yīng)消耗金屬鋁和鋅的質(zhì)量分別為:
2Al~6HCl
54      219
m(Al)   3.65g
54
m(Al)
=
219
3.65

解之得 m(Al)=0.9g
Zn~2HCl
65    73
m(Zn)3.65g
 
65
m(Zn)
=
73
3.65g

解之得m(Zn)=3.25g
則金屬鋁未完全反應(yīng),鋅不足,所以消耗鹽酸量不同,放出氫氣質(zhì)量不相等;天平失去平衡.
故選D.
點評:加入物質(zhì)充分反應(yīng)后,天平一端增加的質(zhì)量=加入固體質(zhì)量-放出氣體的質(zhì)量,只有加入物質(zhì)與放出氣體質(zhì)量均相等時,天平才能保持平衡.由于運算量比較大,所以對于有關(guān)化學(xué)方程式的計算是否熟練是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,將一定量氧化銅與碳的混合物加熱.在加熱過程中,記錄A中固體質(zhì)量變化如下表,在100秒后停止加熱.
加熱時間(s)0608090100
A中固體質(zhì)量(g)9.69.68.67.47.4
①0-60秒內(nèi)固體質(zhì)量不變,原因是
 
,
但導(dǎo)管口已有氣泡冒出,該氣泡是
 
(填“空氣”、
“氧氣”或“二氧化碳”);實驗中說明化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的現(xiàn)象是
 
;選擇100秒后停止加熱的理由是
 

②反應(yīng)共生成
 
克二氧化碳.
③計算參加反應(yīng)的氧化銅的物質(zhì)的量(請根據(jù)化學(xué)方程式列式計算)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某校五樓寢室,學(xué)生熄燈就寢后,一同學(xué)違規(guī)點蠟燭看書,不小心引燃蚊帳,導(dǎo)致火災(zāi).就此事件回答下列問題:
(1)從物質(zhì)燃燒的條件看,蚊帳是
 

(2)同寢室同學(xué)驚醒后,一邊撥打“119”,一邊采取了下列自救措施,其中正確的是
 
(填序號).
A.跳樓逃生   B.用濕毛巾捂住口鼻迅速逃離  C.藏在桌子底下等待救援
(3)消防隊員用高壓水槍噴水將大火撲滅,水滅火的原理是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是生命之源,保護水資源、節(jié)約用水是我們義不容辭的責(zé)任.下列能節(jié)約水
資源的做法是
 

A、淋浴擦肥皂時暫時關(guān)上噴頭         B、用水管不間斷地沖洗汽車
C、農(nóng)業(yè)和園林灌溉選用漫灌溉         D、
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

物質(zhì)的用途一般都與物質(zhì)的性質(zhì)密切相關(guān),下列物質(zhì)的用途與它們的物理性質(zhì)有關(guān)的是(  )
A、金剛石做玻璃刀
B、煤炭用于火力發(fā)電
C、天然氣做燃料
D、氧氣供給呼吸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)的用途中,利用其化學(xué)性質(zhì)的是(  )
A、稀有氣體做電光源
B、干冰用于人工降雨
C、活性炭做吸附劑
D、氧氣用于氣焊

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

溶液在生產(chǎn)和科研中具有廣泛的用途,與人們的生活密不可分.
(1)廚房中的下列物質(zhì)加入水中,能形成溶液的有
 
(填編號);
a.面粉        b.食鹽       c.白糖       d.牛奶
(2)如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)(均不含結(jié)晶水)的溶解度曲線.
①t2℃時,甲的溶解度
 
(填“>”、“<”或“=”)乙的溶解度;
②t1℃時,將50克的甲加入到100克的水中,充分攪拌后所得溶液的質(zhì)量為
 
克;
③將t1℃時甲的飽和溶液升高溫度到t2℃(假設(shè)水分沒有蒸發(fā)),則與原溶液相比,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)將
 
(填“變大”、“變小”或“不變”);
④將t2℃時,甲、乙兩種物質(zhì)相同質(zhì)量的飽和溶液,分別冷卻到t1℃,析出晶體最多的是
 
物質(zhì).

(3)氣體的溶解度也有一定的變化規(guī)律.
①打開可樂瓶,逸出大量氣泡.由此可見,壓強越小,CO2的溶解度越
 
.為增大CO2的溶解度,可采用的一種方法是
 

②不同溫度下,氧氣的溶解度隨壓強的變化如上圖所示,圖中t1對應(yīng)的溫度為40℃,則t2對應(yīng)的溫度
 
(填編號).
a.大于40℃b.小于40℃c.無法確定.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有X、Y、Z三種金屬,將它們分別投入到相同的稀鹽酸中,只有Y溶解;再X、Z分別投入到硝酸銀溶液中,Z表面有銀白色物質(zhì)出現(xiàn),X無現(xiàn)象,則X、Y、Z的活動順序為( 。
A、X>Y>ZB、Y>Z>X
C、X>Z>YD、無法確定

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)與水反應(yīng)時無明顯現(xiàn)象的是( 。
A、生石灰B、二氧化碳
C、硫酸銅D、硝酸鉀

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