有X、Y、Z三種金屬,將它們分別投入到相同的稀鹽酸中,只有Y溶解;再X、Z分別投入到硝酸銀溶液中,Z表面有銀白色物質(zhì)出現(xiàn),X無現(xiàn)象,則X、Y、Z的活動順序為( 。
A、X>Y>ZB、Y>Z>X
C、X>Z>YD、無法確定
考點:金屬活動性順序及其應用
專題:金屬與金屬材料
分析:在金屬活動性順序中,位于氫前面的金屬能置換出酸中的氫;位于前面的金屬能把排在它后面的金屬從其鹽溶液中置換出來;據(jù)此根據(jù)題意可確定三種金屬活動性由強到弱的順序.
解答:解:將X、Y、Z三種金屬分別投入稀鹽酸中,只有Y溶解,說明Y的活動性比氫強,X、Z的活動性比氫弱,即Y>H>X、Z;再X、Z分別投入到硝酸銀溶液中,Z表面有銀白色物質(zhì)出現(xiàn),X無現(xiàn)象,即Z>Ag,Ag>X;綜合上述分析可知,X、Y、Z的活動順序為Y>Z>X,故B正確.
故選B.
點評:本題難度不大,考查金屬活動性應用,掌握金屬活動性應用“反應則活潑、不反應則不活潑”是正確解答此類題的關(guān)鍵.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

人們在生產(chǎn)、生活中,為了防上事故發(fā)生,常采用一些安全措施,下列措施安全的是
 

A、到溶洞探險打火把照明        B、用點燃的蠟燭檢查液化石油氣是否泄漏
C、清理沼氣池前先進行火把試驗   D、
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在托盤天平兩邊各放一只等質(zhì)量的燒杯,在兩只燒杯里分別加入50克溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為7、3%的稀鹽酸,將天平調(diào)平,然后向左右兩只燒杯中分別放入下列各組物質(zhì),充分反應后,天平指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的是( 。
A、4、2克碳酸鎂和2克硝酸銀
B、5、6克鐵粉和5、6克鋅粉
C、10克碳酸鈣和7、8克氧化鈣
D、1、8克鋁粉和1、8克鋅粉

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列有關(guān)化學實驗的“目的→操作→現(xiàn)象→結(jié)論”的描述都正確的是( 。
選項目的操作現(xiàn)象結(jié)論
A比較鋁和銅的金
屬活動性
將未打磨的鋁絲浸入硫酸銅溶液中鋁絲表面無現(xiàn)象銅比鋁活潑
B鑒別桑蠶絲和滌綸布料取樣灼燒聞氣味有燒焦羽毛味產(chǎn)生此布料為桑蠶絲
C探究物質(zhì)溶解于
水的熱量變化
向一定量的水中加入 硝酸銨晶體,充分攪拌溶液溫度升高硝酸銨晶體溶于水放熱
D測定鹽溶液的酸堿度將食鹽水滴在pH試紙上,對照標準比色卡pH=7鹽溶液的pH都等于7
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學與生活息息相關(guān)
①加鐵醬油中的“鐵”是指
 
(填“單質(zhì)”、“原子”或“元素”).
②C60能抗輻射,它的摩爾質(zhì)量是
 
,與它互為同素異形體的一種物質(zhì)是
 
(填物質(zhì)名稱).
③維生素C的化學式為C6H8O6.1molC6H8O6中含有
 
g碳元素,與
 
mol CO2所含氧原子個數(shù)相等.

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科目:初中化學 來源: 題型:

為了測定某銅鋅合金中鋅的質(zhì)量分數(shù),某同學利用該合金與稀硫酸反應,進行了三次實驗,所得相關(guān)的實驗數(shù)據(jù)記錄如下:
第一次第二次第三次
所取合金的質(zhì)量/g252550
所用稀硫酸的質(zhì)量/g120160120
生成氫氣的質(zhì)量/g0.40.40.4
(1)試計算該銅鋅合金中鋅的質(zhì)量分數(shù)
(2)從上表數(shù)據(jù)分析,當所取合金與所用的稀硫酸的質(zhì)量比為多少時,恰好完全反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:

金屬材料應用廣泛,如電路板中常用到的焊錫、銅、銀、鐵等.
(1)焊錫與其組成金屬相比具有
 
的特性,可用來焊接電子元件.
(2)生鐵和鋼是世界上用量最大的
 
(“金屬材料”或“合成材料”);寫出防止鐵生銹的一種方法是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

有一種石灰石樣品的成分是CaCO3和SiO2,課外活動小組的同學將100g稀鹽酸分5次加入到35g石灰石樣品中(已知SiO2不與鹽酸反應),得到如下部分數(shù)據(jù)和圖象.
次數(shù)第1次第2次第3次
加入稀HCl的質(zhì)量/g202020
剩余固體的質(zhì)量/g30a20
試計算:
(1)第2次加入鹽酸后,a為
 
g.
(2)石灰石樣品中Ca、C、O元素的質(zhì)量比.
(3)實驗結(jié)束后,理論上可收集到多少克CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:

各種不同的“水”中,屬于純凈物的是(  )
A、鹽汽水B、檸檬水
C、糖水D、蒸餾水

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同步練習冊答案