某同學(xué)對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行如下探究,請你填寫下列空格.
(1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它入水中,蠟燭浮在水面.結(jié)論:石蠟的密度比水 .
(2)點燃蠟燭,觀察到蠟燭的火焰分為 、 和 三層.把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中(如圖)約1s后取出,可以看到火柴梗的 處最先碳化.(變黑).
結(jié)論:蠟燭火焰的 層溫度最高.
(3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧.取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水,振蕩.澄清的石灰水變 .結(jié)論:石蠟燒燃后的生成物有 和 .
蠟燭燃燒實驗.. | |
專題: | 科學(xué)探究. |
分析: | (1)用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上,據(jù)此判斷石蠟與水的密度大。 (2)蠟燭的火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層,外焰溫度最高,溫度越高,木條碳化的越快,進行分析解答. (3)將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧;迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水,振蕩,澄清石灰水變渾濁;據(jù)此結(jié)合常見氣體的性質(zhì)進行分析解答. |
解答: | 解:(1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上,說明石蠟的密度比水的。 (2)點燃蠟燭,觀察到蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層,把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中約1s后取出,取出可以看到細木條的a處最先碳化,說明蠟燭火焰的外焰溫度最高.外焰層與氧氣接觸最充分,燃燒更充分,故該層溫度最高. (3)將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧,說明有水生成;迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水,振蕩,澄清石灰水變渾濁,說明生成了二氧化碳. 故答案為:(1)小;(2)外焰、內(nèi)焰、焰心;a;(3)變渾濁;水;二氧化碳. |
點評: | 本題難度不大,考查蠟燭燃燒的現(xiàn)象,掌握蠟燭燃燒的現(xiàn)象、注意事項等是正確解答本題的關(guān)鍵. |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
小軍同學(xué)在做家庭小實驗時,向熱的大米粥中加入碘酒,發(fā)現(xiàn)未變藍色。面對“異!
現(xiàn)象,他不應(yīng)該采取的做法是( )
A、向老師請教 B、查找相關(guān)資料,探究原因
C、認為自己做錯了,繼續(xù)做其他實驗 D、反復(fù)實驗,并觀察是否有相同現(xiàn)象
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列關(guān)于分子、原子的說法正確的是
A. 分子能構(gòu)成物質(zhì),原子不能構(gòu)成物質(zhì)
B. 分子能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),原子不能
C. 分子大,原子小
D. 分子在化學(xué)反應(yīng)中可以再分,而原子則不能再分
D源:Z,xx,k.Com]D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
為形象展示水分解的微觀過程,某同學(xué)制作了一些模型,表示相應(yīng)懂得微觀粒子,其中表示水分解過程中不能再分的粒子是( 。
| A. | B. | C. | D. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列對蠟燭燃燒過程中實驗現(xiàn)象描述錯誤的是( )
A、火焰分為三層 B、罩在火焰上的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠
C、蠟燭逐漸變短 D、生成了氣體二氧化碳
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
寫出下列反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式,并在括號內(nèi)標(biāo)明基本反應(yīng)類型。
(1)鐵絲在氧氣中燃燒 ( )反應(yīng)
(2)氯酸鉀和二氧化錳混合加熱 ( )反應(yīng)
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