【題目】某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組通過(guò)在鐘罩內(nèi)燃燒鎂條來(lái)測(cè)定空氣中氧氣含量,在操作正確的前提下,發(fā)現(xiàn)測(cè)定結(jié)果明顯偏高。

[猜想]除與氧氣反應(yīng)外,鎂還可能與空氣中其他物質(zhì)反應(yīng)。

[根據(jù)已有知識(shí)分析并推測(cè)]

1)空氣中的________化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定,一般不與其它物質(zhì)反應(yīng),可排除。

2)空氣中二氧化碳和水蒸氣含量很低應(yīng)該可以忽略不計(jì)。

推測(cè):鎂可能是與空氣中的氮?dú)獍l(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:

[實(shí)驗(yàn)一]獲取氮?dú)?/span>

1)工業(yè)上利用蒸發(fā)液態(tài)空氣來(lái)獲取氮?dú)?/span>,液氮沸點(diǎn)低,應(yīng)______(先、后)被蒸發(fā)出來(lái),此法在實(shí)驗(yàn)室不適用。

2)以下是實(shí)驗(yàn)小組獲取氮?dú)獾娜N方案,其中可得到較純氮?dú)獾氖?/span>______(填字母)B裝置中澄清石灰水的作用是__________,氣球的作用是__________。

[實(shí)驗(yàn)二]在氮?dú)庵悬c(diǎn)燃鎂帶,觀察現(xiàn)象

將鎂帶打磨光亮,引燃,伸入盛氮?dú)獾募瘹馄恐?/span>,鎂繼續(xù)燃燒,瓶?jī)?nèi)壁附著一層淡黃色的氮化鎂(其中氮元素的化合價(jià)為-3價(jià))固體,該反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式是________。

[結(jié)論]鎂消耗了鐘罩內(nèi)的氧氣和氮?dú),使測(cè)定結(jié)果偏高,此實(shí)驗(yàn)也可得出氮?dú)庑再|(zhì)的一點(diǎn)新認(rèn)識(shí)是_____。

【答案】稀有氣體 B 吸收(或除去)空氣中的二氧化碳 調(diào)節(jié)氣壓,防止橡膠塞彈出 Mg + N2Mg3N2 氮?dú)庖部梢灾С秩紵?/span>

【解析】

[根據(jù)已有知識(shí)分析并推測(cè)]

空氣中的稀有氣體化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定,一般不與其它物質(zhì)反應(yīng),故填:稀有氣體;

[實(shí)驗(yàn)一]

1)分離液態(tài)空氣過(guò)程中,沸點(diǎn)低的先變成氣態(tài),故填:先;

2A裝置中,鐵和空氣中的氧氣反應(yīng)較慢,氧氣不容易被完全消耗掉,C裝置中消耗掉氧氣的同時(shí)會(huì)生成新的氣體雜質(zhì)二氧化碳,故選:B,

B裝置中澄清石灰水的作用是吸收(或除去)空氣中的二氧化碳,故填:吸收(或除去)空氣中的二氧化碳;

氣球的作用是平衡氣壓,故填:調(diào)節(jié)氣壓,防止橡膠塞彈出;

[實(shí)驗(yàn)二]

鎂在氮?dú)庵腥紵傻V,反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式是:Mg + N2Mg3N2,故填:Mg + N2Mg3N2

[結(jié)論]

鎂在氮?dú)庵幸材苋紵,故填:氮(dú)庖部梢灾С秩紵?/span>

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)用下圖所示裝置測(cè)定空氣里氧氣的含量,實(shí)驗(yàn)時(shí),連接好裝置并檢查不漏氣后再進(jìn)行后續(xù)操作,下列說(shuō)法正確的是(

A. 所用紅磷要過(guò)量,以保證集氣瓶?jī)?nèi)空氣里的氧氣能充分反應(yīng)

B. 在空氣里點(diǎn)燃紅磷后,應(yīng)緩慢把燃燒匙伸入瓶?jī)?nèi)并塞緊橡皮塞

C. 紅磷燃燒時(shí),要打開(kāi)止水夾,以免瓶因溫度升高,氣壓較大,造成橡皮塞從瓶口脫落

D. 仍用本裝置,只把紅磷換成燃燒的本炭,能夠更精確測(cè)定空氣里氧氣的含量

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)如圖裝置圖填空:

1)寫(xiě)出如圖中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱(chēng):①_____;②_____

2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣時(shí),發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式或文字表達(dá)式為_____,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____(選填裝置序號(hào)),該裝置的優(yōu)點(diǎn)是_____,用C裝置收集氧氣時(shí),驗(yàn)滿(mǎn)的方法是_____。

3)用氯酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式或文字表達(dá)式為_____,裝置A中試管口要略向下傾斜的原因是_____,若用高錳酸鉀制取氧氣試管口放一團(tuán)棉花的作用是_____。

4)甲烷是一種無(wú)色無(wú)味、難溶于水、密度比空氣小的氣體。實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷時(shí),選用的裝置是_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某校研究性學(xué)習(xí)小組用下圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),燃燒、冷卻后打開(kāi)止水夾,進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%。

1)燃燒、冷卻后打開(kāi)止水夾,水能進(jìn)入集氣瓶中的原因是:_______。為了確保實(shí)驗(yàn)的成功,首先應(yīng)保證該裝置_____性良好。

2)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng),則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過(guò)其容積的______%。現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中還有氮?dú)狻?/span>

(查閱資料)鎂條在氮?dú)庵心苋紵,產(chǎn)物為氮化鎂(Mg3N2)固體。請(qǐng)寫(xiě)出鎂條在氮?dú)庵心苋紵姆?hào)表達(dá)式_________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣時(shí),反應(yīng)過(guò)程中二氧化錳在混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(a)隨時(shí)間(t)變化的規(guī)律如下圖所示,其中正確的是

A. B. C. D.

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【題目】結(jié)合下圖回答問(wèn)題。

1)在F、三種元素中,最容易得到電子的元素為_____(寫(xiě)名稱(chēng))。

2)寫(xiě)出鈉離子的符號(hào)_____。

3)寫(xiě)出F形成化合物的化學(xué)式_____

4)氬氣是由氬原子直接構(gòu)成,常被用來(lái)作為焊接金屬時(shí)的保護(hù)氣。氬氣化學(xué)性質(zhì)不活潑,與其原子的核外電子排布,特別是_____有關(guān)。

5)元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具。圖所示為元素周期表中同一周期相鄰的三種元素。

①這三種元素均屬于_____(填金屬非金屬)元素。

②依據(jù)同一周期原子序數(shù)變化規(guī)律推斷,鉻元素的原子序數(shù)為_____。

③一定條件下,錳單質(zhì)()能與氧氣反應(yīng),生成一氧化錳(),試寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】1)溴元素在元素周期表中的信息與溴原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖1、2所示,則_____。該元素屬于_____(填“金屬”、“非金屬”或“稀有氣體”),溴化鈉的化學(xué)式為_____

2)不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是_____不同。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】興趣小組將渾濁的河水凈化,并制成蒸餾水,流程如圖 1 所示。

1)明礬的作用是_________。

2)操作Ⅰ中需要將圓形濾紙折疊處理,下圖中不該出現(xiàn)的情形的是_______。(填序號(hào))

3)操作Ⅱ:圖 2 裝置能除去液體A中的異味和色素,則液體A____端通入。(填“a”“b”

4)操作Ⅲ是______

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】2015年中國(guó)的屠呦呦因發(fā)現(xiàn)了青蒿素,(這種藥品可以有效降低瘧疾患者的死亡率),而獲得2015年度諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。并在2019年獲得共和國(guó)勛章。青蒿素化學(xué)式為下列說(shuō)法中正確的是(  )

A.青蒿素中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小B.青蒿素屬于氧化物

C.青蒿素中有42個(gè)原子D.青蒿素中碳、氫、氧發(fā)元素的質(zhì)量比為

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