17．從碳酸鈉、氫氧化鈉、稀鹽酸、氯化鋇、氯化鈉幾種溶液中取出其中的兩種混合，回答下列問題：
（1）能夠發(fā)生反應(yīng)的組合有3種．
（2）若混合后溶液質(zhì)量減小，可能的組合是HCl、Na2CO3或Na2CO3、NaOH（任寫一組組合）．
（3）將稀硫酸逐滴滴入剩下的幾種組合中，若產(chǎn)生氣體與加入稀硫酸有如圖所示的關(guān)系，則這樣的組合可能是NaOH、Na2CO3．

分析 理清復(fù)分解反應(yīng)的條件：必須有水、沉淀或氣體生成，兩種溶液混合若有沉淀或氣體生成，都會導(dǎo)致溶液質(zhì)量減少；弄清圖象表示的意義：剛開始時沒有氣泡生成，說明混合溶液中一定含有堿，而過一段時間后有氣泡產(chǎn)生說明混合物中一定含有碳酸鈉．

解答 解：（1）5種溶液兩兩混合，一共有10種組合，能發(fā)生反應(yīng)的組合有：①氫氧化鈉與稀鹽酸；②碳酸鈉與稀鹽酸；③碳酸鈉與氯化鋇．
故答案是：3．
（2）混合后溶液質(zhì)量減少，說明兩種溶液混合反應(yīng)生成了氣體或沉淀，
故答案為：HCl、Na2CO3或Na2CO3、NaOH；
（2）根據(jù)圖象不難看出有氣泡冒出，那混合溶液中一定有碳酸鈉，而剛開始時無氣泡產(chǎn)生，說明混合溶液中有能夠和酸反應(yīng)但不能和碳酸鈉反應(yīng)的物質(zhì)，因此另外一種物質(zhì)是氫氧化鈉而不是氫氧化鈣，
故答案為：NaOH、Na2CO3．

點(diǎn)評 主要考查了復(fù)分解反應(yīng)的條件，及根據(jù)反應(yīng)的現(xiàn)象分析具體的反應(yīng)情況，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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7．下列變化屬于物理變化的是（　�。�
A．菜刀生銹B．牛奶變酸
C．煤氣泄漏遇火爆炸D．蒸汽鍋爐爆炸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式，并注明對應(yīng)的基本反應(yīng)類型：
（1）鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵； （化合反應(yīng)）
（2）加熱氯酸鉀和二氧化錳氯酸鉀$\stackrel{二氧化錳}{→}$氯化鉀+氧氣； （分解反應(yīng)）
（3）硫在氧氣中燃燒硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫；（化合反應(yīng)）
（4）紅磷在空氣中燃燒磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷；（化合反應(yīng)）
（5）過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣； （分解反應(yīng)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．（1）2mol一氧化碳分子中含有1.204×1024個一氧化碳分子，總共有2.408×1024個原子；
（2）4mol氧分子含8mol氧原子；
（3）2mol臭氧分子與3mol氧分子所含原子數(shù)目相等；
（4）1.5mol水分子中含9.03×1023個水分子，1.806×1024個氫原子，9.03×1023個氧原子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．用文字或卡通畫等形式描述在水的天然循環(huán)的每個環(huán)節(jié)上水分子是怎樣運(yùn)動的．水分子的能量如何變化，是什么原因?qū)е缕淠芰康淖兓?/div>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．春天的校園花香四溢，該現(xiàn)象說明（　�。�
A．分子種類發(fā)生變化B．分子間的間隔變小
C．分子的體積變大D．分子在不斷運(yùn)動

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．豆?jié){中含有異黃酮（C15H10O2）具有防癌功能．下列說法正確的是（　�。�
A．異黃酮中C、H元素的質(zhì)量比為15：10B．異黃酮由C、H、O三種元素組成
C．一個異黃酮分子中含有一個氧分子D．異黃酮由27個原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列元素對應(yīng)的元素符號正確的是（　　）
A．鎂mgB．氫HeC．銅CnD．鐵Fe

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．如圖所示是實(shí)驗室常見的制取氣體的裝置：

（1）寫出儀器名稱：①試管②酒精燈③集氣瓶④水槽．
（2）實(shí)驗室采用高錳酸鉀制取氧氣時，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A（填序號，下同），試管口還要塞一團(tuán)棉花，目的是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，反應(yīng)的文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，此反應(yīng)屬于分解反應(yīng)．（填“化合”或“分解”）．
（3）實(shí)驗室采用過氧化氫溶液制取氧氣時，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B，反應(yīng)的文字表達(dá)式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，它與采用裝置A制取氧氣時比較，主要優(yōu)點(diǎn)是不用加熱，節(jié)約能源（任答一條）．
（4）收集氧氣可以選擇裝置C，你選擇它的理由是氧氣不易溶于水．若用排水法收集氧氣時，當(dāng)觀察到氣泡連續(xù)均勻冒出時才開始收集，否則收集的氧氣不純．某同學(xué)收集完畢，先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面，你預(yù)測這種操作可能會引起的后果是水槽中水倒流，炸裂試管，如果選用D收集氧氣，驗滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明集滿．
（5）在做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗時，要預(yù)先在集氣瓶底鋪一層細(xì)沙或留有少量的水，其目的是防止高溫的生成物炸裂瓶底．
（6）實(shí)驗室常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體的方法制取甲烷氣體，已知甲烷難溶于水，比空氣的密度�。畡t制備甲烷氣體需要發(fā)生裝置是A（填序號，下同），要想收集更純凈的甲烷氣體，最好選用的收集裝置是C．

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