自然界的水都是含有多種物質(zhì)的混合物,生產(chǎn)生活中需要的純凈水可以通過(guò)蒸餾得到.

(1)將剛剛蒸餾出來(lái)的水盛放在敞口的干凈容器里,一段時(shí)間后,蒸餾水的pH將發(fā)生怎樣的變化?請(qǐng)你分析說(shuō)明引起蒸餾水pH改變的原因.

(2)在電解水的實(shí)驗(yàn)中,為了增加水的導(dǎo)電性,常在水中加入一定量的稀硫酸,某次實(shí)驗(yàn)時(shí),在一定量的蒸餾水中加入50克15%的稀硫酸進(jìn)行電解,結(jié)束后測(cè)得剩余溶液的質(zhì)量為100克,則剩余溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


幾位同學(xué)對(duì)蠟燭燃燒火焰的焰心進(jìn)行了以下探究

(1)點(diǎn)燃蠟燭,將一根小木條迅速平放人火焰中,約1s后取出,現(xiàn)象如A圖,這證明焰心                     。

(2)向焰心斜向插入一支細(xì)短玻璃管,發(fā)現(xiàn)玻璃管中無(wú)明顯現(xiàn)象(如B圖),在玻璃管的上口點(diǎn)燃,上口產(chǎn)生火焰,這說(shuō)明焰心物質(zhì)的性質(zhì)是          、                  。

(3)猜想和驗(yàn)證:

    猜想

        操作 

    現(xiàn)象

    結(jié)論

假設(shè)①:焰心氣體含二氧化碳

在未點(diǎn)燃的短玻璃管上口    

                  

               

                

假設(shè)①不成立

假設(shè)②:焰心氣體含石蠟蒸氣

取一較長(zhǎng)的細(xì)玻璃管,用濕冷毛巾包住中部,將玻璃管下端插入焰心,上端試用火焰點(diǎn)燃

               

                

假設(shè)②成立

取下長(zhǎng)玻璃管,打開(kāi)濕毛巾

               

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


現(xiàn)有如下儀器:

字母回答:

(1)在粗鹽提純實(shí)驗(yàn)中,用于攪拌液體的是         ;

(2)用于吸取和滴加少量液體的是             ;             

(3)用于較大量液體的反應(yīng)容器是            ;

(4)收集和儲(chǔ)存少量氣體的是               。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


把蘿卜塊放入濃鹽水中,蘿卜塊會(huì)皺縮.把萎蔫的青菜放入清水中,青菜會(huì)變挺.這些都是生活常識(shí),其中蘊(yùn)含著科學(xué)道理,啟迪我們?nèi)ニ伎迹?/p>

(1)觀察人體口腔上皮細(xì)胞時(shí),為什么要將口腔上皮細(xì)胞涂抹在生理鹽水(溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的氯化鈉溶液)中?

(2)現(xiàn)有100克溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4.5%的氯化鈉溶液,將它稀釋成溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的生理鹽水,需加水多少毫升?

 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


為了獲取“鐵的金屬活動(dòng)性比銅強(qiáng)”的證據(jù),可以采用(  )

 

A.

比較鐵的利用范圍是否比銅廣

 

B.

觀察鐵是否能置換硫酸銅溶液中的銅

 

C.

觀察鐵表面的銹跡是否比銅多

 

D.

比較鐵的相對(duì)原子質(zhì)量是否比銅小

 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


硫酸銅溶液能用于植物滅菌治病.配制好的溶液,若用鐵制容器盛放,鐵制容器內(nèi)壁上會(huì)產(chǎn)生一層紅色物質(zhì).下列解釋和結(jié)論正確的是( 。

 

A.

鐵的表面被腐蝕了,使鐵生銹,該紅色物質(zhì)是鐵銹

 

B.

鐵的金屬活動(dòng)性比銅強(qiáng),鐵置換出銅,紅色物質(zhì)是銅

 

C.

鐵與硫酸銅發(fā)生了置換反應(yīng),紅色物質(zhì)是鐵誘

 

D.

鐵與硫酸銅發(fā)生了復(fù)分解反應(yīng),紅色物質(zhì)是銅

 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


已知NaHCO3在270℃時(shí)完全分解為碳酸鈉、水和二氧化碳.而Na2CO3受熱不分解.現(xiàn)有某工廠生產(chǎn)出的一批

NaHCO3產(chǎn)品中混有少量的Na2CO3,某興趣小組同學(xué)為了測(cè)定該產(chǎn)品中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù),設(shè)計(jì)了下列兩種實(shí)驗(yàn)方案

方案一:樣品測(cè)定生成CO2的質(zhì)量.

(1)本實(shí)驗(yàn)采用如圖所示的裝置,C中盛放的物質(zhì)是      

(2)若把分液漏斗中的稀硫酸改為稀鹽酸,在其他操作正確的情況下,      (填“能”或”不能“)準(zhǔn)確測(cè)定樣品中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

方案二:樣品測(cè)定剩余固體質(zhì)量.

具體操作步驟如下:

①取一只潔凈的坩禍,稱(chēng)得質(zhì)最為21.2克.冉向其中加入樣品,稱(chēng)得總質(zhì)量為41.2克;

②加熱盛有樣品的坩堝;

③將坩堝充分冷卻,稱(chēng)量坩堝和剩余固體的質(zhì)量;

④多次重復(fù)步驟②和③至恒重,稱(chēng)得坩堝和剩余固體的總質(zhì)量為35.0克.

(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)需要重復(fù)“加熱、冷卻、稱(chēng)量”操作多次.其目的是      

(4)根據(jù)題意,計(jì)算樣品中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù),寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程.(已知:2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


小明家的芹菜莖稈細(xì)弱,施鉀肥可免其倒伏,他應(yīng)施加的化肥是( 。

 

A.

KOH

B.

Ca3(PO42

C.

K2CO3

D.

CO(NH22

 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的描述,正確的是                                    (     )

A.木炭在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙     B.紅磷在空氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰

C.鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光     D.鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射

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