碳元素是構(gòu)成物質(zhì)種類最多的一種元素,許多物質(zhì)都與我們的生活息息相關(guān).
(1)小剛同學(xué)對(duì)碳及其重要化合物知識(shí)進(jìn)行歸納、整理,并建構(gòu)了如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
①寫出括號(hào)內(nèi)一種含有碳元素物質(zhì)的化學(xué)式
 
;
②寫出一個(gè)由CO2→Na2CO3反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)很多天然礦石中含有碳元素,菱錳礦的主要成分是碳酸錳(MnCO3),其中錳元素的化合價(jià)為
 

(3)“碳海綿”是已知最輕的固體材料,由碳元素組成,具有多孔結(jié)構(gòu),彈性好.它對(duì)石油有很強(qiáng)的吸附能力(不吸水),將吸入的石油擠出后仍可恢復(fù)原狀.下列關(guān)于碳海綿的說(shuō)法正確的是
 
  (填字母)
A.可燃燒              B.可重復(fù)使用             C.可處理海上石油泄漏.
考點(diǎn):物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途,碳的化學(xué)性質(zhì),有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算
專題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:(1)①根據(jù)碳、二氧化碳以及一氧化碳的轉(zhuǎn)化分析;
②根據(jù)CO2→Na2CO3轉(zhuǎn)換的化學(xué)方程式進(jìn)行分析;
(2)化合物中,元素化合價(jià)的代數(shù)和為零;
(3)根據(jù)題意,結(jié)合碳單質(zhì)的物理性質(zhì)進(jìn)行分析判斷即可.
解答:解:
(1)①碳充分燃燒生成二氧化碳,不充分燃燒生成一氧化碳,一氧化碳燃燒能生成二氧化碳,故答案為:CO;
②根據(jù)CO2→Na2CO3的反應(yīng)可能是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉、和水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
(2)設(shè)錳元素的化合價(jià)為x,則有:x+(+4)+(-2)×3=0,x=+2;故錳元素的化合價(jià)為+2. 
(3)
A、由題意,“碳海綿”是已知最輕的固體材料(如圖所示),由碳元素組成,具有可燃性,故選項(xiàng)說(shuō)法正確.
B、由題意,將吸入的石油擠出后仍可恢復(fù)原狀,可知碳海綿可重復(fù)使用,故選項(xiàng)說(shuō)法正確.
C、由題意,它對(duì)石油有很強(qiáng)的吸附能力(不吸水),可處理海上石油泄漏,故選項(xiàng)說(shuō)法正確.
故選:A、B、C.
故答案為:
(1)①CO;  ②CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
(2)+2;(4)A、B、C
點(diǎn)評(píng):掌握常見的碳的單質(zhì)、碳以及其化合物的轉(zhuǎn)化、化學(xué)方程式的書寫方法等是解答本題的關(guān)鍵,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法,下列推理正確的是( 。
A、溶液是均勻、穩(wěn)定的,凡是均勻、穩(wěn)定的物質(zhì)都是溶液
B、氧化物一定含氧元素,含氧元素的物質(zhì)一定是氧化物
C、中和反應(yīng)生成鹽和水,生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
D、堿性較強(qiáng)的溶液能使酚酞溶液變紅,能使酚酞溶液變紅的溶液一定呈堿性

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

按要求從氫氣、氧氣、氧化鐵、一氧化碳、氫氧化鈣、鹽酸、硝酸鉀中選擇合適的物質(zhì),將其化學(xué)式填寫在下列橫線上.
(1)一種可燃性氣體單質(zhì)
 
;  (2)一種用于煉鐵的氧化物
 
;
(3)一種微溶于水的堿
 
;    (4)一種可作為化肥的鹽
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

生活與化學(xué)息息相關(guān).
①下列食物中,能提供大量蛋白質(zhì)的是
 
(填字母序號(hào)).

②加鈣牛奶中的“鈣”是指
 
(填“分子”、“原子”、“離子”或“元素”).

③下列物品中,所使用的主要材料屬于天然纖維的是
 
(填字母序號(hào)).

④我們常用洗滌劑清洗餐具上的油污,這是因?yàn)橄礈靹┚哂?div id="asps1el" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
功能.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

目前,市場(chǎng)上暢銷以木糖醇為原料的“口香糖”,對(duì)修復(fù)蛀牙有所幫助.木糖醇的化學(xué)式是C5H12O5,入口后往往伴有微微的清涼感.請(qǐng)回答:
(1)木糖醇由
 
種元素組成,每個(gè)分子中含有
 
個(gè)原子.
(2)木糖醇屬于
 
(填“無(wú)機(jī)物”或“有機(jī)物”).
(3)木糖醇的相對(duì)分子質(zhì)量是
 
,其中,氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
(精確到0.1%).
(4)木糖醇入口后往往伴有微微的清涼感,這是因?yàn)樗兹苡谒,并在溶解時(shí)會(huì)
 
(填“吸熱”或“放熱”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

過(guò)氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色粉末,可作為潛水艇或呼吸面具有供氧劑.人呼出氣體的主要成分有氮氧、氧氣、二氧化碳和水蒸氣,二氧化碳和水能分別與Na2O2反應(yīng)生成氧氣.為了探究Na2O2在潛水艇中反應(yīng)后的物質(zhì),明明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖1所示模擬實(shí)驗(yàn).

【猜想與假設(shè)】
(1)明明猜想生成的固體物質(zhì)是:(Ⅰ)氫氧化鈉(Ⅱ)碳酸鈉(Ⅲ)氫氧化鈉和碳酸鈉.
【實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證】
明明通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)探究來(lái)驗(yàn)證他的猜想:
①取少量反應(yīng)后干燥管中的固體樣品,置于試管中,向其中加入
 
,發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生,該氣體通入澄清石灰水,石灰水變渾濁,證明猜想(Ⅰ)不成立.
②已知碳酸鈉的水溶液呈堿性.請(qǐng)根據(jù)部分物質(zhì)的溶解性表(20℃)所提供的信息,將明明的探究過(guò)程填寫完整.
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象或測(cè)定結(jié)果結(jié)論或化學(xué)方程式
除去碳酸鈉取少量該固體樣品溶于水配成溶液,滴加適量的
 
溶液,充分反應(yīng)后過(guò)濾
有白色沉淀生成有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
檢驗(yàn)是否含有氫氧化鈉用PH試紙測(cè)定反應(yīng)后溶液的酸堿度,操作方法是
 
pH>7該樣品中含有氫氧化鈉
于是明明得出結(jié)論:猜想(Ⅱ)不成立,猜想(Ⅲ)成立.
【反思與評(píng)價(jià)】
(2)你認(rèn)為Na2O2
 
填(“二氧化碳”或“水”)反應(yīng)生成了碳酸鈉.在上述實(shí)驗(yàn)裝置中再增加一個(gè)裝置,重復(fù)步驟①即可證明你的判斷,請(qǐng)指出應(yīng)增加裝置的名稱和位置.
【拓展與延伸】
(3)另取少量反應(yīng)后干燥管中的固體樣品,配制成溶液,向其中逐滴滴加稀鹽酸,產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與加入稀鹽酸的質(zhì)量的關(guān)系如圖2所示.
①請(qǐng)解釋開始滴加鹽酸時(shí)沒(méi)有產(chǎn)生氣體的原因.
②計(jì)算該樣品中碳酸鈉的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)指出碳酸鈣和不同量的稀鹽酸混合后溶液中可能存在的溶質(zhì)成分.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有以下儀器,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)儀器⑤的名稱是
 
;取用粉末狀固體必須用到的儀器是
 
(填序號(hào)).
(2)如果用加熱KMnO4的方法制取氧氣,制氣裝置應(yīng)選儀器
 
(填序號(hào)).
(3)如果用H2O2分解制取氧氣,制氣裝置最好選用儀器
 
(填序號(hào)),其化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖為A~D物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,部分轉(zhuǎn)化條件未標(biāo)出.已知:A為黑色固體單質(zhì),B為紅色粉末,A、D形成的合金是生產(chǎn)、生活中使用最多的金屬材料,甲為常見的氣體單質(zhì).請(qǐng)按要求完成下列空白:
(1)A的原子結(jié)構(gòu)示意圖為
 
;
(2)B+C=D+E的化學(xué)方程式為
 
;
(3)E與Ba(OH)2溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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