1.甲、乙、丙三位同學在活動課上探究氣體的制備,利用如圖所示裝置制取常見的氣體并對它們的有關(guān)性質(zhì)進行研究,請根據(jù)題意回答下列問題:

(1)甲同學用KMnO4固體制取O2,發(fā)生裝置應選用圖中的A 裝置(填編號),該反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;當O2收集滿并取出集氣瓶后,停止該實驗的正確操作方法是先移出導管,后熄滅酒精燈.
(2)乙同學用濃鹽酸與大理石在F裝置中反應,制取CO2并檢驗其有關(guān)性質(zhì),觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅,對這一現(xiàn)象的解釋不合理是a(填序號).
a.產(chǎn)生的CO2直接使石蕊變紅
b.產(chǎn)生的CO2與H2O反應生成H2CO3,使石蕊試液變紅
c.揮發(fā)出的氯化氫溶于水,使石蕊試液變紅
(3)丙同學在實驗室氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3).常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水.
①制取氨氣反應的化學方程式:2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2NH3↑+2X.X的化學式為:H2O;
②制取并收集NH3,應該從如圖中選擇的收集裝置是D.
③NH3是一種堿性氣體,干燥時不能選用下列干燥劑中的B.(填序號).
A.固體氫氧化鈉               B.濃硫酸               C.生石灰.

分析 制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實驗結(jié)束應先移出導管,后熄滅酒精燈,其原因是:防止水倒流,使試管炸裂.實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.根據(jù)質(zhì)量守恒定律:等號兩邊原子的種類和數(shù)目相等,X是水;常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,因此只能用向下排空氣法收集;NH3是一種堿性氣體,干燥時不能選用下列干燥劑中的濃硫酸,因為硫酸和氨氣反應生成硫酸銨.

解答 解:(1)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;實驗結(jié)束應先移出導管,后熄滅酒精燈,其原因是:防止水倒流,使試管炸裂;故答案為:A;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;先移出導管,后熄滅酒精燈;
(2)觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅,對這一現(xiàn)象的解釋不合理是:產(chǎn)生的CO2直接使石蕊變紅;故答案為:a;
(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律:等號兩邊原子的種類和數(shù)目相等,X是水;常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,因此只能用向下排空氣法收集;NH3是一種堿性氣體,干燥時不能選用下列干燥劑中的濃硫酸,因為硫酸和氨氣反應生成硫酸銨;故答案為:①H2O;②D;③B;

點評 本考點主要考查了質(zhì)量守恒定律、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學方程式的書寫和注意事項等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

11.某化學興趣小組的同學發(fā)現(xiàn),不同物質(zhì)的變化常伴隨著相同的實驗現(xiàn)象.但從化學的角度去研究,會發(fā)現(xiàn)其本質(zhì)的區(qū)別.
【現(xiàn)象分析】
實驗一:如圖所示向盛有一定量氧化鈣固體的試管里加入一定量的水,迅速用帶導管的橡皮塞塞緊試管口,并將導管的另一端通入盛有水的試管中,發(fā)現(xiàn)A試管的管壁發(fā)熱,B試管中導管口有氣泡冒出.請寫出反應的化學方程式CaO+H2O=Ca(OH)2
實驗二:用氫氧化鈉固體代替氧化鈣重復一次上述實驗,同樣發(fā)現(xiàn)了上述兩個實驗現(xiàn)象.
【本質(zhì)歸納】
相同的實驗現(xiàn)象,可以由不同的變化引起.
【探究運用】
在探究混合物的成分時,要研究相同實驗現(xiàn)象的本質(zhì)區(qū)別.
實驗三:有一包白色粉末可能含硫酸鋇、碳酸鈉、和氫氧化鋇中的一種或幾種,取一定量的該粉末加入到盛有足量水的燒杯中,攪拌、靜置,觀察到有白色不溶物.
小剛同學認為,白色粉末中一定含有硫酸鋇;
小紅同學認為,小剛的結(jié)論不準確,其理由可用化學方程式表示為Na2CO3+Ba(OH)2=BaCO3↓+2NaOH.
針對上述兩名同學的觀點,小明同學進一步設(shè)計如下實驗方案進行探究:

(1)步驟③中,滴入酚酞溶液后,若濾液E為紅色,則濾液E中除酚酞外還一定含有的溶質(zhì)是NaOH、BaCl2(填化學式,下同),由此得出原白色粉末成分組成的結(jié)論是Ba(OH)2、Na2CO3;BaSO4、Ba(OH)2、Na2CO3
(2)小燕同學認為,只需要取少量濾渣B,加入過量的稀鹽酸,若看到的現(xiàn)象是白色不溶物部分溶解,且有氣泡產(chǎn)生,就足以說明原白色粉末的成分是BaSO4、Ba(OH)2、Na2CO3

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.苯甲酸C6H5COOH可用作食品防腐劑,其酸性比醋酸強,下列對苯甲酸性質(zhì)的推測不合理的是(  )
A.苯甲酸能與銀反應產(chǎn)生H2
B.苯甲酸溶液能與大理石反應生成CO2
C.苯甲酸溶液能使紫色石蕊溶液變紅色
D.苯甲酸溶液不能使無色酚酞溶液變色

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.對化學實驗室中剩余的藥品正確的使用方法是( 。
A.帶回家中B.倒在指定容器中
C.隨意傾倒到水槽中D.倒回原試劑瓶中

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問題:

(1)寫出實驗室用 過氧化氫 制取氧氣的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣  若用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是A(填字母)
(2)指出裝置B中的錯誤長頸漏斗下端管口處沒有伸入液面以下實驗室除用裝置C和D 收集氧氣外,還可用E裝置收集氧氣.若將E裝置裝滿水來收集該氣體,應從b(填“a”或“b”)端通入氣體.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.請根據(jù)下列圖示實驗,完成下列問題:

(1)在完成A實驗時,a試管產(chǎn)生的氣體為氧氣;產(chǎn)生氫氣和氧氣的體積比為2:1,該實驗說明了水是由氫元素和氧元素組成的.
(2)實驗B的操作名稱是過濾,在完成B實驗時,玻璃棒所起的作用是引流,檢驗得到的水是硬水還是軟水的方法是加入肥皂水,產(chǎn)生泡沫少的是硬水,產(chǎn)生泡沫多的是軟水;
(3)在完成C實驗時,可觀察到的現(xiàn)象是下面的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄滅,說明二氧化碳具有的化學性質(zhì)是不燃燒、不支持燃燒;具有的物理性質(zhì)是密度比空氣大;
(4)在完成D實驗時,將白色紙花用紫色石蕊試液噴濕,放入集氣瓶中,觀察到的現(xiàn)象是紫色紙花變成了紅色,該反應的化學方程式為CO2+H2O=H2CO3

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

3.如圖所示是實驗室制取氣體的常用裝置.請回答下列問題:

(1)寫出圖中標號a的儀器名稱:酒精燈.
(2)實驗室制取二氧化碳的反應化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;可選擇D(填字母標號)裝置收集二氧化碳;若用A裝置作發(fā)生裝置,可能造成的后果是生成的二氧化碳從長頸漏斗逸出.
(3)用B裝置制取氧氣的反應化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$KMnO4+MnO2+O2↑;若用F裝置采用排水法收集氧氣,其操作是先將集氣瓶裝滿水,再將氧氣從導管口c通入.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

20.經(jīng)過一年化學學習,你可能已經(jīng)喜歡上了在實驗室做實驗的感覺.讓我們一起再來做一次實驗吧.

(1)寫出標號①儀器的名稱:長頸漏斗;
(2)實驗室用裝置A制取氧氣,其反應的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,若要收集一瓶較純凈的氧氣,應選擇裝置F(填字母),若用G裝置收集氧氣,驗滿方法為將帶火星的木條放于b處,若木條復燃則收集滿了;
(3)通常情況下,乙炔是一種密度比空氣略小,且難溶于水的氣體.實驗室常用塊狀碳化鈣固體和水反應制取乙炔,該反應在常溫下進行且非常劇烈.實驗室欲制取乙炔,最好選用的裝置組合是CF(填字母),該發(fā)生裝置的優(yōu)點為能控制化學反應速率.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.2010年6月7日《海南日報》載:科學家發(fā)現(xiàn)“土衛(wèi)六”表面遍布“湖海河流”,這些“湖海流”中的液體并非水,而是液態(tài)甲烷和液態(tài)乙烷(C2H6).甲烷和乙烷均屬于( 。
A.氧化物B.C.D.有機物

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