1.甲、乙、丙、丁、戊是初中幾種常見(jiàn)的物質(zhì),它們分別由氫、碳、氧、氯、鈉、錳中的1~3種元素組成.

(1)甲的固體俗稱(chēng)干冰,其化學(xué)式為CO2
(2)乙是密度最小的氣體,它在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為2H2+O2═2H2O.
(3)氣體丙與氧氣在點(diǎn)燃的條件下發(fā)生反應(yīng),其微觀(guān)示意圖如下,請(qǐng)?jiān)诜娇蛑醒a(bǔ)全相應(yīng)微粒的圖示
(4)如圖所示,采用不同物質(zhì)組合的液體丁和固體戊進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
①若蠟燭的火焰熄滅,則液體丁和固體戊依次是稀鹽酸和碳酸鈉;
②若蠟燭燃燒得更旺,則液體丁和固體戊混合,完全反應(yīng)后,燒杯中剩余的物質(zhì)是水和二氧化錳.

分析 (1)固體二氧化碳俗稱(chēng)干冰,寫(xiě)出化學(xué)式;
(2)氫氣是密度最小的氣體,據(jù)此寫(xiě)出它在空氣中燃燒的化學(xué)方程式;
(3)根據(jù)微觀(guān)示意圖的信息及氣體丙與氧氣在點(diǎn)燃的條件下發(fā)生反應(yīng),可判斷出丙為二氧化碳,從而補(bǔ)全方框中相應(yīng)微粒的圖示;
(4)①根據(jù)稀鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳和水及水分析回答;
②根據(jù)過(guò)氧化氫在二氧化錳催化作用下分解的性質(zhì)分析.

解答 解:(1)甲的固體俗稱(chēng)干冰,則甲為二氧化碳,化學(xué)式為CO2
(2)氫氣是密度最小的氣體,它在空氣中燃燒的化學(xué)方程式:2H2+O2═2H2O.
(3)由物質(zhì)的微觀(guān)構(gòu)成可知,丙為一氧化碳,燃燒生成了二氧化碳,由質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后原子的種類(lèi)、數(shù)目不變可知,在方框中補(bǔ)應(yīng)補(bǔ)充兩個(gè)一氧化碳分子,見(jiàn)下圖:

(4)①由于鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)生成的二氧化碳能使蠟燭的火焰熄滅,所以,液體丁和固體戊依次是稀鹽酸和碳酸鈉.
②由題意可知,若蠟燭燃燒得更旺,則說(shuō)明液體丁和固體戊混合反應(yīng)生成了氣體氧氣,完全反應(yīng)后,燒杯中剩余的物質(zhì)是水和二氧化錳.
故本題答案為:
(1)CO2
(2)2H2+O2═2H2O. 
(3)
(4)①稀鹽酸和碳酸鈉.
②水和二氧化錳.

點(diǎn)評(píng) 本題的推斷由組成物質(zhì)的元素做為限定條件,因此,熟悉常見(jiàn)物質(zhì)的組成、性質(zhì)及變化規(guī)律對(duì)該題中所涉及物質(zhì)的推斷就至關(guān)重要了.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列物質(zhì)的化學(xué)式寫(xiě)法正確的是( 。
A.硫化銀 Hg2SB.氫氧化鈣 CaOHC.一氧化氮 NOD.碳酸鈉 NaCO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.能盛少量液體且可直接加熱進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的儀器是(  )
A.燒杯B.量筒C.試管D.試劑瓶

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.請(qǐng)根據(jù)下列裝置,回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)的儀器名稱(chēng):①試管,②水槽.
(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置為A(填裝置編號(hào)),該化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,試管口還缺少一團(tuán)棉花,其作用是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管.在結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)要先將導(dǎo)管撤離出水面,再熄滅酒精燈,其目的是防止水倒流,使試管炸裂.
(3)若用F裝置收集氧氣,則氣體應(yīng)從a(選“a”或“b”)端進(jìn)入.若F裝置瓶中裝滿(mǎn)水,欲收集氧氣,則氣體應(yīng)從b(選“a”或“b”)端進(jìn)入.
(4)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,收集到的氧氣不純其原因是:沒(méi)有等到氣泡連續(xù)均勻的冒出就收集或集氣瓶中的水不滿(mǎn)等.
(5)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫(二氧化錳催化)制取氧氣時(shí),且要收集純凈的氧氣,則選用的實(shí)驗(yàn)的裝置組合為BC.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

6.常用抗生素“先鋒Ⅵ”為粉末狀固體,每瓶含“先鋒Ⅵ”0.5g,注射時(shí)應(yīng)配成質(zhì)量分?jǐn)?shù)不高于20%的溶液,則使用時(shí)每瓶至少需加入蒸餾水( 。
A.1mLB.2 mLC.3mLD.4 mL

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.實(shí)驗(yàn)?zāi)郴瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)想制取并研究氧氣的化學(xué)性質(zhì),請(qǐng)幫助他們完成下列問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出儀器名稱(chēng):①分液漏斗;②錐形瓶.
(2)現(xiàn)有如下幾種物質(zhì):A、氯化鈉(NaCl)  B、水 C、氯酸鉀(KClO3)D、過(guò)氧化氫
①?gòu)脑亟M成角度推測(cè),上述物質(zhì)不可能制得氧氣的是A(填字母).
②最適合實(shí)驗(yàn)室制氧氣的藥品是D(填字母),理由是操作簡(jiǎn)單,產(chǎn)物無(wú)毒.
(提示:氯酸鉀加熱可產(chǎn)生氧氣,同時(shí)伴有有毒的副產(chǎn)物氯氣.)
(3)用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)(填分解或化合),其中二氧化錳起催化作用.
(4)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣可以選擇的發(fā)生裝置為B,收集干燥氧氣的裝置為E(填寫(xiě)字母),用該裝置驗(yàn)證氧氣集滿(mǎn)的方法是帶火星的木條放在瓶口木條復(fù)燃,證明收集滿(mǎn)
(5)若錐形瓶中反應(yīng)太劇烈,請(qǐng)?zhí)岢鰧?shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)A(填字母).
A.控制液體的滴加速度  B.用體積較小的錐形瓶  C.加熱錐形瓶
(6)將紅熱的木炭放入制備的氧氣中,發(fā)現(xiàn)木炭燃燒更旺,結(jié)合圖F,請(qǐng)從微觀(guān)角度說(shuō)明原因單位體積內(nèi)氧分子數(shù)目越多,反應(yīng)越劇烈.
(7)實(shí)驗(yàn)后該小組的同學(xué)得出以下結(jié)論,你認(rèn)為正確的結(jié)論是C(填字母).
A.氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)很活波的氣體,常溫下能與所有物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng).
B.氧氣是可燃物燃燒的催化劑.
C.物質(zhì)跟氧氣的反應(yīng)都屬于氧化反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.如圖所示說(shuō)法屬于化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A.
   能導(dǎo)電
B.
     硬度最大
C.
  常溫下呈氣態(tài)
D.
     會(huì)生銹

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2017屆廣西省欽州地區(qū)九年級(jí)中考模擬化學(xué)試卷(解析版) 題型:信息分析題

實(shí)驗(yàn)室有一瓶標(biāo)簽受到腐蝕(如圖所示)的無(wú)色溶液,老師請(qǐng)各小組同學(xué)開(kāi)展探究。

【提出問(wèn)題】這瓶無(wú)色溶液究竟是什么物質(zhì)的溶液?

【猜想與假設(shè)】經(jīng)了解得知,這瓶無(wú)色溶液原是放在存放鹽溶液的柜子里。

由此猜測(cè):這瓶無(wú)色溶液可能是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中某一種的溶液。

【理論分析】為了確定該溶液,他們首先進(jìn)行了分析:

甲同學(xué)根據(jù)標(biāo)簽上的組成元素認(rèn)為一定不可能是溶液______________。

乙同學(xué)提出,碳酸氫鈉、硝酸鈉的溶液也不可能,他的依據(jù)是__________________。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種溶液,他們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

①取少量該無(wú)色溶液于試管中,慢慢滴加BaCl2溶液。

②靜置、過(guò)濾,向白色沉淀中滴加__________。

產(chǎn)生白色沉淀。

產(chǎn)生大量氣泡,沉淀消失。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】

該瓶無(wú)色溶液的溶質(zhì)是_________,生成白色沉淀的化學(xué)方程式是_______________。

【實(shí)驗(yàn)反思】

丙同學(xué)認(rèn)為原設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)還可簡(jiǎn)化,同樣達(dá)到鑒別的目的。丙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如下(將實(shí)驗(yàn)操作及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象填入相應(yīng)的空格中):

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

取少量該無(wú)色溶液于試管中,_______________________________________________。

______________________

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