【題目】如圖是截取容器部分的物質(zhì)變化過程微觀示意圖:
(1)上述變化I、Ⅱ和Ⅲ中,屬于化學(xué)變化的是__________(填序號).
(2)變化過程中參加反應(yīng)的“”和“”的分子個數(shù)比為_____________.
(3)若“”表示氧原子,畫出氧原子結(jié)構(gòu)示意圖_____________.
【答案】變化Ⅰ 1:2
【解析】
(1)根據(jù)變化的特征分析屬于化學(xué)變化的變化;
(2)根據(jù)微粒的變化分析參加反應(yīng)的“”和“ ”的分子個數(shù)比為;
(3)根據(jù)氧的原子結(jié)構(gòu)畫出氧原子結(jié)構(gòu)示意圖。
(1)上述變化Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ中,在變化Ⅰ中有新物質(zhì)生成,屬于化學(xué)變化。變化Ⅱ和Ⅲ中只是微粒的間隔大小改變,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化;
(2)設(shè):“ ”的化學(xué)式為AB ,“”的化學(xué)式為B2,由微粒的變化示意圖可知,該反應(yīng)的化學(xué)方程式可為:B2+2AB=2AB2,變化過程中參加反應(yīng)的“”和“ ”的分子個數(shù)比為 1:2;
(3)氧的質(zhì)子數(shù)是8,所以核外電子分兩層排布,第一層為兩個電子,第二層為6個電子,其結(jié)構(gòu)示意圖為:。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見的五種物質(zhì),有下圖所示關(guān)系(反應(yīng)條件和部分反應(yīng)物、生成物已略去,“一”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系)。其中A是空氣的一種成分,也是最主要的溫室氣體;B、C兩種物質(zhì)的組成元素相同;E是一種常見的氣體;D是黑色固體,含有地殼中含量居第二位的金屬元素。請回答下列問題:
(1)D的化學(xué)式是____________;
(2)寫出C-E反應(yīng)的化學(xué)方程式:_________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)如圖是鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖。
①X的數(shù)值為______。
②鈉原子在化學(xué)反應(yīng)中易______(填“得到”或“失去”)電子,形成______(填離子符號)。
③鈉原子與下面哪種原子化學(xué)性質(zhì)相似_________ (填選項序號)。
(2)下圖是鎂條在空氣中燃燒的微觀模擬圖。
①鎂是由______(填“分子”或“原子”)構(gòu)成的,該反應(yīng)中所涉及的物質(zhì)屬于單質(zhì)的有______種。
②請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】C、CO2和CO都是我們熟悉的物質(zhì),關(guān)于C、CO2和CO有以下幾種說法:
①二氧化碳和一氧化碳元素組成相同,性質(zhì)相同;
②金剛石和石墨中碳原子排列方式不同,所以它們的化學(xué)性質(zhì)差異很大;
③通過化學(xué)反應(yīng),三者可以按C→CO2CO的方向轉(zhuǎn)化;
④二氧化碳通入紫色石蕊試液,溶液變紅,說明二氧化碳具有酸性;
⑤一氧化碳具有可燃,所以一氧化碳可用做燃料;
⑥二氧化碳不供給呼吸,是因為二氧化碳有毒性.
其中正確的說法有( )
A. 1個 B. 2個 C. 3個 D. 4個
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)以下三套實驗裝置圖,回答下列問題:
(1)實驗一實驗室制取氧氣,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式___________.
(2)實驗二能證明NaOH溶液與CO2發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象是_________________.但有同學(xué)認為該實驗不嚴密,理由是__________________.
(3)實驗三是一個“吹氣球”的趣味實驗,若將膠頭滴管內(nèi)的液體換成稀鹽酸,則瓶內(nèi)所裝的固體物質(zhì)可以換成_____________.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組同學(xué)在整理實驗室藥品時發(fā)現(xiàn)一瓶未蓋好蓋子的氫氧化鈉固體,為了探究此氧氫氧化鈉固體是否變質(zhì),同學(xué)們進行了有關(guān)實驗.請你與他們一起完成以下探究活動:
(知識回顧)氫氧化鈉變質(zhì)的化學(xué)方程式為______________.
(假設(shè)猜想)假設(shè)一:氧氧化鈉沒有變質(zhì) 假設(shè)二:氫氧化鈉變質(zhì)了
(實驗探究)同學(xué)們設(shè)計了多種方法進行驗證.
操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 | |
方法一 | 取該樣品少量于試管里,加入適量的水,振蕩,樣品全部溶于水,再向其中滴加酚酞試液 | 溶液變紅色 | 樣品變質(zhì)了 |
方法二 | 取該樣品少量于試管里,加入足量稀鹽酸 | 有氣泡產(chǎn)生 | 樣品變質(zhì)了 |
方法三 | 取該樣口少量于試管里,加入適量的水,振蕩,樣品全部溶于水,再加入足量的氯化鈣溶液 | 溶液變渾濁 | 樣品變質(zhì)了 |
(得出結(jié)論)氫氧化鈉變質(zhì)了
(討論交流)經(jīng)過討論,同學(xué)們一致認為只有方法____________的探究過程是嚴密的.另外兩種方法探究過程出錯的原因是____________(任選一種方法進行解釋).
(拓展遷移)
(1)同學(xué)們繼續(xù)研究氫氧化鈉固體是部分變質(zhì)還是全部變質(zhì),過程如下:
A溶液中的溶質(zhì)為___________;現(xiàn)象B是__________.
(2)為了將部分變質(zhì)的氫氧化鈉固體中的雜質(zhì)除去,同學(xué)們做了如下實驗:取固體加水溶解,向溶液中加入適量的_____________溶液,過濾后蒸發(fā),即可得到純凈的氫氧化鈉固體.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為驗證空氣中氧氣含量,某同學(xué)設(shè)計了如圖所示實驗裝置。其中,右側(cè)為可以自由移動的活塞(忽略摩擦力)。實驗過程中,首先,向玻璃管中充入空氣,使右側(cè)活塞移至刻度 5 處,檢查裝置氣密性;然后,在密閉的玻璃管內(nèi)鋪上足量紅磷(右側(cè)活塞位置依然在刻度5處),點燃酒精燈,觀察到紅磷燃燒后熄滅酒精燈,活塞先向右移動,再向左移動,最后靜止。
紅磷
(1)檢查裝置氣密性的方法是先將活塞拉至刻度6處,放手后,若觀察到______,則說明裝置氣密性良好;反之,則說明裝置氣密性不好;
(2)紅磷燃燒反應(yīng)的符號表達式是___________________________________;
(3)能證明“氧氣體積約占空氣體積 1/5”的實驗現(xiàn)象是____________________________ ;
(4)活塞先向右移動的原因是____________________________ ;
(5)下列有關(guān)該實驗的說法中,正確的是_______________________________ (填序號)。
A.玻璃管中的紅磷可以換成木炭
B.該實驗可以說明氮氣難溶于水
C.若紅磷量不足,會使得測得的結(jié)果大于 1/5
D.若裝置氣密性不好,會使得測得的結(jié)果小于 1/5
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】同學(xué)們用如圖實驗裝置來探究水的組成。
(1)a管中產(chǎn)生的氣體是______,檢驗b管內(nèi)氣體的操作是:先______,再打開活塞。
(2)裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。
(3)該實驗的結(jié)論是______。
(4)下圖是電解水的微觀示意圖,請空白方框中畫出_______微觀圖示。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置。
(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用發(fā)生裝置_________(填字母序號,下空相同),收集裝置可以選擇__________,反應(yīng)的文字表達為_______。
(2)注射器K可用于檢查裝置C的氣密性,步驟如下:
①向錐形瓶中加入水至___________處。
②將注射器K連接到裝置C的導(dǎo)管口處。
③緩慢拉動注射器K的活塞,觀察到_______,表示裝置C的氣密性良好。
(3)為了研究用向上排空氣法和排水法收集的氧氣濃度是否有差異,做了如下實驗:加熱高錳酸鉀固體,分別用兩種方法各收集三瓶氧氣,并使用傳感器測定收集到的氧氣濃度,數(shù)據(jù)見表。
收集方法 | 向上排空氣法 | 排水法 | ||||
氧氣濃度% | 79.6 | 79.7 | 79.9 | 90.0 | 89.8 | 89.3 |
氧氣平均濃度% | 79.7 | 89.7 |
①用向上排空氣法收集氧氣時,以__________為氧氣集滿標(biāo)準(zhǔn);
用排水法收集氧氣時,以觀察到_________為氧氣集滿的標(biāo)準(zhǔn)。
②以上兩種方法中,______________法收集到的氧氣更純凈。
③向上排空氣法收集到的氧氣濃度只有80%左右的原因有_________。
A.氧氣的密度略大于空氣的密度
B.加熱高錳酸鉀固體產(chǎn)生氧氣的濃度只有80%左右
C.當(dāng)觀察到帶火星木條復(fù)燃時,集氣瓶內(nèi)還有空氣
D.當(dāng)氧氣進入集氣瓶時,瓶內(nèi)空氣與進入的氧氣相互擴散
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