下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.同種元素的核電荷數(shù)一定相等 B.在化學(xué)反應(yīng)中離子一定不能再分
C.同種原子構(gòu)成的物質(zhì)一定是純凈物D.一種元素組成的物質(zhì)也可能是混合物
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是( )
A.木炭在空氣氣中燃燒冒出的黑煙 B.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生白霧
C.鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體 D:硫在空氣中燃燒生成二氧化硫
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
氧氣是我們身邊常見(jiàn)的物質(zhì),以下關(guān)于氧氣的敘述不正確的是
A.物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)
B.魚、蝦能在水中生存是由于氧氣易溶于水
C.氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃
D.氧氣可以供給呼吸,和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)而釋放能量,維持生命活動(dòng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。
(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器名稱c d
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 (填字母);實(shí)驗(yàn)時(shí)該裝置試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花,其目的是 ;可用E裝置來(lái)收集氧氣的原因是_______________ ___ ;
(3)上述裝置中的A和C組合后,也可用來(lái)制取并收集氧氣,寫出此實(shí)驗(yàn)中制取該氣體反應(yīng)的文字表達(dá)式: 。
(4)如果B和C組合,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)先 ,然后再 ,是為了防止 。
(5)欲使用裝置F用排空氣法收集氧氣,則氣體應(yīng)從 (填“a”或“b”)端通入;欲使用裝置F用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從 (填“a”或“b”)端通入。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
有三份質(zhì)量相等氯酸鉀固體。第一份中加入少量二氧化錳,第二份中加入少量高錳酸鉀,第三份不加任何物質(zhì)。給它們分別加熱完全分解,放出氧氣量:
A.第一份最多 B.第二份最多 C.第三份最多 D.一樣多
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
(1)用化學(xué)用語(yǔ)表示:兩個(gè)氮分子 ▲ ;硫化氫中硫元素的化合價(jià) ▲ ;保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子 ▲ ;構(gòu)成氯化銨的粒子 ▲ ;體溫計(jì)中的液態(tài)金屬 ▲ ;符號(hào)Fe2+中數(shù)字2的含義 ▲ 。
(2)人體中必需的微量元素有鐵、氟、鋅、硒(Se)、碘等,雖然含量少,但對(duì)健康至關(guān)重要。下面提供幾種微量元素的相關(guān)信息,請(qǐng)認(rèn)真分析并回答下列問(wèn)題:
①上述微量元素的原子中質(zhì)子數(shù)最少的是 ▲ (填元素符號(hào))。
②鐵離子核外電子數(shù)為 ▲ 。
③硒原子在化學(xué)反應(yīng)中容易得到 ▲ 個(gè)電子,形成硒離子 ▲ (填離子符號(hào))。
④碘元素的化學(xué)性質(zhì)與氟相似,由此可以推知碘原子最外層電子數(shù)為 ▲ 。
⑤從B圖中你可以獲得的信息是 ▲ 。(寫一條)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
最近,科學(xué)家用鈣原子轟擊锫原子,合成了117號(hào)元素(部分信息如圖所示)。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.該元素的相對(duì)原子質(zhì)量為294g
B.該元素的原子序數(shù)為117
C.該元素的原子核外電子數(shù)為117
D.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
做實(shí)驗(yàn)時(shí)你是否留心觀察過(guò)固體藥品應(yīng)保存在下列哪種儀器中( 。
| A. | 廣口瓶 | B. | 細(xì)口瓶 | C. | 燒杯 | D. | 集氣瓶 |
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