蠟燭(足量)在如下左圖密閉的集氣瓶?jī)?nèi)燃燒至熄滅，用儀器測(cè)出瓶?jī)?nèi)氧氣含量的變化如下右圖所示。下列判斷正確的是

A. 蠟燭燃燒前瓶?jī)?nèi)只有氧氣

B. 氧氣濃度小于一定值時(shí)，蠟燭無(wú)法燃燒

C. 過(guò)程中瓶?jī)?nèi)物質(zhì)總質(zhì)量不斷減少

D. 蠟燭熄滅后瓶?jī)?nèi)只剩二氧化碳?xì)怏w

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：遼寧省丹東市2019屆九年級(jí)上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型：單選題

下列物質(zhì)中前者屬于純凈物、后者屬于混合物的是

A. 二氧化碳 高錳酸鉀 B. 食鹽水 澄清石灰水

C. 過(guò)氧化氫 潔凈的空氣 D. 冰水混合物 水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：河南省洛陽(yáng)市2019屆九年級(jí)上學(xué)期月考化學(xué)試卷 題型：單選題

“物質(zhì)是由分子和原子構(gòu)成的”據(jù)此說(shuō)明化學(xué)變化的基礎(chǔ)是　　

A. 原子的破裂

B. 分子的破裂

C. 分子中原子的重新組合

D. 分子、原子同時(shí)破裂，重新組合成新的分子和原子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：山東省2019屆九年級(jí)上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型：單選題

事物的宏觀表象是由其微觀性質(zhì)決定的。下列事實(shí)及對(duì)這些事實(shí)的解釋中，二者不相符的是

A. 成熟的菠蘿會(huì)散發(fā)出濃濃的香味，說(shuō)明分子在不斷地運(yùn)動(dòng)

B. 水沸騰時(shí)能掀開壺蓋，說(shuō)明分子的大小隨溫度升高而增大

C. 50mL水和50mL酒精混合后總體積小于100mL，說(shuō)明分子間有間隔

D. 濕衣服晾在太陽(yáng)曬著的地方干得快，說(shuō)明分子的運(yùn)動(dòng)速率與溫度有關(guān)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：山東省2019屆九年級(jí)上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型：單選題

火山噴發(fā)會(huì)造成嚴(yán)重的環(huán)境污染。下列物質(zhì)中不屬于空氣污染物的是（ ）

A. 二氧化碳 B. 二氧化硫 C. 火山灰 D. 一氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：山東省2019屆九年級(jí)上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型：單選題

下列能量轉(zhuǎn)化的例子中不是由化學(xué)變化產(chǎn)生的是

A. 燃起篝火烘烤食物 B. 太陽(yáng)能熱水器燒水

C. 綠色植物的光合作用 D. 煤燃燒發(fā)電

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：湖北省2019屆九年級(jí)上學(xué)期第二次月考理科綜合化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

學(xué)校化學(xué)興趣小組的同學(xué)知道二氧化錳能作過(guò)氧化氫（H2O2）分解的催化劑后，想再探究其他一些物質(zhì)如氧化銅是否也可作過(guò)氧化氫分解的催化劑．請(qǐng)你參與他們的探究過(guò)程，并填寫下列空白．

（提出問(wèn)題）氧化銅能不能作過(guò)氧化氫分解的催化劑呢？

（作出猜想）氧化銅能作過(guò)氧化氫分解的催化劑．

（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

實(shí)驗(yàn)一

（1）_________________________

有少量氣泡木條不復(fù)燃

常溫下過(guò)氧化氫溶液分解速率很慢．

實(shí)驗(yàn)二

在裝過(guò)氧化氫溶液的試管中加入少量氧化銅，然后將帶火星的木條伸入試管中．

產(chǎn)生大量的氣泡

木條復(fù)燃

（2）________

（得出結(jié)論）氧化銅能加快過(guò)氧化氫的分解速率，故氧化銅能作過(guò)氧化氫分解的催化劑．

（反思提高）經(jīng)過(guò)討論，有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個(gè)證據(jù)，不能證明氧化銅能作過(guò)氧化氫分解的催化劑，還要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)三：[實(shí)驗(yàn)?zāi)康腯探究（3）__________________________．

[實(shí)驗(yàn)步驟]①準(zhǔn)確稱量氧化銅（少量）的質(zhì)量；②完成實(shí)驗(yàn)二；③待反應(yīng)結(jié)束，將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾，洗滌，（4）______，稱量；④對(duì)比反應(yīng)前后氧化銅的質(zhì)量．

[交流討論]如果氧化銅在反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說(shuō)明氧化銅可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑．

（提出新的問(wèn)題）小華認(rèn)為，要證明猜想，上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不足夠，還需要再增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：探究（5）_____________________________．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：江蘇省如皋市2019屆九年級(jí)四校上學(xué)期10月聯(lián)考理科綜合化學(xué)試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

實(shí)驗(yàn)室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）寫出裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①______；②______。

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______(填字母)，若要收集較純凈的氧氣可選用的裝置是______（寫出裝置代號(hào)，下同）；在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，試管口略向下傾斜的原因是______。

（3）若用B、G裝置制取氧氣，將收集滿氣體的集氣瓶取出水槽正放在桌子上，接下來(lái)的操作是先______，再______ 。

（4）實(shí)驗(yàn)室若選用C裝置作為制取氧氣的發(fā)生裝置，寫出利用該裝置制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式：______。某同學(xué)在觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí)，就開始用E裝置進(jìn)行收集，一段時(shí)間后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都沒(méi)見木條復(fù)燃，其原因可能是______。改進(jìn)實(shí)驗(yàn)后檢驗(yàn)氧氣已集滿的方法是______；實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)裝置C中反應(yīng)很劇烈，據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是______。（從下面選擇，寫序號(hào)）

① 控制液體的加入速度 ② 用體積較小的錐形瓶 ③ 加熱反應(yīng)物

（5）通過(guò)查閱資料得知：氨氣（NH3）是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，其水溶液稱為氨水；實(shí)驗(yàn)室用氯化銨(NH4Cl)和熟石灰兩種固體反應(yīng)物混合加熱可制取氨氣，同時(shí)生成氯化鈣和水。①實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用______，若使用裝置D收集氨氣，則氣體應(yīng)從______（填“a”或“b”）通入。

（6）D裝置可以用來(lái)收集和儲(chǔ)備氣體。當(dāng)裝置中收集滿氧氣后，如果需要排出氧氣，則可使用水排法。水應(yīng)從(填“a”或“b”)______端通入。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：山西省運(yùn)城市2018屆九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型：填空題

某同學(xué)將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會(huì)兒后，采用圖所示的裝置進(jìn)行過(guò)濾。

請(qǐng)問(wèn)：

（1）加明礬的作用是______ ，圖中還缺少的一種儀器是______其作用是_______， 漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁是為了________；

（2）操作過(guò)程中，他發(fā)現(xiàn)過(guò)濾速度太慢，原因可能是________；

（3）過(guò)濾后發(fā)現(xiàn)，濾液仍渾濁，可能的原因是________； 

（4）改進(jìn)后得到澄清、透明的水，他興奮地宣布，我終于制得了純水，對(duì)此你有無(wú)不同的看法？理由是________， 若要制取純水，還需采用的凈水方法是________。

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