6．在一個(gè)密閉容器內(nèi)有X、Y、Z、Q四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)后，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示．已知X的相對分子質(zhì)量為n，Q的相對分子質(zhì)量為2n，則下列推斷正確是（　�。�
     物質(zhì)XYZQ
反應(yīng)前質(zhì)量4g10g1g21g
反應(yīng)后質(zhì)量0g12g15g待測
A．Q是生成物
B．反應(yīng)后Q的質(zhì)量為12g
C．反應(yīng)后生成15g Z
D．該反應(yīng)化學(xué)方程式中X與Y的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為2：1

分析 反應(yīng)后質(zhì)量增加的屬于生成物，反應(yīng)后質(zhì)量減少的屬于反應(yīng)物，反應(yīng)后質(zhì)量不變可能屬于催化劑；本題可分析X、Y、Z三種物質(zhì)反應(yīng)前后的質(zhì)量變化情況，確定是反應(yīng)物還是生成物；然后根據(jù)質(zhì)量守恒定律確定Q是反應(yīng)物還是生成物，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：反應(yīng)前物質(zhì)的總質(zhì)量為：4+10+1+21=36g，反應(yīng)后物質(zhì)的總質(zhì)量為：0+12+15+待測=36g，則待測=9g；
X質(zhì)量減少4-0=4g，故為反應(yīng)物；Y質(zhì)量增加12-10=2g，故為生成物；Z質(zhì)量增加15-1=14g，故為生成物；Q質(zhì)量減少21-9=12g，故為反應(yīng)物；反應(yīng)的方程式可表示為：aX+bQ=cY+dZ，
A、Q是反應(yīng)物，不是生成物，故A選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、反應(yīng)后Q的質(zhì)量為9g，故B選項(xiàng)錯(cuò)誤；
C、反應(yīng)中生成物質(zhì)Z的質(zhì)量為8g+12g-11g=9g，反應(yīng)后為9g+1g=10g，故C選項(xiàng)錯(cuò)誤；
D、已知X的相對分子質(zhì)量為n，Q的相對分子質(zhì)量為2n，由以上化學(xué)方程式以及質(zhì)量減少和增加關(guān)系可得（a×n）：（b×2n）=4g：12g，則a：b=2：3，故D說法正確；
故選D．

點(diǎn)評 在化學(xué)反應(yīng)中遵循質(zhì)量守恒定律，即反應(yīng)前后元素的種類不變，原子的種類、個(gè)數(shù)不變；參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量等于反應(yīng)后生成的物質(zhì)的質(zhì)量．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

16．A-G是初中化學(xué)常見物質(zhì)，A與C都是由相同兩種元組成的液體，E為劇毒的氣體，G是紅棕色分米，反應(yīng)⑤是煉鐵工業(yè)中的主要反應(yīng)，F(xiàn)為金屬單質(zhì)，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖（其余反應(yīng)條件、反應(yīng)物和生成物均已省略）
請根據(jù)如圖推斷．
（1）A的化學(xué)式H2O2，E的化學(xué)式CO2；
（2）寫出反應(yīng)⑤的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象紅棕色固體逐漸變成黑色粉末；
（3）反應(yīng)④的化學(xué)方程式Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑，它屬于基本反應(yīng)類型中的置換反應(yīng)；
（4）B是人體正常生命活動(dòng)不可缺少的物質(zhì)，請寫出它的一種用途供給呼吸；
（5）秋冬之交，我們北方地區(qū)頻現(xiàn)霧霾天氣，霧霾中含有大量的PM2.5顆粒物導(dǎo)致呼吸病人增多，為了減少空氣污染，下列措施正確的是ABDE．
A．鼓勵(lì)市民出行乘坐公交少開私家車
B．開發(fā)新能源，如：太陽能
C．將垃圾收集起來焚燒
D．火力發(fā)電廠排放的廢氣必須處理達(dá)標(biāo)后排放
E．增加公園，擴(kuò)大綠化面積
（6）下列圖標(biāo)中，屬于消防安全標(biāo)志的是D．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答有關(guān)問題．

（1）儀器a的名稱是錐形瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室選擇A、D裝置組合制取氧氣，該反應(yīng)的方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，試管口放一小團(tuán)棉花的原因是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；用膠皮管連接裝置A和D中的玻璃導(dǎo)管時(shí)，應(yīng)先把玻璃管口用水潤濕，然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管．
（3）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，可以選用的一種發(fā)生裝置是B或C（填字母）．該反應(yīng)的方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；若要收集較為純凈的氧氣，可以選用的收集裝置是F（填字母），實(shí)驗(yàn)室要制取少量氨氣（氨氣易溶于水，密度比空氣�。�，可以選用的收集裝置是E（填字母），若選用正放的裝置G收集氨氣，氣體應(yīng)從②（填“①”或“②”）端通入．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．如圖所示的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是（　�。�
A．
點(diǎn)燃酒精燈		B．
讀取液體體積		C．
聞藥品的氣味		D．
稱量氯化鈉

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．利用水電解器電解水一段時(shí)間后，觀察到的現(xiàn)象或解釋不合理的是（　　）
A．正極玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體使帶火星的木條復(fù)燃
B．正極玻璃管與負(fù)極玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積比約為2：l
C．負(fù)極玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體被點(diǎn)燃時(shí)有淡藍(lán)色火焰
D．電解實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)將實(shí)驗(yàn)室的交流電轉(zhuǎn)化為直流電

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．在醫(yī)院里給病人輸氧時(shí)，用到類似下圖的裝置．下列說法不正確的是（　　）
A．該裝置可以觀測氧氣輸出的快慢
B．能用該裝置輸氧是因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒?/td>
C．輸送的氧氣事先保存在藍(lán)色鋼瓶內(nèi)
D．b導(dǎo)管應(yīng)與供氧的鋼瓶相連

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．請根據(jù)初中常見的物質(zhì)和反應(yīng)，回答以下問題：
（1）汽車電路中的導(dǎo)線大都是銅制的，這是利用了金屬銅的延展性和導(dǎo)電性．
（2）汽車表面噴漆，可以延緩汽車的銹蝕，其防銹原理是隔絕空氣（或氧氣）和水．
（3）常在實(shí)驗(yàn)室中用作干燥劑的液體是（寫名稱）濃硫酸；常用作烹調(diào)作料的是（寫化學(xué)式）NaClNa2CO3．
（4）利用生石灰與水化合可制得熟石灰Ca（OH）2，農(nóng)業(yè)上用它改良酸性土壤．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．鑒別氧氣、空氣、二氧化碳三瓶氣體，實(shí)驗(yàn)操作最簡單、產(chǎn)生現(xiàn)象最明顯的方法是（　�。�
A．將氣體分別通入水中B．將氣體分別通入澄清石灰水中
C．將燃著的木條分別伸入集氣瓶中D．將氣體導(dǎo)出分別聞氣味

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

9．“太陽能光伏發(fā)電”能有效推行“低碳經(jīng)濟(jì)”的發(fā)展，其最關(guān)鍵的材料是高純硅（Si）．三氯甲硅烷（SiHCl3）還原法是當(dāng)前制備高純硅的主要方法，生產(chǎn)流程示意圖如下：

下列說法正確的是（　�。�
A．三氯甲硅烷（SiHCl3）不屬于有機(jī)物
B．上述流程中可循環(huán)使用的物質(zhì)是H2、HCl
C．“精餾”是蒸餾的一種，其原理是利用混合物成分的密度不同
D．從粗硅到SiHCl3（粗）的化學(xué)反應(yīng)方程式為：Si+HCl═SiHCl3+H2

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案