碳酸鈉(Na2CO3)和碳酸氫鈉(NaHCO3)是生活中常見(jiàn)的鹽,有著廣泛的用途,根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答:
⑴碳酸鈉和碳酸氫鈉中陰離子對(duì)應(yīng)的酸都是            (填化學(xué)式);
⑵碳酸鈉常作食用堿,水溶液PH           7(填“>”“=”“<”)
⑶碳酸氫鈉俗名           ,在醫(yī)療上用作治療胃酸過(guò)多,反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                      
⑷碳酸鈉固體中混有少量的碳酸氫鈉,常用加熱的方法除去碳酸氫鈉,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaHCO3Na2CO3+↑+H2O,則“”中的化學(xué)式為       ;
⑸干粉滅火器利用碳酸氫鈉來(lái)滅火,其滅火原理是                        。
(1)  H2CO3         ,(2)  >      ,
(3)小蘇打         、 NaHCO3+HCl="Na" Cl+ H2O+CO2↑                            
CO2   ⑸碳酸氫鈉受熱分解生成的二氧化碳不支持燃燒且密度大于空氣。
(1)根據(jù)碳酸鈉和碳酸氫鈉的化學(xué)式,碳酸鈉和碳酸氫鈉中陰離子對(duì)應(yīng)的酸都是碳酸,
(2)碳酸鈉的水溶液呈堿性,其pH大于7,所以本題答案為:>;
(3)碳酸氫鈉能與胃液中的鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,所以本題答案為:NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑;
(4)碳酸氫鈉受熱能分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳,所以本題答案為:CO2
(5)碳酸氫鈉受熱能分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳,生成的二氧化碳能滅火,所以本題答案為:碳酸氫鈉受熱分解得到二氧化碳?xì)怏w,因而隔離了空氣而滅火.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

小強(qiáng)在做“鹽酸中和氫氧化鈣溶液”的實(shí)驗(yàn)時(shí),滴加鹽酸前忘了加入指示劑。于是他對(duì)所得溶液中的溶質(zhì)進(jìn)行了猜想。
【提出猜想】猜想一:只有氯化鈣
猜想二:除氯化鈣外,還有HCl
猜想三:除氯化鈣外,還有­­­­_______________。
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論
用試管取該溶液1-2mL,滴入1-2滴無(wú)色酚酞試液,振蕩
無(wú)色酚酞試液不變色
猜想__________不成立
【分析與思考】
(1)得出上述結(jié)論的理由是_____________________________________
(2)為了進(jìn)一步確定溶質(zhì)的成分,小強(qiáng)認(rèn)為可以進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):
取樣,加入適量的碳酸鈉溶液,若               ,則猜想二成立;若              ,則猜想一成立,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                       。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(7分)(2012?仙桃)某學(xué)習(xí)小組做鎂帶在空氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)生成物中有黑色固體.針對(duì)這一現(xiàn)象,他們開(kāi)展了如下探究活動(dòng).請(qǐng)仔細(xì)閱讀并完成下列探究報(bào)告.
【探究目的】探究鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與空氣中什么物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生的.
【分析猜想】分析空氣中各種成分,尋找猜想依據(jù).
空氣成分之一: _________ ,化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,一般不與其它物質(zhì)反應(yīng).
空氣成分之二:氧氣,與鎂反應(yīng)生成的氧化鎂是 _________ 色固體.
空氣成分之三:水蒸氣,打磨光亮的鎂帶放入沸水中,表面會(huì)附有白色固體并產(chǎn)生大量氣泡;再向沸水中滴入無(wú)色酚酞試液,呈現(xiàn)紅色.則鎂在沸水中反應(yīng)的化學(xué)方程式為: _________ .如果將鎂帶放到水蒸氣中,也會(huì)發(fā)生上述反應(yīng),但產(chǎn)生的不是黑色固體.
空氣成分之四:氮?dú)、二氧化碳.猜想:可能是鎂與N2或CO2反應(yīng)生成黑色固體.
【實(shí)驗(yàn)一】鎂帶與氮?dú)獾姆磻?yīng)
(一)獲取氮?dú)?br />(1)把空氣液化,然后蒸發(fā),先蒸發(fā)出來(lái)的氣體就是氮?dú)猓@種方法屬于 _________ (選填“物理”或“化學(xué)”)方法.但在實(shí)驗(yàn)室里空氣不易被液化.
(2)以下是獲取氮?dú)獾姆椒把b置,其中得到氮?dú)廨^純的是 _________。ㄌ钭帜福

(二)燃燒鎂帶,觀察現(xiàn)象
將鎂帶打磨光亮,點(diǎn)燃,伸入盛N2的集氣瓶中,瓶?jī)?nèi)壁附著一層淡黃色的固體.
(三)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:鎂與氮?dú)庠邳c(diǎn)燃的條件下發(fā)生化合反應(yīng)生成淡黃色的氮化鎂.該反應(yīng)
的化學(xué)方程式是 _________。
【實(shí)驗(yàn)二】將燃著的鎂帶伸入盛CO2的集氣瓶中,鎂帶劇烈燃燒,瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)白色固體和黑色固體.CO2與鎂發(fā)生了置換反應(yīng),生成的黑色固體物質(zhì)是 _________。
【探究結(jié)論】鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與空氣中CO2反應(yīng)產(chǎn)生的.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(3分)(2012?赤峰)為了探究溶質(zhì)在水中溶解速率的影響因素,某學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):

下列說(shuō)法中正確的是(  )
A.對(duì)比實(shí)驗(yàn)①和②,可探究水的溫度對(duì)溶質(zhì)在水中溶解速率的影響.
B.對(duì)比實(shí)驗(yàn)②和③,可探究水的溫度對(duì)溶質(zhì)在水中溶解速率的影響.
C.對(duì)比實(shí)驗(yàn)②和③,可探究固體溶質(zhì)的形態(tài)對(duì)溶質(zhì)在水中溶解速率的影響.
D.對(duì)比實(shí)驗(yàn)①和③,可探究固體溶質(zhì)的形態(tài)對(duì)溶質(zhì)在水中溶解速率的影響.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(6分)以下是某研究小組探究影響反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
實(shí)驗(yàn)序號(hào)
H2O2
液濃度%
H2O2溶液體積/mL
溫度℃
MnO2的用量/g
收集氧氣的體積/mL
反應(yīng)所需
的時(shí)間/s

5
1
20
0.1
4
16.75

15
1
20
0.1
4
6.04

15
1
20
0
4
96.50

30
5
35
 0
2
49.21

30
5
55
 0
2
10.76
 
(1)通過(guò)實(shí)驗(yàn)①和②對(duì)比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與             有關(guān);
(2)從實(shí)驗(yàn)     對(duì)比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是:         ;
(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)②和③比較可知,使用         對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率影響很大。
(4)用一定量15%的過(guò)氧化氫溶液制氧氣,為了減緩反應(yīng)速率,可加適量的水稀釋?zhuān)a(chǎn)生
氧氣的總重量         (選填“減小”或“不變”或“增大”)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(6分)“江北水鄉(xiāng)﹒運(yùn)河古城”是今日棗莊的城市名片,而她又素以“煤城”著稱(chēng)。煤是一種重要的能源,工業(yè)上常把煤進(jìn)行氣化和液化處理,變?yōu)榍鍧嵞茉。煤的氣化和液化流程如下圖所示:

【查閱資料】水煤氣是混合氣體,由兩種無(wú)色無(wú)味的氣體組成,可以燃燒。
【提出問(wèn)題】水煤氣是什么?
【猜想假設(shè)】根據(jù)資料和反應(yīng)物判斷,水煤氣可能是:①一氧化碳和氫氣;②二氧化碳和氫氣。
(1)提出以上猜想的依據(jù)是                                          。                                
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】請(qǐng)從下列裝置中選擇一種,設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)證明猜想。

(2)你選擇的裝置是      (填字母代號(hào)),可能的現(xiàn)象為                          。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】(3)那么,猜想     (填序號(hào))是合理的。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

(11分)現(xiàn)有下列儀器裝置,請(qǐng)根據(jù)以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容來(lái)選擇、連接適宜的儀器裝置,并回答有關(guān)問(wèn)題:(每種裝置允許重復(fù)選用,每個(gè)裝置內(nèi)的藥品都是足量的)

(1)[實(shí)驗(yàn)一]某氣體可能含有(氣)中的一種或幾種,擬通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)研究該氣體的組成:
①所選擇的儀器裝置及合理的先后排列順序是:該氣體B          E(用裝置代號(hào)填寫(xiě)正確的順序,可重復(fù)使用)。
②按上述合理的先后排列順序,設(shè)置第一個(gè)B裝置的目的是_______________;設(shè)置E裝置的目的是_______________;                            .
(2)[實(shí)驗(yàn)二]某純凈的有機(jī)物在氧氣中充分燃燒后,產(chǎn)物只有(氣)兩種氣體,應(yīng)將燃燒后得到的氣體依次通過(guò)_____________(填寫(xiě)裝置的代號(hào)),來(lái)測(cè)定該有機(jī)物的組成。若該有機(jī)物充分燃燒時(shí)耗去了4.8克氧氣,先后連接的兩個(gè)裝置在實(shí)驗(yàn)后較實(shí)驗(yàn)前質(zhì)量分別增加了3.6克和4.4克,則該有機(jī)物是由(寫(xiě)元素符號(hào))___________組成的,相應(yīng)元素的質(zhì)量比為_(kāi)____________(寫(xiě)出最簡(jiǎn)整數(shù)比)。請(qǐng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(6分)某化工廠的廢液中,可能含有H2SO4、K2CO3、Na2SO4、KCl、FeCl3、HNO3六種物質(zhì)中的兩種。進(jìn)行有關(guān)試驗(yàn),所觀察到的現(xiàn)象記錄如下表。試根據(jù)各步實(shí)驗(yàn)及其現(xiàn)象進(jìn)行分步推斷,再推斷所取的廢液的可能組合。
步驟
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
推斷(或結(jié)論)
(1)
取廢液放入試管觀察
               
廢液中肯定不含F(xiàn)eCl3
(2)
用廣泛pH試紙測(cè)定廢液的pH
測(cè)定結(jié)果:pH=3
               
(3)
向廢液中滴入足量         溶液
有白色沉淀出現(xiàn)
有硫酸或硫酸鈉                    
(4)
向上述過(guò)濾所得的濾液中滴加AgNO3溶液
無(wú)明顯反應(yīng)現(xiàn)象
                    
廢液成分的可能組合(寫(xiě)出溶質(zhì)的化學(xué)式)
①_____________________
②H2SO4、HNO3
③_____________________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(8分)某?萍脊(jié)的實(shí)驗(yàn)比賽中,老師先向大家展示了KNO3、CaCO3和CaCl2三瓶白色粉末,然后取一些KNO3固體于研缽中,接著用一紙板擋住同學(xué)們的視線,告訴大家打算繼續(xù)取CaCO3、CaCl2在研缽中混合。過(guò)一會(huì)兒老師拿開(kāi)紙板,向同學(xué)們展示研缽中的白色粉末。
請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,判斷老師是否取了CaCO3、CaCl2于上述研缽中。敘述實(shí)驗(yàn)操作、預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論。
提供的試劑有:稀HNO3、蒸餾水、Na2CO3溶液、AgNO3溶液
實(shí)驗(yàn)操作
預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論
 
_________________,說(shuō)明老師取了CaCO3
 
_________________,說(shuō)明老師取了CaCl2

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同步練習(xí)冊(cè)答案