現(xiàn)有一種人工制成的膜,為探究淀粉和碘能否透過該膜,用鐵架臺、燒杯、由這種膜做成的袋、細(xì)棉線、1%的淀粉溶液、碘溶液等用品,設(shè)計(jì)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問題:

(1)碘能使淀粉變藍(lán),這是碘的________性質(zhì)(填“物理”或“化學(xué)”).

(2)如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果是袋內(nèi)外液體均不變藍(lán),則表明淀粉和碘均不能透過該膜;如果袋內(nèi)液體變藍(lán),袋外液體不變藍(lán),則表明________.

答案:
解析:

  答案:(1)化學(xué)

  (2)碘能夠透過該膜,淀粉不能透過該膜

  分析:這是一道實(shí)驗(yàn)探究題,主要考查的是淀粉的性質(zhì),探究淀粉和碘能否透過一種人工制成的膜.根據(jù)學(xué)過的化學(xué)知識,碘能使淀粉變藍(lán),有新物質(zhì)生成,發(fā)生的是化學(xué)變化.根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,袋內(nèi)液體變藍(lán),袋外液體不變藍(lán),則表明碘分子可以穿過該膜,而淀粉是大分子,不能穿過該膜.


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

8、現(xiàn)有一種人工制成的膜,為探究淀粉和碘能否透過該膜,用鐵架臺、燒杯、用這種膜做成的袋、細(xì)棉線、1%的淀粉溶液、稀碘溶液等用品,設(shè)計(jì)如圖的實(shí)驗(yàn)裝置:
(1)碘能使淀粉變藍(lán),這是碘的
化學(xué)
性質(zhì).(填“物理”或“化學(xué)”)
(2)如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果是袋內(nèi)外液體均不變藍(lán),則表明淀粉和碘均不能透過該膜;如果袋內(nèi)液體變藍(lán),袋外液體不變藍(lán),則表明
碘溶液能透過該膜,淀粉溶液不能透過該膜

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

現(xiàn)有一種人工制成的膜,為探究淀粉和碘能否透過該膜,用鐵架臺、燒杯、用這種膜做成的袋、細(xì)棉線、1%的淀粉溶液、稀碘溶液等用品,設(shè)計(jì)如圖的實(shí)驗(yàn)裝置:
(1)碘能使淀粉變藍(lán),這是碘的______性質(zhì).(填“物理”或“化學(xué)”)
(2)如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果是袋內(nèi)外液體均不變藍(lán),則表明淀粉和碘均不能透過該膜;如果袋內(nèi)液體變藍(lán),袋外液體不變藍(lán),則表明______.

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

現(xiàn)有一種人工制成的膜,為探究淀粉和碘能否透過該膜,用鐵架臺、燒杯、用這種膜做成的袋、細(xì)棉線、1%的淀粉溶液、稀碘溶液等用品,設(shè)計(jì)如圖的實(shí)驗(yàn)裝置:
(1)碘能使淀粉變藍(lán),這是碘的______性質(zhì).(填“物理”或“化學(xué)”)
(2)如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果是袋內(nèi)外液體均不變藍(lán),則表明淀粉和碘均不能透過該膜;如果袋內(nèi)液體變藍(lán),袋外液體不變藍(lán),則表明______.
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科目:初中化學(xué) 來源:《第4單元 構(gòu)成物質(zhì)的奧秘》單元測試卷(3)(解析版) 題型:填空題

現(xiàn)有一種人工制成的膜,為探究淀粉和碘能否透過該膜,用鐵架臺、燒杯、用這種膜做成的袋、細(xì)棉線、1%的淀粉溶液、稀碘溶液等用品,設(shè)計(jì)如圖的實(shí)驗(yàn)裝置:
(1)碘能使淀粉變藍(lán),這是碘的    性質(zhì).(填“物理”或“化學(xué)”)
(2)如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果是袋內(nèi)外液體均不變藍(lán),則表明淀粉和碘均不能透過該膜;如果袋內(nèi)液體變藍(lán),袋外液體不變藍(lán),則表明   

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科目:初中化學(xué) 來源:《2.3 制取氧氣》2010年同步練習(xí)(3)(解析版) 題型:填空題

現(xiàn)有一種人工制成的膜,為探究淀粉和碘能否透過該膜,用鐵架臺、燒杯、用這種膜做成的袋、細(xì)棉線、1%的淀粉溶液、稀碘溶液等用品,設(shè)計(jì)如圖的實(shí)驗(yàn)裝置:
(1)碘能使淀粉變藍(lán),這是碘的    性質(zhì).(填“物理”或“化學(xué)”)
(2)如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果是袋內(nèi)外液體均不變藍(lán),則表明淀粉和碘均不能透過該膜;如果袋內(nèi)液體變藍(lán),袋外液體不變藍(lán),則表明   

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