分類是化學學習和研究中常用一種重要方法,分類標準不同所得分類結(jié)果也不同.將下列物質(zhì)進行分類,其中屬于混合物的是 (填寫數(shù)字序號,下同);屬于化合物的是 ;屬于氧化物的是 .
①氫氧化鈉 ②空氣 ③二氧化碳 ④氧氣 ⑤氧化鎂 ⑥石油
(2)分離混合物常用的方法有:①沉降;②過濾;③吸附;④蒸發(fā);⑤蒸餾.選擇合理的方法分離下列混合物.a(chǎn).食鹽和沙 (填數(shù)字序號,下同);b.有異味和顏色的水 .
純凈物和混合物的判別;混合物的分離方法;從組成上識別氧化物;單質(zhì)和化合物的判別;利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題. | |
專題: | 物質(zhì)的分離和提純;物質(zhì)的微觀構成與物質(zhì)的宏觀組成;物質(zhì)的分類. |
分析: | 純凈物由一種物質(zhì)組成,混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成; 單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物,化合物是由不同種元素組成的純凈物; 過濾可以把不溶于水的物質(zhì)除去; 活性炭具有吸附性,能夠吸附色素、異味等. |
解答: | 解:空氣中含有氮氣、氧氣、二氧化碳等物質(zhì),屬于混合物;石油中含有多種碳氫化合物,屬于混合物. 故填:②⑥. 氫氧化鈉、二氧化碳、氧化鎂等物質(zhì)都是由不同種元素組成的純凈物,都屬于化合物. 故填:①③⑤. 二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的化合物,屬于氧化物;氧化鎂是由鎂元素和氧元素組成的化合物,屬于氧化物. 故填:③⑤. 沙不溶于水,分離食鹽和沙可以用過濾的方法; 活性炭具有吸附性,可以用活性炭吸附水中的異味和顏色. 故填:②;③. |
點評: | 判斷純凈物和混合物時,就是判斷物質(zhì)的物質(zhì)組成;判斷是否是單質(zhì)、化合物時,既要判斷元素組成,又要判斷物質(zhì)組成. |
科目:初中化學 來源: 題型:
下列各組物質(zhì)中,在物質(zhì)分類里前者從屬于后者的一組是
A.純凈物、混合物 B.氧化物、化合物
C.單質(zhì)、化合物 D.金屬、非金屬
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科目:初中化學 來源: 題型:
對知識的歸納與整理是學習化學的一種重要方法,現(xiàn)有三個化學反應的文字表達式:
①碳+氧氣二氧化碳;②硫+氧氣二氧化硫;③鋁+氧氣氧化鋁
通過比較我們發(fā)現(xiàn):
(1)它們有許多相似之處,其一 ,其二 .等等.請你再代一個符合這兩點的化學反應(寫文字表達式): .
(2)它們之間也存在相異之處,其中一個與眾不同,這個反應與其它反應的不同之處是: .
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科目:初中化學 來源: 題型:
大蒜是常見的調(diào)味品之一,大蒜中主要成分大蒜素具有消毒殺菌作用.大蒜素的化學式為C6H10S3,下列說法不正確的是( 。
| A. | 大蒜素的一個分子由6個碳原子、10個氫原子和3個硫原子構成 |
| B. | 大蒜素由碳、氫、硫三種元素組成 |
| C. | 大蒜素屬于有機化合物 |
| D. | 大蒜素中碳元素、氫元素和硫元素的質(zhì)量比為6:10:3 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
華雪同學想制取“葉脈書簽”,需要50g質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液.請回答下列問題:
(1)若用氫氧化鈉固體配制,需稱取氫氧化鈉 g.
(2)若用25%的氫氧化鈉溶液配制,需要25%的氫氧化鈉溶液 g;蒸餾水 g;配制時應選用 mL(選填“10”、“20”、“50”、“100”)的量筒量取蒸餾水.
(3)下列操作正確的是 .
A、在托盤天平的左右盤上墊濾紙稱取氫氧化鈉固體
B、將準確稱取的氫氧化鈉固體直接倒入裝有水的量筒中溶解
C、將配制好的NaOH溶液裝入玻璃試劑瓶中,塞好橡膠塞并貼上標簽
(4)在實驗室配制氫氧化鈉溶液時, (填“要”或“不要”)用到玻璃棒.
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科目:初中化學 來源: 題型:
用量筒量取液體時,某同學先把量筒放平穩(wěn),面對刻度,仰視凹液面最低處讀數(shù)為13mL,傾倒出一部分液體后,又俯視凹液面最低處讀數(shù)為4mL,這位同學取出的液體體積( 。
| A. | 9mL | B. | 大于9mL | C. | 小于9mL | D. | 無法確定 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
根據(jù)下列實驗裝置圖填空:
(1)寫出如圖所示裝置中標有序號的儀器名稱:① ② .
(2)實驗室中用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣,發(fā)生反應的化學方程式為: ;制取氣體時,組裝好儀器后,應先 ,再添加藥品;使用 E (選填裝置序號)所示的方法收集到的氧氣比較純凈.
(3)試驗室制取二氧化碳氣體的裝置組合是 (填序號),反應的化學方程式為 .
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