【題目】右圖為家用制氧機內部鋁分子篩吸收塔結構圖中。家用制氧機工作原理:加壓時,分子篩吸附 空氣中的氮氣,減壓時,分子篩將所吸附的氮氣排放。以下是關于空氣制氧機的認識:

(1)對于空氣的認識

a.已知:常壓下,氮氣沸點為-196℃,氧氣沸點-183℃,將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口,觀察到的現(xiàn)象是____。

b.下列保護空氣措施合理的是_________。

A.工廠加高煙囪直接排放廢氣 B.大力植樹造林 C.提倡步行、騎自行車等低碳出行方式

(2)對家用制氧氣機的認識

a.小麗用家用制氧機制取并收集了 200mL 氣體,測定其中氧氣含量.(裝置如圖 2,集氣瓶體 積 250mL)

1

2

3

4

5

量筒中剩余水體積/mL

100

42

39

41

38

[數(shù)據(jù)處理]上表數(shù)據(jù)中,第 1 組數(shù)據(jù)偏差較大,存在明顯誤差,在數(shù)據(jù)處理時應刪除。小麗所制氣體中氧氣的體積分數(shù)為_____

(實驗反思)導致第 1 組數(shù)據(jù)產(chǎn)生較大誤差的可能原因是_____(寫一種即可)

b.制氧機分子篩吸附氮氣以后,剩余氣體:

從分類角度:剩余氣體屬于______(填“純凈物”或“混合物”)

從微觀角度:用“”表示氮原子,“”表示氧原子。則用“”可表示的微粒是_____(填名稱).

同溫同壓下,氣體的體積比等于分子數(shù)目比。若空氣中其它成分忽略不計。圖中可表示空氣微 觀模型的是_____(填字母標號)。

【答案】.木條熄滅BC80%沒有冷卻至室溫就打開止水夾混合物氮分子C

【解析】

根據(jù)分離液態(tài)空氣制氧氣的原理,氮氣不能支持燃燒進行分析;點燃條件下,白磷燃燒生成五氧化二磷,最終進入集氣瓶中水的體積即為集氣瓶中氧氣的體積,根據(jù)氧氣的體積和集氣瓶中的氣體體積可以計算氧氣的含量;空氣的成分和混合物的概念進行分析

(1)a.常壓下,氮氣沸點為-196℃,氧氣沸點-183℃,氮氣的沸點較低,首先蒸發(fā)出來,氮氣不能燃燒也不能支持燃燒,將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口,觀察到的現(xiàn)象是木條熄滅;

b .A、工廠加高煙囪直接排放廢氣,不能減少污染物的量,仍會污染空氣A錯誤;B、大力植樹造林能夠凈化空氣,減少空氣污染,故B正確;C、提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式,可以減少二氧化碳的排放,有利于空氣的保護,C正確。故選BC

(2)a.數(shù)據(jù)處理:為了減少誤差,可采用取平均值的方法。量筒中剩余水體積=(42mL+39mL+41mL+38mL)÷4=40mL,進入集氣瓶中的水體積等于消耗的氧氣體積,小麗所制氣體中氧氣的體積=200mL40mL=160 mL,氣體中氧氣的體積分數(shù)= ==80%

實驗反思:第1組數(shù)據(jù)偏大,導致第1組數(shù)據(jù)產(chǎn)生較大誤差的可能原因是沒有冷卻至室溫就打開止水夾;

b. 制氧機分子篩吸附氮氣以后,剩余氣體還有氧氣,稀有氣體,二氧化碳等,不是由一種物質組成的,屬于混合物;“”表示1個分子中含有2個氮原子,可表示氮分子;在空氣中,氧氣約占空氣體積的1/5,氮氣約占空氣體積的4/5,同溫同壓下,氣體的體積比等于分子數(shù)目比,空氣中氧分子與氮分子的個數(shù)比約為1:4,故圖中可表示空氣微觀模型的是C。

練習冊系列答案
相關習題

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【題目】下列圖象能正確表示其對應關系的是( )

A. 水在通電的條件下反應

B. 一定溫度下,向接近飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀

C. 等質量的CaCO3分別與足量的質量分數(shù)相同的稀鹽酸反應

D. 常溫下,相同質量的鋅和鐵分別與足量分數(shù)相同的稀硫酸反應

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是實驗室的部分儀器或實驗裝置,回答有關問題.

(1)寫出裝置圖中標有a、b符號的儀器名稱:a__________,b___________

(2)實驗室用雙氧水制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是_________;用氯酸鉀制取氧氣時可選用的發(fā)生裝置是_________;可選用_____________裝置收集氧氣(寫裝置代號)。原因是氧氣__________________________________

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【題目】下列事實說明空氣中含哪些成分:

木炭可在空氣中燃燒________;

打開冰箱門,冷凍箱門口有一層霧生成________;

空氣是制取氮肥的原料________

長期放在空氣中的澄清石灰水表面有一層白色物質________

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【題目】觀察、兩幅圖回答以下問題:

用分子原子的知識分析比較裝置實驗過程中水的變化情況________、________

對比是常用的思維方法,比較是為了找出事物的相同點,對比是為了找出事物的不同點.思考:比較/對比①冰②水③水蒸氣中分子的特征和性質的異同,將結果填在表中.(如果相同,用“①③”表示;如果不同,需按從大到小進行排序,填序號)

比較/對比項目

比較/對比結果

水分子的能量

______________

水分子的運動速率

______________

水分子的質量

______________

水分子之間的相互作用力

______________

水的化學性質

______________

在圖乙電解水的裝置中,導線連接的是電源的________極,小明推測“試管內產(chǎn)生的是氫氣,試管內產(chǎn)生的是氧氣.”這屬于科學探究中的________(填序號,下同)環(huán)節(jié),還需要________來進行驗證.

.提出問題.猜想與假設.設計并進行實驗

.獲得結論.反思與評價.表達與交流

要驗證試管中產(chǎn)生的氣體可用________,現(xiàn)象是________說明氣體具有的性質是________

若試管內集到的氣體為,則試管收集到的氣體為________

若氫原子模型用

表示,氧原子模型用

表示,則構成試管中氣體微粒的模型可表示為________

寫出乙裝置中發(fā)生的化學反應文字表達式________,反應類型是________這一反應是將________能轉化成________能.根據(jù)能量守恒原理,該實驗中生成的氫氣和氧氣含有的化學能之和比反應前水所含的化學能________(高、低).因為________

用化學符號填寫:在乙裝置實驗中,變化的微粒是________,不變的微粒是________,生成新的微粒是________.由此我們可知分子原子的根本區(qū)別是________

關于通電分解水試驗的結論正確的是________

.水是由氫氣和氧氣組成的.分子是化學變化中的最小粒子

.分子在化學變化中可以再分.生成氧氣中氧分子的化學性質與空氣中氧分子的化學性質相同

寫出有水生成的化合反應文字表達式________反應類型是:________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】元旦聯(lián)歡會上,雯雯拿出一幅畫(如圖所示),表演了一個化學魔術.

(1)她向畫中的衣服上噴了一種無色溶液,衣服由紫色變成紅色,若衣服上預先涂過石蕊溶液,則噴的無色溶液可能是__

(2)她向畫中的燈籠上噴了另一種無色溶液,燈籠由白色變成紅色,則該無色溶液及燈籠上預先涂過的試劑分別是__

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【題目】下列是自來水廠凈化水的流程圖。

(1)試劑A為______。
2)高鐵酸鉀(K2FeO4)常用作絮凝劑和消毒劑,高鐵酸鉀中鐵元素的化合價為__________。

(3)二氧化氯(ClO2)是新一代自來水消毒劑。它屬于________(填字母序號)。

A.化合物 B.氧化物 C.混合物

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】是用紅磷燃燒法測定空氣里氣含量的裝置圖,有關此實驗的結論與分析錯誤的是

A.此實證明,氧氣約占空氣體積1/5

B.此實證明,反應后組氣瓶內余的氣體,既不易溶于,也支持燃燒

C.該實中的紅還可以用來代

D.若該實沒有達到預期目的,可能的原因之一是裝置氣密性不好成的

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在下表空欄中填入按正負化合價結合成化合物的化學式。

正價元素

化學式

負價元素

(或原子團)

_____

_____

_____

_____

_____

_____

_____

_____

_____

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