質(zhì)量守恒定律是幫助我們學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì)的重要理論,在化學(xué)反應(yīng)aA+bB═cC+dD中,下列說法正確的是( 。
| A. | 化學(xué)計(jì)量數(shù)a與b之和一定等于c與d之和 |
| B. | 若A和C都是鹽,則該反應(yīng)一定是復(fù)分解反應(yīng) |
| C. | 反應(yīng)物A和B的質(zhì)量比一定等于生成物C和D的質(zhì)量比 |
| D. | 若取xgA和xgB反應(yīng),生成C和D的質(zhì)量總和不一定是2xg |
考點(diǎn):
質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用;復(fù)分解反應(yīng)及其發(fā)生的條件.
專題:
化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律.
分析:
化學(xué)計(jì)量數(shù)a與b之和不一定等于c與d之和;物質(zhì)參加化學(xué)反應(yīng)按一定的質(zhì)量比進(jìn)行,故可以判斷B、C是否正確;若A和C都是鹽,則該反應(yīng)可能是復(fù)分解反應(yīng),質(zhì)也可能是置換反應(yīng).
解答:
解:A、參加反應(yīng)的AB的質(zhì)量總和一定等于生成的CD的質(zhì)量總和,但化學(xué)計(jì)量數(shù)a與b之和不一定等于c與d之和,故A錯(cuò)誤.
B、若A和C都是鹽,則該反應(yīng)不一定是復(fù)分解反應(yīng),若BD是單質(zhì)也可能是置換反應(yīng),故B錯(cuò)誤;
C、參加反應(yīng)的AB的質(zhì)量總和一定等于生成的CD的質(zhì)量總和,但反應(yīng)物A和B的質(zhì)量比不一定等于生成物C和D的質(zhì)量比,故C錯(cuò)誤.
D、物質(zhì)參加化學(xué)反應(yīng)按一定的質(zhì)量比進(jìn)行,由于參加反應(yīng)的AB的質(zhì)量比不一定是1:1,故若取zgA和zgB反應(yīng),生成C和D的質(zhì)量總和不一定是2zg,故D正確;
故選D.
點(diǎn)評(píng):
本題是運(yùn)用化學(xué)中的基本思想質(zhì)量守恒思想,通過歸納不同物質(zhì)或不同變化過程中相同點(diǎn)和不同點(diǎn),有效地尋找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系以及融合點(diǎn)和嫁接點(diǎn),從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
氫氣能在加熱條件下還原氧化銅:H2 +CuO Cu +H2O ,化學(xué)興趣小組同學(xué)在老師指導(dǎo)下,進(jìn)行圖示實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證水的組成,并得到正確的結(jié)果.
實(shí)驗(yàn)過程如下:
Ⅰ.稱量裝有干燥氧化銅的具支試管D質(zhì)量為m1,裝有白色無水硫酸銅固體的裝置C質(zhì)量為m2,連接A、B、D裝置;
Ⅱ.打開彈簧夾,從長頸漏斗加入足量的稀硫酸。先通入氣體一段時(shí)間后,再連接好裝置C,然后點(diǎn)燃酒精燈加熱;
Ⅲ.待D中發(fā)生反應(yīng)后,從試管底部向口部來回移動(dòng)酒精燈,一段時(shí)間后熄滅酒精燈.繼續(xù)通入氣體,待試管冷卻后關(guān)閉彈簧夾;
Ⅳ.稱量具支試管D與剩余固體質(zhì)量為m3 , 裝置C的質(zhì)量為m4.
已知:裝置氣密性良好;白色無水硫酸銅固體能夠吸收水,且遇水變藍(lán)色;氧化銅中的雜質(zhì)不參加反應(yīng);B、C中所裝藥品足量,能完全吸收相關(guān)物質(zhì).請(qǐng)回答下列問題:
⑴裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
⑵操作Ⅱ中“先通入氣體一段時(shí)間”既能保障實(shí)驗(yàn)安全,還能起到 的作用.
⑶操作 Ⅲ中“從試管底部向口部來回移動(dòng)酒精燈”的目的是 .
⑷根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),寫出計(jì)算水中氫、氧元素的質(zhì)量比的式子: ,如果去掉裝置B,則該比值 (填“增大”、“不變”或“減小”).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
認(rèn)識(shí)燃燒原理可以利用和控制燃燒,下列說法正確的是( )
A. 物質(zhì)與氧氣反應(yīng)時(shí)都會(huì)發(fā)生燃燒
B. 只要達(dá)到燃燒所需的最低溫度,可燃物就能燃燒
C. 把木柴架空,可使木柴更充分接觸空氣而燃燒得更旺
D. 用嘴吹蠟燭,蠟燭熄滅是因?yàn)榻档土讼灎T的著火點(diǎn)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
2013年12月11日深圳光明批發(fā)市場發(fā)生重大火災(zāi).原因是電焊工違規(guī)操作,電火花引燃了市場內(nèi)的紡織品、塑料制品釀成火災(zāi).
(1)從物質(zhì)燃燒的條件來年地,市場內(nèi)的紡織品、塑料制品屬于 .
消防隊(duì)員用高壓水槍滅火,水滅火的原理是 .
(3)如果你遇到類似的火情,應(yīng)一邊自救,一邊撥打火警電話.正確的自救方法是 ,火警電話是 (均填序號(hào)).
A、用濕手巾捂住口鼻迅速逃離 B、120
C、站原地等待消防隊(duì)員營救 D、119.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在一密閉容器中加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在運(yùn)動(dòng)條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前及t1、t2時(shí)各物質(zhì)質(zhì)量如圖所示,下列說法中不正確的是( 。
| A. | 該反應(yīng)為化合反應(yīng) |
| B. | 丙可能為該反應(yīng)的催化劑 |
| C. | 該反應(yīng)中,乙、丁的質(zhì)量變化之比為7:5 |
| D. | 該反應(yīng)中,甲、乙的質(zhì)量變化之比為1:4 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
將40g碳酸鈣高溫煅燒一段時(shí)間后,冷卻測(cè)得剩余固體質(zhì)量為35.6g,再向剩余固體中加入足量稀鹽酸,充分反應(yīng)后,蒸發(fā)結(jié)晶,理論上可得到固體氯化鈣的質(zhì)量為( 。
| A. | 無法確定 | B. | 44.4g | C. | 33.3g | D. | 35.6g |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
已知化學(xué)反應(yīng)Al2O3+2NaOH=2R+H2O,推斷R的化學(xué)式是( 。
| A. | Na2O | B. | Al(OH)3 | C. | NaAlO2 | D. | NaAlO |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下圖表示身邊一些物質(zhì)的pH,看圖回答:
(1)農(nóng)作物一般適宜在pH為______或接近______的土壤中生長。
(2)正常雨水pH為5.6,是因?yàn)槿苡蠧O2,某市所降雨水pH為4.9,此雨可稱為______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
2016年5月4日,北京的王女士因混合使用潔廁靈(鹽酸)和84消毒液(次氯酸鈉)清潔馬桶,中毒死亡。其原因是2HCl+NaClO=NaCl+Cl2↑+H2O 產(chǎn)生的氯氣有毒。
⑴上述反應(yīng)中,氯元素化合價(jià)最高的物質(zhì)是(填字母)。
A.HCl B.NaClO C.NaCl D.Cl2
⑵符號(hào)“Cl2”的意義是 (答出一條即可)。
⑶《生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》中,允許自來水廠使用氯氣對(duì)天然水進(jìn)行滅菌消毒,在此之前還要經(jīng)過沉降、 等凈化操作;要求水的總硬度(以碳酸鈣計(jì))不超過450mg/L,生活中降低水的硬度的常用方法是 煮沸 。
⑷已知溴元素(Br)的原子結(jié)構(gòu)示意圖為 ,那么,溴原子核內(nèi)
質(zhì)子數(shù)為,溴原子易 電子(填“得到”或“失去”)。
⑸氯和溴兩種元素在周期表中的位置見右圖,二者屬于同一 (填“周期”或“族”)。
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