7.據(jù)報道,在通入空氣并加熱的條件下,銅與稀硫酸反應轉(zhuǎn)化為硫酸銅,該反應的化學方程式為:2Cu+2H2SO4+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuSO4+2H2O.用980g稀硫酸恰好能與80g含銅80%的廢料完全反應(假設雜質(zhì)不參加反應,也不溶于水).求:
(1)稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù);
(2)反應后所得溶液中硫酸銅的質(zhì)量;
(3)反應后所得溶液的質(zhì)量.

分析 根據(jù)銅與稀硫酸反應的化學方程式,由銅的質(zhì)量,求出參加反應的硫酸、氧氣,生成的硫酸銅的質(zhì)量,求出稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù);再根據(jù)質(zhì)量守恒定律求出反應后所得溶液的質(zhì)量;

解答 解:設生成硫酸銅的質(zhì)量為x,參加反應的氧氣質(zhì)量y,消耗H2SO4的質(zhì)量為z.
   2Cu+2H2SO4+O2=2CuSO4+2H2O
   128   196  32   320    
80g×80%  z    y   x     
$\frac{128}{196}=\frac{80g×80%}{z}$,z=98g
$\frac{128}{320}=\frac{80g×80%}{x}$,x=160g
$\frac{128}{32}=\frac{80g×80%}{y}$,y=16g
(1)稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)=$\frac{98g}{980g}$×100%=10%
(2)反應后所得溶液中硫酸銅的質(zhì)量是160g
(3)反應后所得溶液的質(zhì)量80g×80%+980g+16g=1060g

點評 本題主要考查學生運用化學方程式和溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)公式綜合分析和解決實際問題的能力.增加了學生分析問題的思維跨度,強調(diào)了學生整合知識的能力.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.寫出下列溶液中溶質(zhì)的化學式:
①澄清的石灰水Ca(OH)2,
②碘酒I2,
③稀鹽酸HCl.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.若按照如圖所示實驗方案分離氯化鋇和氯化鈉的固體混合物,則X溶液中的溶質(zhì)是( 。
A.碳酸鉀B.碳酸鈉C.硫酸鈉D.氫氧化鈉

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.如圖所示,A~H是初中化學常見的物質(zhì),A和B可發(fā)生中和發(fā)應,X常用作食品干燥劑,Y為單質(zhì).根據(jù)圖示回答下列問題:
(1)B的俗稱為熟石灰.
(2)H的化學式為Fe3O4
(3)反應②的化學方程式為CaO+H2O=Ca(OH)2
(4)反應③④的化學方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.如圖是一瓶剛開啟的“XX牌”碳酸飲料的示意圖,請回答:
(1)該飲料屬于混合物(填“純凈物”或“混合物”).
(2)開啟時,大量的氣泡從罐內(nèi)冒出,說明隨著壓強的減小,氣體的溶解度氣體的溶解度隨壓強的減小而減小.
(3)喝了這種飲料,容易打嗝是因為氣體的溶解度隨溫度的升高而減小.
(4)該飲料中含有糖類和無機鹽等營養(yǎng)素.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

12.水是最普通、最常見的物質(zhì)之一.
(1)“水”有很多種,下列“水”屬于純凈物的是D(填字母序號).
A.河水     B.自來水      C.礦泉水      D.蒸餾水
(2)下列做法會造成水體污染的是(填字母)AB.
A.隨意棄置廢舊電池              B.含二氧化硫的工業(yè)廢氣任意排放
C.工業(yè)廢水處理達標后再排放             D.嚴格監(jiān)管化肥和農(nóng)藥的使用.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.物質(zhì)世界充滿了變化.下列變化中,屬于物理變化的是( 。
A.
      光合作用
B. 
        鋼鐵生銹
C.
         酸雨侵蝕
D.
         冰山融化

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.維生素C又名抗壞血酸,易溶于水,易被氧化,能與碘反應.人體缺乏維生素C可能引發(fā)多種疾病.某研究性學習小組對它研究如下:
(1)猜想:維生素C可能具有酸性?
(2)實驗方案:
提供試劑:維生素C片、蒸餾水、紫色石蕊試液、無色酚酞試液、氫氧化鈉溶液、pH試紙.(實驗儀器自選)
根據(jù)以上試劑,請你幫助他們設計出兩種實驗方案,并寫出試驗現(xiàn)象:
實驗內(nèi)容實驗現(xiàn)象
方案一:將維生素C片溶于蒸餾水中,配成溶液,取少量該溶液于試管中,滴加紫色石蕊試液,振蕩紫色石蕊試液變紅
方案二:將維生素C片溶于蒸餾水中,配成溶液,用玻璃棒蘸取少量,滴在pH試紙上顯示pH<7的紅色
(3)某同學聯(lián)想到西紅柿等蔬菜、水果中含有豐富的維生素C,放置時間長短是否對維生素C的含量產(chǎn)生影響.他設計了如下實驗方案:
Ⅰ把新鮮西紅柿和放置一周的西紅柿分別搗碎,用紗布將汁液擠入兩個燒杯中;
Ⅱ取兩只盛有2mL藍色碘淀粉溶液的試管,分別滴加上述兩種汁液,邊加邊振蕩,直到藍色剛好消失,記錄滴數(shù)如下:
汁液新鮮西紅柿的汁液放置一周的西紅柿的汁液
滴數(shù)1220
請回答下列問題:
①你認為哪種西紅柿中維生素C含量較高的是新鮮的西紅柿(填“新鮮”或“放置一周”).
②你從中得到的啟示是西紅柿等蔬菜、水果中含有的維生素C,隨著放置時間的增長含量會減少.因此,我們要盡量吃新鮮的蔬菜、水果.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.在實驗室用一下裝置進行氧氣的制取和性質(zhì)實驗

(1)儀器a的名稱是酒精燈
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時,發(fā)生裝置應選用A(填字母),其反應的文字表達式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,該反應的基本類型是分解反應;若用過氧化氫的溶液和二氧化錳制取氧氣,發(fā)生裝置應選用B(填字母).
(3)實驗室可用C裝置收集氧氣的原因是氧氣的密度比空氣的密度大,驗滿的方法為將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復燃,證明氧氣滿了;應將收集滿氧氣的集氣瓶正(填“正”或“倒”)放在桌面上
(4)軍軍用裝置E做實驗時,沒有看到細鐵絲“劇烈燃燒,火星四射”的現(xiàn)象,你認為實驗失敗的可能原因是(至少寫兩條)①沒有等到氣泡均勻連續(xù)冒出就收集;②細鐵絲上有銹等.

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