【題目】建設(shè)美麗校園是建設(shè)美麗祖國(guó)的一部分，下列做法不合理的是(　　)

A. 利用廢棄塑料瓶制作班級(jí)花盆B. 校園垃圾分類回收

C. 午餐不喜歡吃隨意扔倒D. 作業(yè)本正反面使用節(jié)約樹木

【答案】C

【解析】

A、利用廢棄塑料瓶制作班級(jí)花盆可以節(jié)約資源，防止造成白色污染，故正確；

B、校園垃圾分類回收可以節(jié)約資源，防止造成環(huán)境污染，故正確；

C、要均衡膳食，合理攝入各類人體所需的營(yíng)養(yǎng)素，故錯(cuò)誤；

D、作業(yè)本正反面使用節(jié)約樹木，故正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式。

①稀鹽酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)______；

②適量的稀硫酸除鐵銹______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】課堂上同學(xué)們利用甲圖所示裝置做過氧化氫制氧氣的實(shí)驗(yàn)時(shí)，用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣，帶火星的木條很難復(fù)燃。于是老師將甲裝置進(jìn)行了改進(jìn)，如乙圖，帶火星的木條較易復(fù)燃。（圖中的鐵架臺(tái)均已略去）請(qǐng)回答：

（1）二氧化錳在反應(yīng)中起作用。
（2）分析改用乙裝置后，帶火星的木條較易復(fù)燃的原因：。
（3）老師又設(shè)計(jì)了另一個(gè)改進(jìn)的丙裝置，帶火星的木條也易復(fù)燃。根據(jù)（2）推測(cè)的原因，分析濃硫酸的作用：。 為了進(jìn)一步研究“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”，某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行探究，
（4）以下是他們探究的主要過程：
①[假設(shè)]H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)
②[實(shí)驗(yàn)方案]常溫下，在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H2O2溶液中，分別加入相同質(zhì)量的MnO2 和水泥塊，測(cè)量各生成一瓶（相同體積）O2所需的時(shí)間。

③[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]下圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖，此實(shí)驗(yàn)中B處宜采用的氣體收集方法是。

（5）[實(shí)驗(yàn)記錄]
[結(jié)論]該探究過程得出的結(jié)論是。
（6）[反思]H2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2或水泥塊后反應(yīng)明顯加快，若要證明MnO2和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)前后和是否改變。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)問題填空：
（1）在氧氣、氮?dú)狻⒛蕷�、天然氣、二氧化碳、水蒸氣六種氣體中，選擇填空：
①使酥脆的餅干放置于空氣中變軟的是；②屬于稀有氣體的是；
③可供給呼吸和支持燃燒的是；④空氣中含量最多的氣體是；
⑤能使澄清石灰水變渾濁的是；⑥可作燃料的是。
（2）下列分子的示意圖中，“●”表示氫原子，“○”表示氧原子，請(qǐng)回答下列問題：

①圖（填編號(hào)）是由分子構(gòu)成的是混合物；②一個(gè)C分子是由個(gè)原子構(gòu)成；
③A和D物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)（填“相同”或“不同”） ,因?yàn)?/span> 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氫氧化鈉在空氣中易潮解,可作_____________劑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】每年4月初，延慶區(qū)香營(yíng)杏花園清香四溢，能聞到杏花香的原因是

A. 分子質(zhì)量小B. 分子不斷運(yùn)動(dòng)

C. 分子間有間隔D. 分子由原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列溶液中的溶質(zhì)判斷錯(cuò)誤的是( )

A. 硫酸銅溶液：硫酸銅B. 75%的酒精溶液：水

C. 碘酒：碘D. 稀硫酸：硫酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】Sb2O5是一種重要的阻燃劑，用來生成它的化學(xué)方程式為x+2H2O2＝Sb2O5+2H2O其中X的化學(xué)式為

A. H3SbO4B. SbO3C. SbO2D. Sb2O3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氧氣時(shí)我們身邊常見的物質(zhì)，下列關(guān)于氧氣的說法正確的是

A. 通常情況下，氧氣的密度略大于空氣的密度

B. 物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是化合反應(yīng)

C. 魚、蝦等能再水中生成，是由于氧氣易溶于水

D. 在高原區(qū)，人們?nèi)菀兹毖�，是因�(yàn)楦咴貐^(qū)的氧氣含量低于21%

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同步練習(xí)冊(cè)答案