下圖是某個化學(xué)反應(yīng)前后的微觀模擬圖。請根據(jù)圖示判斷參加反應(yīng)的 和 與反應(yīng)后生成物的粒子個數(shù)比 ( )
A.5∶1∶2 B.2∶3∶1
C.1∶1∶1 D.2∶1∶2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
類推是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法,以下類推正確的是( )
A.物質(zhì)都是由元素組成的,同種元素可以組成純凈物,則不同種元素也可以組成純凈物
B.原子和分子均是構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子,在化學(xué)變化中原子不能再分,則分子也不能再分
C.氧化物都含有氧元素,所以含有氧元素的化合物一定是氧化物
D.金屬元素有正化合價,因此非金屬元素一定沒有正化合價
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
小麗同學(xué)在一次課外實驗探究酸的化學(xué)性質(zhì)時誤將過氧化氫(H2O2)溶液當(dāng)作酸與氧化鐵(Fe2O3)粉末混合,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生。她聯(lián)想到二氧化錳(MnO2)可作為H2O2分解的催化劑,那么,F(xiàn)e2O3能否作為H2O2分解的催化劑呢?請你一起參與探究,并填寫下列空白。
【猜想】Fe2O3能否作為H2O2分解的催化劑。
【實驗驗證】小麗同學(xué)一次設(shè)計了三個實驗
實驗一 取一定量的H2O2溶液于試管中,觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生,伸入帶火星的木條,觀察到木條沒有復(fù)燃,說明H2O2溶液常溫下分解緩慢。
實驗二 在實驗一的試管中加入wg Fe2O3粉末,有大量氣泡產(chǎn)生,然后伸入帶火星的木條,觀察到木條復(fù)燃,說明 。
實驗三 待反應(yīng)結(jié)束后,將試管里的不溶物濾出,并洗滌、干燥、稱量,固體質(zhì)量仍為wg,說明 。
【實驗結(jié)論】小麗同學(xué)認(rèn)為,F(xiàn)e2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑。
【反思評價】小江同學(xué)認(rèn)為要證明小麗同學(xué)的結(jié)論正確,僅做這三個實驗還不充分,需要補(bǔ)充一個探究實驗,探究 。
【拓展】下表是同學(xué)們探究影響H2O2分解因素時所記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù):
用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需時間
濃度 時間/min
催化劑 | 30%H2O2 溶液 ] | 15%H2O2 溶液 | 5%H2O2 溶液 |
加入wg MnO2 | 0.2 | 0.8 | 2.0 |
加入wg Fe2O3 | 7.0 | 9.0 | 16.0 |
通過對表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,你能得出的結(jié)論是 。
【延伸】 小明同學(xué)看到Fe2O3也能做H2O2分解的催化劑,還聯(lián)想到一種藍(lán)色的CuSO4溶液也能做H2O2分解的催化劑,請你一起參與計算:
(1)CuSO4的相對分子質(zhì)量 ;
(2)80gCuSO4中銅氧元素的質(zhì)量?(寫出計算過程)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列關(guān)于H2O2、CO2、SO2、O2等四種物質(zhì)的敘述正確的是 ( )
A.都含有氧氣 B.都含有氧元素
C.都含有氧分子 D.都含有2個氧原子
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
請用文字或化學(xué)符號表示下列化學(xué)反應(yīng),并在括號內(nèi)標(biāo)明該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型。
(1)紅磷在空氣中燃燒 ,( )反應(yīng);
(2)氯酸鉀與二氧化錳共熱 ,( )反應(yīng);
(3)氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
元素的化學(xué)性質(zhì)與原子那部分關(guān)系密切( )
A.質(zhì)子數(shù) B.中子數(shù) C.電子數(shù) D.最外層電子數(shù)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖是某個化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,從示意圖中獲取的信息正確的是( )
| A. | 圖①分子中兩種原子的個數(shù)比為1:4 | B. | 圖②對應(yīng)的物質(zhì)是化合物 |
| C. | 反應(yīng)前后原子的種類和個數(shù)不變 | D. | 兩種生成物的分子個數(shù)比為1:2 |
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