分析 (1)固體二氧化碳俗稱(chēng)干冰,寫(xiě)出化學(xué)式;
(2)氫氣是密度最小的氣體,據(jù)此寫(xiě)出它在空氣中燃燒的化學(xué)方程式;
(3)根據(jù)微觀(guān)示意圖的信息及氣體丙與氧氣在點(diǎn)燃的條件下發(fā)生反應(yīng),可判斷出丙為二氧化碳,從而補(bǔ)全方框中相應(yīng)微粒的圖示;
(4)①根據(jù)稀鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳和水及水分析回答;
②根據(jù)過(guò)氧化氫在二氧化錳催化作用下分解的性質(zhì)分析.
解答 解:(1)甲的固體俗稱(chēng)干冰,則甲為二氧化碳,化學(xué)式為CO2.
(2)氫氣是密度最小的氣體,它在空氣中燃燒的化學(xué)方程式:2H2+O2═2H2O.
(3)由物質(zhì)的微觀(guān)構(gòu)成可知,丙為一氧化碳,燃燒生成了二氧化碳,由質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后原子的種類(lèi)、數(shù)目不變可知,在方框中補(bǔ)應(yīng)補(bǔ)充兩個(gè)一氧化碳分子,見(jiàn)下圖:
.
(4)①由于鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)生成的二氧化碳能使蠟燭的火焰熄滅,所以,液體丁和固體戊依次是稀鹽酸和碳酸鈉.
②由題意可知,若蠟燭燃燒得更旺,則說(shuō)明液體丁和固體戊混合反應(yīng)生成了氣體氧氣,完全反應(yīng)后,燒杯中剩余的物質(zhì)是水和二氧化錳.
故本題答案為:
(1)CO2 .
(2)2H2+O2═2H2O.
(3).
(4)①稀鹽酸和碳酸鈉.
②水和二氧化錳.
點(diǎn)評(píng) 本題的推斷由組成物質(zhì)的元素做為限定條件,因此,熟悉常見(jiàn)物質(zhì)的組成、性質(zhì)及變化規(guī)律對(duì)該題中所涉及物質(zhì)的推斷就至關(guān)重要了.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 硫化銀 Hg2S | B. | 氫氧化鈣 CaOH | C. | 一氧化氮 NO | D. | 碳酸鈉 NaCO3 |
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A. | 1mL | B. | 2 mL | C. | 3mL | D. | 4 mL |
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A. | 能導(dǎo)電 | B. | 硬度最大 | C. | 常溫下呈氣態(tài) | D. | 會(huì)生銹 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2017屆廣西省欽州地區(qū)九年級(jí)中考模擬化學(xué)試卷(解析版) 題型:信息分析題
實(shí)驗(yàn)室有一瓶標(biāo)簽受到腐蝕(如圖所示)的無(wú)色溶液,老師請(qǐng)各小組同學(xué)開(kāi)展探究。
【提出問(wèn)題】這瓶無(wú)色溶液究竟是什么物質(zhì)的溶液?
【猜想與假設(shè)】經(jīng)了解得知,這瓶無(wú)色溶液原是放在存放鹽溶液的柜子里。
由此猜測(cè):這瓶無(wú)色溶液可能是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中某一種的溶液。
【理論分析】為了確定該溶液,他們首先進(jìn)行了分析:
甲同學(xué)根據(jù)標(biāo)簽上的組成元素認(rèn)為一定不可能是溶液______________。
乙同學(xué)提出,碳酸氫鈉、硝酸鈉的溶液也不可能,他的依據(jù)是__________________。
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種溶液,他們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
①取少量該無(wú)色溶液于試管中,慢慢滴加BaCl2溶液。 ②靜置、過(guò)濾,向白色沉淀中滴加__________。 | 產(chǎn)生白色沉淀。 產(chǎn)生大量氣泡,沉淀消失。 |
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
該瓶無(wú)色溶液的溶質(zhì)是_________,生成白色沉淀的化學(xué)方程式是_______________。
【實(shí)驗(yàn)反思】
丙同學(xué)認(rèn)為原設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)還可簡(jiǎn)化,同樣達(dá)到鑒別的目的。丙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如下(將實(shí)驗(yàn)操作及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象填入相應(yīng)的空格中):
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
取少量該無(wú)色溶液于試管中,_______________________________________________。 | ______________________ |
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