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【題目】某學習同學在做“氫氣在空氣中燃燒”實驗時，對生成物的成分產生了質疑：水和過氧化氫具有相同的組成元素，那么氫氣在空氣中燃燒除生成水外，是否有過氧化氫生成呢？帶著疑問，該小組同學利用如圖所示實驗裝置進行了以下探究．

（1）【提出猜想】氫氣在空氣中燃燒除生成水，還有過氧化氫生成． 【查閱資料】①在一定條件下（低溫環(huán)境下），氫氣在空氣中燃燒除生成水外，還有過氧化氫生成．②過氧化氫溶液能使無色的淀粉碘化鉀溶液變藍色．
【實驗探究】

主要步驟

主要現(xiàn)象

實驗結論

①將注射器內的稀硫酸接入到盛有鋅粒的錐形瓶中

在鋅粒表面有產生

反應的化學方程式為

②點燃經驗純后的氫氣，用底部結有并冰的小燒杯罩在火焰上方，用漏斗和試管收集所得液體．向試管中加入

氫氣燃燒產生淡藍色火焰，試管中液體由無色變色

氫氣在空氣中燃燒有過氧化氫生成


（2）【評價反思】實驗中將氫氣燃燒的火焰對著冰，冰的作用是（填序號）．
①用冰有利于吸收氫氣燃燒產生的氣體
②用冰創(chuàng)設低溫環(huán)境，使部分氫氣燃燒產生一定量的過氧化氫
③有利于生成的過氧化氫和較低的溫度下溶入冰融化成的水中，便于收集
（3）【拓展分析】除氫氣和氧氣反應會生成兩種氧化物外，金屬鈉也具有類似的化學性質：金屬鈉露置在空氣中與氧氣反應，生成氧化鈉；鈉在空氣中燃燒，生成過氧化鈉（Na2O2）．請寫出鈉在空氣中燃燒的化學方程式： ． 此反應的基本類型是反應．

【答案】
（1）氣泡；Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑；淀粉碘化鉀溶液；藍
（2）①②③
（3）2Na+O2 Na2O2；化合
【解析】解：（1）【實驗探究】①鋅與硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣，所以在鋅粒表面有氣泡產生；方程式為：Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑．②由于過氧化氫溶液能使無色的淀粉碘化鉀溶液變藍色，氫氣在空氣中燃燒有過氧化氫生成，可以點燃經驗純后的氫氣，用底部結有并冰的小燒杯罩在火焰上方，用漏斗和試管收集所得液體．向試管中加入無色的淀粉碘化鉀溶液，試管中液體由無色變會變藍色，說明氫氣在空氣中燃燒有過氧化氫生成；（2）【評價反思】實驗中將氫氣燃燒的火焰對著冰，冰創(chuàng)設低溫環(huán)境，促使部分氫氣燃燒產生一定量的過氧化氫，并冷卻燃燒產生的氣體，有利于生成的過氧化氫和較低的溫度下溶入冰融化成的水中，便于收集；故選：①②③；（3）【拓展分析】過氧化鈉與過氧化氫有類似結構，金屬鈉在空氣中燃燒會生成過氧化鈉，過氧化鈉的化學式為Na2O2；反應的化學方程式為2Na+O2 Na2O2 ， 該反應符合“多變一”特征，屬于化合反應．
故答案為：【查閱資料】

主要步驟

主要現(xiàn)象

實驗結論

①將注射器內的稀硫酸接入到盛有鋅粒的錐形瓶中

在鋅粒表面有 氣泡產生

反應的化學方程式為 Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑

②點燃經驗純后的氫氣，用底部結有并冰的小燒杯罩在火焰上方，用漏斗和試管收集所得液體．向試管中加入 淀粉碘化鉀溶液

氫氣燃燒產生淡藍色火焰，試管中液體由無色變 藍色

氫氣在空氣中燃燒有過氧化氫生成

【評價反思】①②③
【拓展分析】2Na+O2 Na2O2；化合．
【查閱資料】①鋅與硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣；②過氧化氫溶液能使無色的淀粉碘化鉀溶液變藍色；
【評價反思】冰創(chuàng)設低溫環(huán)境，促使部分氫氣燃燒產生一定量的過氧化氫，并冷卻便于收集．
【拓展分析】金屬鈉在空氣中燃燒會生成過氧化鈉．根據反應特征確定反應類型．

練習冊系列答案
相關習題

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【題目】有三個集氣瓶，分別充滿空氣、氮氣、氧氣，用下列方法能最簡單加以鑒別的是（ ）
A.測密度
B.帶火星的木條
C.燃著的木條
D.澄清石灰水

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【題目】下列說法中，錯誤的是（ ）
A.帶電的微粒都稱為離子
B.物理變化中分子種類不變
C.化學變化中，原子的種類和個數不變
D.分子、原子、離子都是構成物質的微粒

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【題目】某小組的同學在課外進行科學探究，以驗證銅片在空氣中灼燒后，表面生成的黑色物質確實是銅與氧氣化合生成的CuO，他們進行了以下實驗：

（1）由圖1兩個實驗步驟判斷：銅片可能發(fā)生化學反應的是步驟 ． （填“一”或“二”）
（2）為進一步證明步驟二銅片表面黑色物質的元素組成，他們選用了如圖2裝置繼續(xù)進行實驗：
a．甲同學向A裝置中通入純凈的H2 ， 為檢驗反應產物，A的右邊應連接上面的裝置（填編號），所選裝置的實驗現(xiàn)象為 ， A裝置中所發(fā)生的化學反應方程式為 ．
b．乙同學向A裝置中通入純凈的CO，A裝置的實驗現(xiàn)象為 ， 為檢驗反應產物，A的右邊應連接上面的裝置（填編號），所選裝置中的實驗現(xiàn)象為；此方法僅用上述裝置有明顯的缺陷，要彌補，應采取的措施是： ．
c．通入的氣體如果含有少量水蒸氣，若在A裝置左邊增加一個B裝置，則澄清石灰水應更換成 ．
d．對A裝置加熱前，應先通入純凈氣體的目的是 ．
（3）結論：經過甲、乙兩同學的實驗現(xiàn)象證明 ．

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【題目】為了探究某脫氧劑的成分（由兩種單質組成）及利用該脫氧劑測定空氣中氧氣含量，興趣小組進行了如下實驗：

Ⅰ探究脫氧劑成分
（1）【實驗觀察】脫氧劑為灰黑色粉末，若在空氣中放置一段時間，有紅棕色固體生成． 【實驗猜想】根據顏色變化，猜想該脫氧劑中含有（填化學式）．
（2）【驗證猜想】方法為： ． 【實驗探究】新取一定量的脫氧劑，將已驗證的成分分離．取剩余固體與少量CuO混合，置于圖1所示裝置中加熱．一會兒觀察到黑色固體變紅色，同時澄清石灰水變渾濁．
（3）【實驗結論】該脫氧劑中還含有（填化學式）．寫出澄清石灰水變渾濁的化學方程式： ．
測定空氣中氧氣含量
使用圖2裝置進行實驗．實驗前應先進行的操作是 ．
（4）【實驗過程】
步驟1：在注射器中放入足量脫氧劑粉末（體積為2mL），封閉．
步驟2：打開彈簧夾，將活塞向右拉至一定距離，關閉彈簧夾．
步驟3：不斷輕輕晃動注射器，至活塞位置不再發(fā)生變化．
【數據處理】
①實驗中需要記錄的數據是 ．
②上述實驗測定過程至少需要重復兩次，其目的是 ． 計算得氧氣約占空氣體積的．
（5）【實驗對比】
實驗室常通過燃燒紅磷法測定空氣中氧氣的含量（裝置如圖3）．步驟如下：
①用彈簧夾夾緊橡皮管；
②點燃燃燒匙內的紅磷，立即伸入瓶中并塞緊瓶塞．
③ ．
④觀察并記錄水面的變化情況．
多次實驗發(fā)現(xiàn)，集氣瓶內上升的水面始終小于瓶內原有空氣體積的．
（6）【拓展研究】查閱資料得知，當空氣中氧氣的體積分數降至約為7%以下時，紅磷不再燃燒．由此可知，燃燒紅磷法測定結果不夠準確的原因的是 ． 【實驗評價】與燃燒紅磷法相比，脫氧劑法測定空氣中氧氣含量的優(yōu)點是 ．

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【題目】用定量研究的方法得出了空氣是由氮氣和氧氣組成的科學家是（ ）
A.侯德榜
B.道爾頓
C.門捷列夫
D.拉瓦錫

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【題目】造成酸雨的主要物質是（ ）
A.甲烷和一氧化碳
B.二氧化硫和一氧化碳
C.一氧化碳和二氧化碳
D.二氧化硫和二氧化氮

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【題目】實驗室常用下列裝置，請你根據所學知識回答下列問題：

（1）寫出上述標號儀器的名稱①；② ．
（2）甲同學做木炭與氧化銅反應的實驗時，所選的裝置（填序號），需在酒精燈火焰上加網罩的目的是 ， ；反應的化學方程式；若用該裝置在實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣，則收集裝置分別是或（填序號），反應的化學方程式是 ． 若用排水法收集氧氣，G裝置裝滿水，氣體從端通入．
（3）乙同學要制取二氧化碳，請你幫他選擇的發(fā)生裝置分別是或（填序號），收集裝置是（填序號），驗滿此氣體的方法是 ．
（4）丙同學用鋅和稀硫酸反應制取氫氣，他選擇C裝置作為制取氫氣的發(fā)生裝置，該裝置最大的優(yōu)點是 ， 反應化學方程式是 ， 用G裝置收集氫氣，氫氣從b端進入，那么，G裝置應如何放置 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學小組同學，用如圖所示實驗探究質量守恒定律．

（1）充分反應冷卻后，天平仍然平衡的是（填寫字母序號），該反應的化學方程式為 ．
（2）由上述實驗可知，在化學反應前后，一定不變的是（填數字序號）．
①原子種類 ②原子數目 ③分子種類
④分子數目 ⑤元素種類 ⑥物質質量．

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