用排水法收集氣體時(shí),把導(dǎo)管口伸入盛滿(mǎn)水的集氣瓶中適宜時(shí)間是 ( )
A、把集氣瓶倒立在水槽里的時(shí)間 B、加熱高錳酸鉀前
C、開(kāi)始有氣泡放出時(shí) D、當(dāng)氣泡連續(xù)并比較均勻放出時(shí)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖是:(表示氫原子,表示氯原子),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
| A. | 此反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變 | B. | 此反應(yīng)前后分子的種類(lèi)不變 |
| C. | 此反應(yīng)屬于化合反應(yīng) | D. | 此反應(yīng)前后原子的種類(lèi)不變 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列操作中,正確的是( )
| A. | 用鑷子取粉末狀固體 |
| B. | 用燃著的酒精燈引燃另一酒精燈 |
| C. | 用酒精燈火焰加熱時(shí),應(yīng)用外焰部分進(jìn)行加熱 |
| D. | 用托盤(pán)天平稱(chēng)量物質(zhì)時(shí),稱(chēng)量物放在右盤(pán),砝碼放在左盤(pán) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
水是生命之源,如圖是與水有關(guān)的3個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問(wèn)題
(1)A中燒瓶力的發(fā)生了 變化(填物理或化學(xué)),實(shí)驗(yàn)時(shí)燒瓶?jī)?nèi)要加入幾塊沸石,目的是
(2)B中試管2內(nèi)氣體的化學(xué)式為 ;檢驗(yàn)該氣體的方法 ;現(xiàn)象是 發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃 .試管1中的氣體具有可燃性,點(diǎn)燃前需要 .
(3)對(duì)自然界中較渾濁的河水用C凈化器進(jìn)行 (填操作方法)可得到較澄清的水,此操作可否將硬水變?yōu)檐浰?u> (填“可以”或“不可以”).
(4)取一杯淡黃色的紅糖水,把紅糖水從C的簡(jiǎn)易凈水器上部倒入,在下端管口接水后再?lài)L一下,與原來(lái)的糖水比較其味道 (填“相同”或“不相同”),而紅糖水的淡黃色 (填“變深”、“不變”或“褪去”),說(shuō)明凈水器中的 具有吸附色素的作用.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
NO是大氣污染物,但少量NO在人體內(nèi)具有擴(kuò)張血管,增強(qiáng)記憶功能。NO難溶于水,通常條件下極易與O2反應(yīng)。則實(shí)驗(yàn)室收集NO的方法為 ( )
A、向下排空氣法 B、向上排空氣法 C、排水集氣法 D、以上方法都可以
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
氧化汞分子受熱分解成氧 和汞 ,每?jī)蓚(gè)氧 構(gòu)成一個(gè)氧 ,大量
氧 聚集成氧氣,許多汞 直接構(gòu)成金屬汞。(填“分子”或“原子”)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
用高錳酸鉀制取并收集氧氣使用如右圖的裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)寫(xiě)出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):a ;b ;
(2)寫(xiě)出高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式: 。
(3)指出圖中明顯的一處錯(cuò)誤 ;
(4)圖中收集氣體的方法叫 法,這是利用氧氣 的性質(zhì),還可以用 收集氧氣。
(5)實(shí)驗(yàn)完畢后,應(yīng)先 ,再 ,其目的是 。
(6)要檢驗(yàn)集氣瓶中是否為氧氣的正確方法是 。
(7)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟有:①將藥品裝入試管,用帶導(dǎo)管的橡皮塞子塞緊②用鐵夾把試管固定在鐵架臺(tái)上③檢查裝置的氣密性④用排水法收集氣體⑤給試管加熱⑥停止加熱⑦把導(dǎo)管從水槽中移出。正確的操作順序?yàn)椋?nbsp; 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列對(duì)于實(shí)驗(yàn)基本操作的敘述中,正確的是( 。
| A. | 往試管中傾倒液體藥品時(shí),標(biāo)簽要向著手心 |
| B. | 稱(chēng)量時(shí)砝碼放在托盤(pán)天平左盤(pán)中 |
| C. | 可以向燃著的酒精燈中添加酒精 |
| D. | 取用固體藥品只能用藥匙 |
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