10．把濃鹽酸、濃硫酸敞口于空氣中一段時間后，其質(zhì)量分數(shù)將（　�。�
A．都變小B．都不變
C．濃鹽酸變小，濃硫酸變大D．濃鹽酸變大，濃硫酸變小

分析 根據(jù)濃硫酸具有吸水性和濃鹽酸具有揮發(fā)性進行分析．

解答 解：濃硫酸具有吸水性，吸收水分后，溶液質(zhì)量增加，質(zhì)量分數(shù)變��；濃鹽酸具有揮發(fā)性，揮發(fā)后溶質(zhì)減少，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)減�。�
故選A．

點評 通過該題需要識記濃硫酸的吸水性和濃鹽酸的揮發(fā)性，敞口放置，濃硫酸質(zhì)量增加，濃鹽酸質(zhì)量減少，二者的質(zhì)量分數(shù)都會減�。�

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．（1）道爾頓的原子學說和阿伏伽德羅的分子的概念，奠定了近代化學的基礎．其主要觀點是物質(zhì)是由分子和原子構(gòu)成的；分子的破裂和原子的重組是化學變化的基礎．
（2）門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律和元素周期表，在此規(guī)律的指導下，就使化學的研究和學習變得有規(guī)律可尋．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．下面是一學習小組采用下列裝置進行科學探究提出的幾個問題，請將下列問題補充完整．
（1）“呼出的氣體是什么？”屬于科學探究中的提出問題環(huán)節(jié)；
（2）“呼出的氣體中一定有水蒸氣．”屬于科學探究中的得出結(jié)論環(huán)節(jié)；
（3）“呼出的氣體中可能有水蒸氣．”屬于科學探究中的猜想與假設環(huán)節(jié)；
（4）將呼出的氣體對著干冷的玻璃片，發(fā)現(xiàn)玻璃片上出現(xiàn)水霧，屬于科學探究中的進行實驗環(huán)節(jié)；
（5）“這個實驗既簡單，現(xiàn)象又明顯．”某同學的這句話屬于科學探究中的反思與評價環(huán)節(jié)；
（6）上述環(huán)節(jié)正確的先后順序為（1）（3）（4）（2）（5）（填序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．某化學興趣小組的同學按照課本的實驗裝置做“測定空氣中氧氣的體積分數(shù)”實驗（圖1），但測出的氧氣體積分數(shù)明顯小于$\frac{1}{5}$．請你參與探究：
【提出問題】造成誤差的原因是什么？如何改進課本實驗裝置？
【查閱資料】（1）著火點是指可燃物燃燒所需要的最低溫度．
（2）白磷和紅磷的組成元素、燃燒現(xiàn)象和產(chǎn)物均相同．
（3）銅在空氣中加熱，和氧氣反應生成黑色的氧化銅．
顏色、狀態(tài)熔點/℃著火點/℃密度/g•cm-3
紅磷暗紅色固體5902402.34
白磷白色或黃色固體44.1401.82

【猜想與假設】
甲同學：可能是導管內(nèi)原存有空氣，后來留有吸入的水，影響實驗的準確性；
乙同學：可能是瓶內(nèi)殘留氣體中還有氧氣的緣故；
你還能做的猜想是紅磷不足等
【交流與討論】
（1）丙同學認為，用木炭代替紅磷，就可以消除這個現(xiàn)象，大家認為丙同學的猜想不合理，理由是木炭可以和氧氣反應生成二氧化碳氣體，不能產(chǎn)生壓強差；
（2）他們對課本實驗裝置進行了如圖2的改進（其他儀器忽略）．
①甲同學提出應把紅磷更換為白磷，理由是白磷的著火點低，可以較容易的發(fā)生燃燒，
白磷燃燒的符號表達式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5；
②通過粗銅絲來點燃玻璃管內(nèi)的白磷，利用了金屬銅的物理性質(zhì)是導電性；
③與課本實驗裝置相比，該裝置的一個優(yōu)點是環(huán)保，生成的五氧化二磷有毒，不污染空氣；測量所得數(shù)據(jù)比較準確；所用試劑量少，節(jié)約藥品等．
【探究與反思】
（1）為驗證乙同學的猜想，將銅粉在殘余氣體中加熱，觀察到銅粉變黑，所以乙同學的猜想合理（選填“合理”或“不合理”）．
（2）大家采用改進的實驗裝置（圖2）進行實驗，待玻璃管冷卻、管內(nèi)白色的煙幕消失，左管液面上升了1格，得到了較準確的數(shù)據(jù)，但又意外發(fā)現(xiàn)左玻璃管內(nèi)壁上端附著黃色固體．黃色固體主要成分可能是白磷．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．
濃鹽酸濃硫酸
顏色、狀態(tài)、氣味
打開瓶口現(xiàn)象
原因

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．酸具有相似化學性質(zhì)的原因是在水溶液中都可以電離出氫離子，堿具有相似化學性質(zhì)的原因是在水溶液中都可以電離出氫氧根離子．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．聰聰做鎂條在空氣中燃燒實驗時發(fā)現(xiàn)除生成白色固體外還有少量淡黃色固體，他對得到的固體成分進行探究．
【提出問題】固體成分是什么？
【提出猜想】猜想一：MgO
猜想二：Mg3 N2
猜想三：MgO、Mg3N2
【查閱資料】MgO與水反應類似于CaO與水反應；Mg3N2與水反應產(chǎn)生NH3．
 實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
 將該固體投入到盛水的燒杯中 若燒杯中只有白色固體，無刺激性氣味氣體產(chǎn)生 猜想一正確

燒杯底部有白色固體，有刺激性氣味氣體生成		 猜想二或猜想三正確
【表達與交流】聰聰在老師的指導下，用定量的方法確定猜想三正確，請寫出將固體投入水中相關反應的化學方程式．CaO+H2O═Ca（OH）2、Mg3N2+6H2O=3Mg（OH）2+2NH3↑．
【想關結(jié)論】空氣中N2和O2體積比約為4：1，由鎂條在空氣中燃燒生成少量Mg3N2可得出的一個結(jié)論是氮氣含量多但是很穩(wěn)定，難以發(fā)生反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．科學實驗中，準確地分析實驗數(shù)據(jù)是得到正確科學結(jié)論的保證，下列4個圖象，能正確反映對應關系的是（　　）
A．常溫下，稀釋KOH溶液
B．加熱一定質(zhì)量高錳酸鉀固體
C．在恒溫的條件下，將適量的氯化鈉飽和溶液蒸發(fā)適量的水分
D．在裝有稀硫酸的小燒杯中，不斷慢慢滴加10%的Ba（OH）2溶液至過量

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列各圖中能說明分子間的間隔變小的是（　　）
A．
炒菜聞到香味		B．
濕衣服晾干
C．
酚酞遇氨水變紅		D．
壓縮空氣

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