14.材料是人類社會(huì)物質(zhì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志之一.
(1)萊蕪有兩千多年的冶鐵史,是歷史上重要的冶鐵中心.寫出用一氧化碳和赤鐵礦煉鐵的化學(xué)反應(yīng)方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(2)鋁是一種比較活潑的金屬材料,但生活中很少見到鋁被腐蝕,請(qǐng)用化學(xué)反應(yīng)方程式解釋原因4Al+3O2=2Al2O3
(3)萊蕪市在建的“40兆瓦光伏電壓”項(xiàng)目使用了大量的太陽(yáng)能電池板,其構(gòu)成材料有晶體硅、玻璃、含氟塑料、鋁合金等,其中屬于有機(jī)高分子材料的是含氟塑料.
(4)氫氧化鋁是目前應(yīng)用最廣泛的無(wú)機(jī)阻燃劑,在高溫下氫氧化鋁分解吸熱,同時(shí)產(chǎn)生水蒸氣和氧化鋁,請(qǐng)從滅火原理分析氫氧化鋁作為阻燃劑的原因之一是氫氧化鋁分解時(shí)吸收熱量,可以降低溫度.

分析 (1)高溫條件下,一氧化碳和氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳.
(2)根據(jù)金屬鋁的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行分析解答.
(3)有機(jī)合成材料簡(jiǎn)稱合成材料,要判斷是否屬于合成材料,可抓住三個(gè)特征:有機(jī)物、合成、高分子化合物,據(jù)此結(jié)合材料的成分進(jìn)行分析判斷.
(4)滅火的方法有:與空氣(或氧氣)隔絕;降溫到可燃物著火點(diǎn)以下;撤走可燃物.

解答 解(1)高溫條件下,一氧化碳和氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
故填:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(2)鋁在空氣中易被氧氣氧化生成致密的氧化鋁保護(hù)膜,可以起到保護(hù)作用,故填:4Al+3O2=2Al2O3
(3)塑料是三大有機(jī)合成高分子材料之一,所以含氟塑料屬于有機(jī)高分子材料.故填:含氟塑料.
(4)氫氧化鋁能作阻燃劑的原因有:氫氧化鋁受熱分解生成的氧化鋁覆蓋在燃燒物表面,使燃燒物與氧氣隔絕;氫氧化鋁分解時(shí)吸收熱量,能使周圍溫度降低;故填:氫氧化鋁分解時(shí)吸收熱量,可以降低溫度;氫氧化鋁分解出的氧化鋁,能夠附著在可燃物的表面,從而使可燃物與氧氣隔絕.(答案合理即可).

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)、用途、組成及化學(xué)方程式的書寫、常見材料的分類、金屬的化學(xué)性質(zhì)與滅火的原理等是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.某科學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本上的實(shí)驗(yàn)裝置做“測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”實(shí)驗(yàn)(如圖1所示),但測(cè)出的氧氣的體積分?jǐn)?shù)明顯小于$\frac{1}{5}$.請(qǐng)你參與探究:
【提出問題】造成誤差的原因是什么?如何改進(jìn)課本上的實(shí)驗(yàn)裝置?
【查閱資料】紅磷、白磷的一些性質(zhì)如表:
顏色、狀態(tài)熔點(diǎn)/℃著火點(diǎn)/℃密度/
(g/cm3
紅磷暗紅色固體5902402.34
白磷白色或黃色固體44.1401.82
【猜想與假設(shè)】
甲同學(xué):可能是導(dǎo)管內(nèi)原含有空氣,后來(lái)留有吸入的水,影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性.
乙同學(xué):可能是瓶?jī)?nèi)殘留氣體中還有氧氣.
你還能作出的猜想是集氣瓶未冷卻至室溫就打開了彈簧夾(或裝置氣密性不好).
【交流與討論】
(1)丙同學(xué)認(rèn)為用木炭代替紅磷,就可以消除誤差,你認(rèn)為他的猜想不合理,(填“合理”或“不合理”)理由是木炭可以和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,不能產(chǎn)生壓強(qiáng)差.
(2)他們利用金屬的導(dǎo)熱性,對(duì)課本上的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了圖2所示的改進(jìn)(其他儀器忽略).
①甲同學(xué)提出應(yīng)把紅磷換為白磷,理由是磷的著火點(diǎn)低,可以較容易的發(fā)生燃燒.
②與課本上的實(shí)驗(yàn)裝置相比較,該裝置的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)誤差小,不會(huì)污染空氣.
【探究與反思】
(1)為了驗(yàn)證乙同學(xué)的猜想,將銅粉放在殘余氣體中加熱,觀察到銅粉變黑色,證明乙同學(xué)的猜想合理(填“合理”或“不合理”)
(2)大家用改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)裝置(如圖2所示)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),待玻璃管冷卻、管內(nèi)白色的煙幕消失時(shí),左玻璃管內(nèi)的液面上升了1格,得到了較準(zhǔn)確的結(jié)果.左玻璃管上端的白色固體的主要成分可能是五氧化二磷.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

5.已知A、E是可溶性堿,X、Y是常見的酸,其余的物質(zhì)都是鹽,其中G是不溶于稀硝酸的白色沉淀,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(部分生成物已略去).
(1)寫有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式:XH2SO4;HNaCl.
(2)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
A+B:Ba(OH)2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaOH
E→F:H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列化學(xué)用語(yǔ)表達(dá)錯(cuò)誤的是( 。
A.鋅離子:Zn2+
B.Cl-結(jié)構(gòu)示意圖:
C.證明銅的活動(dòng)性大于銀:Cu+2AgNO3=2Ag+Cu(NO32
D.氧化鈣中鈣元素的化合價(jià):$\stackrel{+2}{Ca}$O

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列事實(shí)解釋錯(cuò)誤的是( 。
選項(xiàng)事實(shí)解釋
A酒精燈不用時(shí),需用燈帽蓋好酒精分子在不斷地運(yùn)動(dòng)到空氣中
B水結(jié)成冰時(shí)體積變大水分子之間的間隔變大
C白磷的著火點(diǎn)比紅磷的著火點(diǎn)低磷原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)不同
D給裝水的紙杯加熱,紙杯開始時(shí)完好無(wú)損溫度沒有達(dá)到紙的著火點(diǎn)
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

19.按要求用正確的化學(xué)用語(yǔ)回答
(1)五個(gè)氯原子5Cl;
(2)+2價(jià)的鎂元素$\stackrel{+2}{Mg}$;
(3)SO${\;}_{4}^{2-}$中數(shù)字“2”的含義一個(gè)硫酸根離子帶有兩個(gè)單位的負(fù)電荷.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列敘述不符合科學(xué)發(fā)展觀的是( 。
A.廢舊金屬的回收利用,既可節(jié)約金屬資源,又可減少對(duì)環(huán)境的污染
B.開發(fā)太陽(yáng)能,風(fēng)能等新資源,既可以解決資源危機(jī),又可減少對(duì)環(huán)境的污染
C.為了避免土壤造成污染,應(yīng)將使用過的一次性塑料飯盒倒入河水
D.用秸稈制沼氣,既能避免焚燒秸稈產(chǎn)生的污染,又能解決生活用燃料問題

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

3.A~C是由H、O、C、Ca等元素組成的初中常見的物質(zhì).
(1)A是有毒的氣體,則A的化學(xué)式是CO.
(2)B和C分別由兩種相同元素組成的液體,且在一定條件下可發(fā)生B→C,則B→C的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列各組物質(zhì),兩者都屬于混合物的是(  )
A.干冰、碳酸氫銨B.氫氣、沼氣C.海水、大理石D.空氣、鋁粉

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同步練習(xí)冊(cè)答案