1．下列說法正確的是（　�。�
A．金屬都能導電，所以能導電的單質一定是金屬
B．經(jīng)測定只含磷元素的物質一定是由磷元素組成的單質或化合物
C．金屬單質的硬度不一定比非金屬單質的硬度大
D．常溫下金屬都是固態(tài)的，非金屬全部是氣態(tài)或固態(tài)的

分析 A、根據(jù)能導電的物質的種類分析；
B、根據(jù)化合物的組成分析；
C、根據(jù)單質的硬度分析；
D、根據(jù)金屬、非金屬的狀態(tài)分析．

解答 解：A、金屬都能導電，能導電的單質不一定是金屬，例如石墨能導電屬于非金屬，故A錯誤；
B、經(jīng)測定只含磷元素的物質，一定不是化合物，故B錯誤；
C、金屬單質的硬度不一定比非金屬單質的硬度大，例如金剛石是非金屬，是天然存在的最硬的物質，故C正確；
D、常溫下金屬大都是固態(tài)的，非金屬大都是氣態(tài)或固態(tài)的，例如，汞在常溫下是液體，溴在常溫下是液態(tài)非金屬單質，故D錯誤．
故選C．

點評 本題所考查的知識屬于課本的基礎知識，難度不大，解答時注意一些物質的特殊性．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列化學用語中能表示2個氧原子的是（　�。�
A．2OB．2O2C．O2D．2O2-

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．下列關于酒精性質的敘述中，屬于物理性質的是（　�。�
A．能殺菌消毒B．能燃燒C．能作為飲料D．能揮發(fā)

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．鐵、氯化銅、石灰水、稀鹽酸、石灰石之間的反應關系如圖所示，圖中兩圓相交部分（a、b、c、d）表示物質間反應的類型或主要實驗現(xiàn)象．下列說法中錯誤的是（　　）
A．a處產(chǎn)生紅色物質B．b處生成沒有明顯現(xiàn)象
C．c處發(fā)生復分解反應D．d處產(chǎn)生氣泡

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．水在直流電的作用下發(fā)生分解的化學方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，負極產(chǎn)生的氣體是氫氣．若負極產(chǎn)生的氣體的體積是20mL，則正極產(chǎn)生的氣體的體積是10mL．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．如圖所示為氫氣還原氧化銅實驗的主要步驟，其先后順序排列正確的是（　�。�
A．a-b-c-dB．b-a-c-dC．b-d-c-aD．b-d-a-c

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．懷化市生產(chǎn)的松花皮蛋全國聞名．將水、生石灰、純堿、食鹽按100：11.2：5.3：3.5的質量比混合而成料漿，將鮮鴨蛋粘上料漿密封一段時間即可得到松花皮蛋．某化學實驗小組的同學對料漿澄清液（“料液”）的主要成分進行探究．
【提出問題】
料液的主要成分（H2O除外）是什么？
【猜想與假設】
實驗小組的同學通過充分討論，作出了如下猜想：
①料液中一定含有NaOH、NaCl、Ca（OH）2
②料液中一定含有NaOH、NaCl、Na2CO3
【對猜想的解釋】
（1）料液中一定沒有CaO的原因是CaO+H2O═Ca（OH）2（用化學方程式表示）．
（2）料液中一定存在NaOH的原因是Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH；（用化學方程式表示）．
【進行實驗】
Ⅰ．取適量料液放入試管中，滴加2～3滴酚酞試液，料液顯紅色．
Ⅱ．取適量料液放入試管中，滴加少量Na2CO3溶液，料液中出現(xiàn)白色沉淀．
Ⅲ．取適量料液放入試管中，滴加稀鹽酸直到過量，沒有現(xiàn)象發(fā)生．
【實驗結論】
（3）該料液中含有的物質除NaOH與NaCl外，還一定含有Ca（OH）2（填化學式）．
【交流與拓展】
（4）松花皮蛋味道鮮美，但直接食用會稍有澀味．如果將松花皮蛋蘸上食醋食用，則輕微澀味會被去除，味道變得更為鮮美可口．請你說明食醋可以去除松花皮蛋澀味的原因食醋中的酸（或醋酸）中和殘留在皮蛋中的堿．
（5）現(xiàn)在有的皮蛋廠直接用燒堿（NaOH）代替生石灰和純堿，但制得的皮蛋口感不如益陽產(chǎn)松花皮蛋．燒堿一定要密封保存，其理由是AB（選序號填空）．
A．燒堿易吸水潮解                  B．燒堿易吸收空氣中的CO2而變質
C．燒堿具有強腐蝕性                D．燒堿溶于水時放出熱量．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．飲用可樂時，小華對“二氧化碳的溶解性”產(chǎn)生了興趣，并進行了探究．
【查閱資料】二氧化碳能溶于水．在通常情況下，1體積的水約能溶解1體積的二氧化碳．二氧化碳溶于水，既有物理變化，又有化學變化，發(fā)生化學變化的化學方程式：CO2+H2O=H2CO3．
【提出問題】在實驗室條件下，1體積的水究竟能溶解多少體積的二氧化碳呢？
【進行實驗】
（1）將蒸餾水煮沸后，置于細口瓶中，蓋上瓶塞，冷卻至室溫，備用．將蒸餾水煮沸的目的是趕走蒸餾水中溶解的氣體，減小對實驗數(shù)據(jù)的影響．
（2）制取二氧化碳，用向上排空法收集，驗滿后蓋上玻璃片，備用．檢驗二氧化碳是否集滿的操作方法是將燃著的木條放在集氣瓶口，若熄滅，即集滿．
（3）實驗①：取2支醫(yī)用注射器分別抽取10mL空氣和10mL備用的蒸餾水，用膠管連接（如圖所示），交替推動2支注射器的活塞，反復多次．
實驗②：取2支醫(yī)用注射器分別抽取10mL現(xiàn)制的二氧化碳氣體和10mL備用的蒸餾水，用膠管連接（如圖所示），交替推動2支注射器的活塞，反復多次至體積不再減少為止．
反復交替推動注射器活塞的作用是讓氣體與水充分溶解．
（4）記錄數(shù)據(jù)：
實驗編號抽取氣體的體積抽取蒸餾水的體積充分混合后，氣、液總體積
①10mL空氣10mL20mL
②10mL現(xiàn)制的二氧化碳10mL12mL
【得出結論】由上表所列數(shù)據(jù)可知，在實驗室條件下，空氣難溶于水，二氧化碳的溶解性為1體積水最多能溶解0.8體積的二氧化碳．
【反思質疑】小芳對實驗②注射器內不能再溶的氣體產(chǎn)生了疑問：這種不能再溶的氣體是空氣還是二氧化碳氣體？若收集二氧化碳時空氣未完全排盡，也可能導致實驗②的殘留氣體是空氣，就不能再溶，則實驗結論不可信．請你設計一個方案探究以上所得實驗結論是否可信．寫清操作步驟、現(xiàn)象及結論．將氣體推至一注射器內，氣液分離，取下盛有氣體的注射器，將氣體通入澄清的石灰水中．若澄清的石灰水變渾濁，說明殘留的氣體中有二氧化碳，實驗結論可信；若澄清的石灰水無變化，說明殘留的氣體中沒有二氧化碳，實驗結論不可信．．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．如圖所示，錐形瓶內加入下列哪種物質后，再用滴管加入水，氣球鼓起來，這種物質是C
A．氯化鈉           B．氫氧化鈉            C．硝酸銨           D．生石灰
（1）產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是硝酸銨溶于水吸熱使錐形瓶內溫度降低，壓強減�。�
（2）將以上選項中的A、B、C用一種常用試劑就能區(qū)分，這種試劑是水．

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