化學就在我們身邊，與我們的生活息息相關．請回答下列生活中的化學問題．
（1）“沙里淘金”說明黃金在自然界中能夠以
 
（填“單質”或“化合物”）形式存在．
（2）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)，可將茶葉與茶水分離，便于飲用，該設計利用的化學原理是
 
．
（3）生活中可通過簡單的
 
方法來降紙水的硬度，得到的水是
 
（填“純凈物”或“混合物”）．
考點：金屬元素的存在及常見的金屬礦物,過濾的原理、方法及其應用,硬水與軟水,純凈物和混合物的判別
專題：空氣與水,金屬與金屬材料
分析：（1）理解物質在自然界中的存在狀態(tài)；
（2）對凈化水的方法掌握應用程度；
（3）較為常用的將硬水軟化的方法有加熱煮沸或蒸餾．
解答：解：（1）由于金的化學性質非常穩(wěn)定，在自然界中主要是以單質形式存在．故答案為：單質；
（2）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)能濾去茶葉，和過濾器除去水中泥沙原理是一樣的；故答案為：過濾；
（3）較為常用的將硬水軟化的方法有加熱煮沸或蒸餾，生活中可通過簡單的加熱煮沸方法來降紙水的硬度，得到的水中還含有可溶性的雜質，屬于混合物．故答案為：加熱煮沸；混合物．
點評：本題較為簡單，主要考查學生對物質在自然界中的存在狀態(tài)和凈化水的方法掌握應用程度．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

青少年看書、寫字一定要愛護眼睛，臺燈是在光線不足時常用的照明用具．

（1）圖中標示的物質屬于金屬材料的有
 
（填序號）．
（2）燈管后面的反光片為鋁箔．鋁塊能制成鋁箔是利用了鋁的
 
性．
（3）鋁比鐵活潑，但鋁箔比鐵螺絲釘耐腐蝕．鋁制品耐腐蝕的原因是
 
．
（4）若要驗證銅、鐵、鋁的活動性順序，某同學已經(jīng)選擇了打磨過的鐵絲，你認為他還需要的另外兩種溶液是
 
 和
 
，發(fā)生反應的化學方程式是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）水在直流電的作用下發(fā)生分解的化學方程式為
 
，若負極產(chǎn)生的氣體的體積是20mL，則正極產(chǎn)生的氣體的體積是
 
 mL．
（2）某微粒的結構示意圖為，若X等于11，則該微粒表示是
 
（填“陽”或“陰”）離子，若該微粒表示的是原子，則X等于
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學符號填空：
①一個氮分子：
 
；  
②兩個鈉原子：
 
；
③4個鎂離子：
 
；   
④標出氧化鐵中鐵元素的化合價：
 
；
根據(jù)下列要求寫出反應的化學方程式：
（1）加熱高錳酸鉀
 
．
（2）鐵絲在氧氣中燃燒
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

細鐵絲在純氧氣中燃燒的化學方程式：
 
在實驗可以看到
 
，放熱，并生成黑色固體．做實驗時要在集氣瓶底放少量水原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

將18g不純的氯化銅樣品（雜質不溶于水，也不參與反應）跟一定量的氫氧化鈉溶液恰好完全反應，得到溶質質量分數(shù)為20%的溶液58.5g．求：
（1）樣品中氯化銅的質量分數(shù)．
（2）加入的氫氧化鈉溶液的質量．

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科目：初中化學 來源： 題型：

關注水----水是生命之源

（1）按圖A電解水可得出：水由
 
元素組成，保持水的化學性質的最小微粒是（寫名稱）
 
；
（2）按圖B測定空氣中氧氣含量，量筒中水的主要作用是通過水
 
的變化得到集氣瓶中氧氣的體積；
（3）按圖C探究燃燒的條件，燒杯中水的主要作用是加熱銅片與隔絕
 
；
（4）硬水中含有較多鈣離子和鎂離子，給生活帶來很多麻煩．用化學符號表示鈣離子
 
；生活中區(qū)分硬水和軟水的試劑是
 
，軟化硬水的方法是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用正確的數(shù)字和化學符號填空：
（1）1個鐵原子
 
    
（2）2個碳酸分子
 

（3）3個鈉離子
 

（4）氯化鎂中鎂元素的化合價為+2價
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

填寫下列元素的元素符號或物質的化學式：
（1）鋅元素
 
（2）五氧化二磷
 
（3）四氧化三鐵
 
（4）氧化鎂
 
．

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