1.下列符號(hào)中,既能表示一個(gè)原子,又能表示一種元素,還能表示一種物質(zhì)的是B
A、O         B、Ca        C、H2 D、S.

分析 根據(jù)化學(xué)式與元素符號(hào)的含義進(jìn)行分析解答,金屬、大多數(shù)固體非金屬等都是由原子直接構(gòu)成的,故它們的元素符號(hào),既能表示一個(gè)原子,又能表示一種元素,還能表示一種物質(zhì).

解答 解:元素符號(hào)能表示一種元素,還能表示該元素的一個(gè)原子;化學(xué)式能表示一種物質(zhì),當(dāng)元素符號(hào)又是化學(xué)式時(shí),就同時(shí)具備了上述三層意義.
A.O屬于氣態(tài)非金屬元素,可表示氧元素,表示一個(gè)氧原子,但不能表示一種物質(zhì),故選項(xiàng)不符合題意.
B.Ca屬于金屬元素,可表示鈣元素,表示一個(gè)鈣原子,還能表示鈣這一純凈物,故選項(xiàng)符合題意.
C.該符號(hào)是氫氣的化學(xué)式,不是元素符號(hào),故選項(xiàng)不符合題意.
D.硫?qū)儆诠虘B(tài)非金屬元素,S可表示硫元素,表示一個(gè)硫原子,還能表示硫這一純凈物(合理即可).
故答案為:B;S(答案合理即可).

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握由原子構(gòu)成的物質(zhì)的化學(xué)式一般有三層含義(宏觀:表示一種元素、一種單質(zhì),微觀:表示一個(gè)原子)是正確解答此類(lèi)題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.請(qǐng)根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出儀器a、b的名稱(chēng):a錐形瓶,b酒精燈.
(2)用A裝置制取CO2的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
將產(chǎn)生的CO2澄清石灰水,看到石灰水變渾濁,其原因是Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O(用化學(xué)方程式表示)
(3)用B裝置制取O2的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,
收集一瓶氧氣,可選用的裝置是D或E(填序號(hào)).
(4)小虹將帶火星木條伸入收集滿(mǎn)氧氣的集氣瓶?jī)?nèi),木條復(fù)燃,拿出木條,蓋好集氣瓶;過(guò)一會(huì)兒,再用帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi),木條仍能復(fù)燃.重復(fù)多次操作后,木條不再?gòu)?fù)燃.
據(jù)此,小虹提出“用排空氣法收集氧氣時(shí),把帶火星的木條放在瓶口,木條復(fù)燃即可證明瓶中氧氣裝滿(mǎn)的結(jié)論不可靠”.你是否同意她的說(shuō)法?請(qǐng)作出判斷,并簡(jiǎn)要地說(shuō)明理由.答:不同意;氧氣驗(yàn)滿(mǎn)的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則證明已收集滿(mǎn)..

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

12.圖中A~H都是初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì),已知A、B都是黑色固體,D、F為紅色固體,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出物質(zhì)A的化學(xué)式C;
(2)寫(xiě)出上述物質(zhì)之間轉(zhuǎn)化時(shí)發(fā)生化合反應(yīng)的化學(xué)方程式:C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO;
(3)轉(zhuǎn)化過(guò)程④可用化學(xué)方程式表示為:Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

9.如表中是酸、堿和鹽的溶解性表(20℃)中的一部分,據(jù)此判斷下列有關(guān)①、②處物質(zhì)的說(shuō)法不正確的是( 。
部分酸、堿和鹽的溶解性表(20℃)
陽(yáng)離子陰離子
OH-NO3-
Fe2+
Cu2+
A.①處物質(zhì)不能和鐵單質(zhì)反應(yīng)B.①處物質(zhì)能使紫色石蕊試液變藍(lán)
C.②處物質(zhì)是硝酸銀D.②處物質(zhì)不能和氧化鋇反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如圖所示操作中,正確的是(  )
A.
 熄滅酒精燈
B.
   添加藥品
C.
   過(guò)濾
D. 
    CO2的驗(yàn)滿(mǎn)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.如圖是“用雙氧水制取一瓶氧氣”實(shí)驗(yàn)的主要步驟,其中操作錯(cuò)誤的是(  )
A.
   放入藥品
B.
  收集氣體
C.
檢查裝置氣密性
D.
    驗(yàn)滿(mǎn)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列生活事實(shí)的解釋中,不合理的是(  )
A.蠟燭燃燒后質(zhì)量減輕,因該反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律
B.一氧化碳可做燃料,因該氣體具有可燃性
C.某合金可做保險(xiǎn)絲,因該合金的熔點(diǎn)低
D.洗潔精能清除油污,因其具有乳化作用

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.學(xué)校化學(xué)興趣小組知道二氧化錳能做過(guò)氧化氫分解的催化劑后,在想探究其他一些物質(zhì)如氧化鋁是否也可做過(guò)氧化氫的催化劑.請(qǐng)你一起參與他們的探究過(guò)程,并填寫(xiě)下列空白.
(1)【問(wèn)題】氧化鋁能不能做過(guò)氧化氫分解的催化劑?
(2)【猜想】氧化鋁能做過(guò)氧化氫分解的催化劑
(3)【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一在試管中加入5mL5%的過(guò)氧化氫溶液,把帶火星的木條伸入試管木條不復(fù)燃常溫下過(guò)氧化氫溶液不分解
實(shí)驗(yàn)二在裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中加入少量氧化鋁,然后將帶火星的木條伸入試管中
木條復(fù)燃.
加入Al2O3能加快過(guò)氧化氫溶液的分解速率
(4)【結(jié)論】氧化鋁能加快過(guò)氧化氫的分解速率,故氧化鋁能做過(guò)氧化氫分解的催化劑
(5)【討論與反思】經(jīng)過(guò)討論,有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個(gè)證據(jù),不能證明氧化鋁能作過(guò)氧化氫分解的催化劑,還要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)三:【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄緼l2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變.
【實(shí)驗(yàn)步驟】①準(zhǔn)確稱(chēng)量氧化鋁(少量)的質(zhì)量;②完成實(shí)驗(yàn)二
③待反應(yīng)結(jié)束,將實(shí)驗(yàn)后試管里的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾,洗滌,干燥,稱(chēng)量;對(duì)比反應(yīng)前后氧化鋁的質(zhì)量不變(填“變”或“不變”).
【討論】如果氧化鋁在反應(yīng)前后質(zhì)量不變,則說(shuō)明氧化鋁可以做過(guò)氧化氫分解的催化劑.
(6)但小華認(rèn)為,要證明猜想,上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不足夠,還需要再增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn):探究Al2O3的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列變化中,前者是物理變化,后者是化學(xué)變化的是(  )
A.冰雪融化、食物腐爛B.汽油揮發(fā)、工業(yè)上制取氧氣
C.鐵生銹、電燈發(fā)光D.水的電解、氣球爆炸

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同步練習(xí)冊(cè)答案