20．區(qū)別下列各組物質(zhì)的方法正確的是（　　）
選項(xiàng) 區(qū)別的物質(zhì) 區(qū)別的方法
 A 硬水和軟水 加肥皂水，振蕩，觀察產(chǎn)生泡沫情況
 B 二氧化碳和氮?dú)?/TD> 將燃著的木條伸入集氣瓶，觀察木條燃燒情況
 C 氫氣和氧氣 分別聞氣體的氣味
 D 水和過(guò)氧化氫溶液分別觀察液體的顏色
A．AB．BC．CD．D

分析 若方案提供的操作方法區(qū)別兩種物質(zhì)時(shí)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相同則是錯(cuò)誤的方法；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象必需有顯著的不同才可以區(qū)別出兩種物質(zhì)．

解答 解：A、向兩種水樣中倒入肥皂水，泡沫豐富者為軟水，泡沫少者為硬水，可以鑒別，故方法正確；
B、二氧化碳與氮?dú)夥謩e伸入燃著的木條，木條都立即熄滅，不能區(qū)別出兩瓶氣體，故方法錯(cuò)誤；
C、氫氣和氧氣都是無(wú)味的氣體，不能鑒別，故方法錯(cuò)誤；
D、水和過(guò)氧化氫溶液都是無(wú)色的液體，分別觀察液體的顏色，不可以鑒別，故方法錯(cuò)誤；
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了常見(jiàn)物質(zhì)的鑒別，在解此類(lèi)題時(shí)，首先分析需要鑒別物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭┏霈F(xiàn)不同的現(xiàn)象就可以鑒別．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．（1）按要求用化學(xué)用語(yǔ)填空：
氬氣Ar 火堿中氧元素的化合價(jià)Na$\stackrel{-2}{O}$H 兩個(gè)氫原子2H氯化鈉溶液中所含微粒Na+、Cl-、H2O
（2）2月6日發(fā)生的臺(tái)灣南部地震造成生命財(cái)產(chǎn)重大損失，造成116人罹難、500多人受傷，同時(shí)導(dǎo)致土壤液化、民宅倒塌、學(xué)校設(shè)施受損、民眾心理受創(chuàng)等后遺癥，亟需展開(kāi)災(zāi)后重建．為防止災(zāi)后疫情出現(xiàn)，防疫人員用過(guò)氧乙酸（C2H4O3）等藥品進(jìn)行消毒．C2H4O3除表示過(guò)氧乙酸外，還表示的意義有：①1個(gè)過(guò)氧乙酸分子，過(guò)氧乙酸是由碳、氫、氧三種元素組成的等；②C2H4O3
中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為1：2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．指出下列符號(hào)中“2”的含義．
（1）2N氮原子的個(gè)數(shù)為2個(gè)．（2）O2 一個(gè)氧分子中含有2個(gè)氧原子．（3）Ca2+一個(gè)鈣離子帶2個(gè)單位的正電荷．（4）$\stackrel{+2}{M}$gO在氧化鎂中鎂元素顯+2價(jià)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要手段，如利用電解水實(shí)驗(yàn)可探究水的組成．請(qǐng)根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：
通電后電極上出現(xiàn)氣泡，并匯集到試管上端．正極產(chǎn)生的氣體能支持燃燒，負(fù)極產(chǎn)生的氣體能燃燒，則正極產(chǎn)生的氣體是氧氣，負(fù)極產(chǎn)生的氣體是氫氣，正、負(fù)極氣體體積比為1：2．通過(guò)該實(shí)驗(yàn)我們能得到的結(jié)論是水是由氫元素和氧元素組成的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中，表示陰離子的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

5．根據(jù)硝酸銨的化學(xué)式計(jì)算．
（1）硝酸銨的相對(duì)分子質(zhì)量為80．
（2）硝酸銨中各元素的質(zhì)量比是7：1：12．
（3）硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為35%．
（4）80kg硝酸銨中氮元素的質(zhì)量為28g．
（5）一種主要成分為硝酸銨的化肥，含氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為29.4%，則這種化肥的純度是84%．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．某反應(yīng)的微觀示意圖如圖（一種小球代表一種元素的原子），下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該反應(yīng)中共有三種元素
B．圖中四種物質(zhì)中只有一種是單質(zhì)
C．該反應(yīng)前后分子的種類(lèi)沒(méi)有發(fā)生改變
D．該反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．上海已建成了我國(guó)第一條磁懸浮鐵路．磁懸浮的核心技術(shù)是利用超導(dǎo)體的反磁性能．高溫超導(dǎo)物質(zhì)（Y2Ba4Cu6O13）是以YmOn、BaCO3和CuO為原料，經(jīng)研磨燒結(jié)合成（YmOn+BaCO3+CuO--Y2Ba4Cu6O13+X，此過(guò)程中所有元素的化合價(jià)均不變）．
（1）高溫超導(dǎo)物質(zhì)由4種元素組成，其中m等于2．
（2）在合成該高溫超導(dǎo)物質(zhì)時(shí)生成的另一種物質(zhì)X是CO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．化學(xué)促進(jìn)了人類(lèi)文明的進(jìn)步和發(fā)展，下列事實(shí)與化學(xué)發(fā)揮的作用不符合的是（　�。�
A．生產(chǎn)化學(xué)肥料和農(nóng)藥--解決環(huán)境污染問(wèn)題
B．研發(fā)新型藥物治療困擾人類(lèi)的癌癥--用化學(xué)解決疑難病救治的問(wèn)題
C．研發(fā)新能源汽車(chē)，減少化石燃料燃燒--解決能源危機(jī)和環(huán)境污染問(wèn)題
D．研制可降解塑料--解決“白色污染”問(wèn)題

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