學(xué)校化學(xué)興趣小組的同學(xué)知道二氧化錳能作過氧化氫(H2O2)分解的催化劑后,想再探究其他一些物質(zhì)如氧化銅是否也可作過氧化氫分解的催化劑.請(qǐng)你參與他們的探究過程,并填寫下列空白.

(提出問題)氧化銅能不能作過氧化氫分解的催化劑呢?

(作出猜想)氧化銅能作過氧化氫分解的催化劑.

(實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證)

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

實(shí)驗(yàn)一

(1)_________________________

有少量氣泡木條不復(fù)燃

常溫下過氧化氫溶液分解速率很慢.

實(shí)驗(yàn)二

在裝過氧化氫溶液的試管中加入少量氧化銅,然后將帶火星的木條伸入試管中.

產(chǎn)生大量的氣泡

木條復(fù)燃

(2)________

(得出結(jié)論)氧化銅能加快過氧化氫的分解速率,故氧化銅能作過氧化氫分解的催化劑.

(反思提高)經(jīng)過討論,有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個(gè)證據(jù),不能證明氧化銅能作過氧化氫分解的催化劑,還要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)三:[實(shí)驗(yàn)?zāi)康腯探究(3)__________________________.

[實(shí)驗(yàn)步驟]①準(zhǔn)確稱量氧化銅(少量)的質(zhì)量;②完成實(shí)驗(yàn)二;③待反應(yīng)結(jié)束,將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過濾,洗滌,(4)______,稱量;④對(duì)比反應(yīng)前后氧化銅的質(zhì)量.

[交流討論]如果氧化銅在反應(yīng)前后質(zhì)量不變,則說明氧化銅可以作過氧化氫分解的催化劑.

(提出新的問題)小華認(rèn)為,要證明猜想,上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不足夠,還需要再增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn):探究(5)_____________________________.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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A. 蠟燭燃燒前瓶?jī)?nèi)只有氧氣

B. 氧氣濃度小于一定值時(shí),蠟燭無法燃燒

C. 過程中瓶?jī)?nèi)物質(zhì)總質(zhì)量不斷減少

D. 蠟燭熄滅后瓶?jī)?nèi)只剩二氧化碳?xì)怏w

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某學(xué)生俯視量筒內(nèi)液體讀數(shù)為20mL,則實(shí)際液體體積為( )

A.大于20mL B.小于20mL C.等于20mL D.無法判斷

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物質(zhì)

反應(yīng)前質(zhì)量/g

18

1

2

32

反應(yīng)后質(zhì)量/g

X(未知)

26

2

12

下列說法中,不正確的是

A. 反應(yīng)后X=13g B. 物質(zhì)丙可能是該反應(yīng)的催化劑

C. 乙是反應(yīng)物 D. 反應(yīng)中乙、丁的質(zhì)量比為5:4

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分子和原子的主要區(qū)別是( )

A. 分子大,原子小

B. 分子可以直接構(gòu)成物質(zhì),而原子不能

C. 分子可分為原子,而原子不能再分

D. 在化學(xué)變化中,分子可分而原子不可分

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A. 試管:同學(xué)們不愛惜我,我被摔碎了

B. 鐵釘:好難受啊,我在潮濕空氣中生銹了

C. 燈泡:我通電后發(fā)光了,給學(xué)生帶來光明

D. 蠟燭:我受熱就會(huì)熔化

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下列圖示實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是(  )

A. A B. B C. C D. D

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