【題目】如圖,A-G是實驗室制備某些常見氣體的裝置示意圖。
(1)裝置圖中儀器a的名稱為_______________。
(2)用紫黑色固體加熱制取氧氣,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:_______________________。 選用A裝置作為發(fā)生裝置則需要補充操作是________________________________
(3)實驗室利用C裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為________________________,如果利用G裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從_______端通入 (填“b”或“c”),C裝置相比較B裝置作為發(fā)生裝置,其主要優(yōu)點是__________________________________________。
(4) 思考:如果用小試管來代替集氣瓶收集二氧化碳,倒入1/3體積的澄清石灰水并振蕩(見下圖)。用膠塞旋緊小試管口的目的是_______________,同時用力上下振蕩試管的目的是________________。
【答案】 水槽 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 在試管口放一團棉花 2H2O22H2O+O2↑ b 可以控制反應(yīng)速率 防止二氧化碳氣體逸出 使二氧化碳與氫氧化鈣充分反應(yīng)
【解析】(1)根據(jù)常見儀器解答;(2)根據(jù)高錳酸鉀在加熱的條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣及需要在試管口放一團棉花解答解答;(3)根據(jù)過氧化氫在二氧化錳的催化下分解生成水、氧氣解答;根據(jù)氧氣的密度比空氣大解答;根據(jù)可以控制反應(yīng)速率解答;(4)根據(jù)防止二氧化碳氣體逸出解答;根據(jù)使二氧化碳與氫氧化鈣充分反應(yīng)解答。(1)裝置圖中儀器a的名稱為水槽;(2)高錳酸鉀在加熱的條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4△K2MnO4+MnO2+O2↑;選用A裝置作為發(fā)生裝置則需要補充操作是在試管口放一團棉花;(3) 過氧化氫在二氧化錳的催化下分解生成水、氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2MnO22H2O+O2↑;應(yīng)為氧氣的密度比空氣大,如果利用G裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從b端通入;C裝置相比較B裝置作為發(fā)生裝置,其主要優(yōu)點是可以控制反應(yīng)速率;(4) 用膠塞旋緊小試管口的目的是防止二氧化碳氣體逸出;同時用力上下振蕩試管的目的是使二氧化碳與氫氧化鈣充分反應(yīng)。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某實驗小組的甲、乙兩同學(xué)圍繞Na2CO3進行了如圖一所示的實驗.實驗結(jié)束后,丙同學(xué)把A、B兩支試管中的物質(zhì)倒入同一潔凈的燒杯中(如圖二),充分混合后發(fā)現(xiàn)白色沉淀明顯增加,結(jié)合題目信息,回答以下問題:
(1)甲同學(xué)的實驗完成后,A試管一定有剩余的物質(zhì)是_________。
(2)B試管的實驗發(fā)生的化學(xué)方程式是________________。
小組同學(xué)將C中液體過濾后,對所得濾液的主要成分進行了如下探究:
【猜想與假設(shè)】實驗小組的同學(xué)對濾液的成分作出了如下猜想:
猜想一:濾液中的溶質(zhì)是NaCl、Na2CO3
猜想二:濾液中的溶質(zhì)是_______。。
猜想三:濾液中的溶質(zhì)是NaCl、CaCl2、Na2CO3
猜想四:濾液中的溶質(zhì)是NaCl
【討論與交流】通過認真討論,小組同學(xué)排除了其中一種不合理的猜想。
(3)你認為不合理的猜想是_______,理由是______。
【進行實驗】丁同學(xué)取少量濾液置于試管中,向試管中滴加一種物質(zhì),發(fā)現(xiàn)有無色氣泡生成。
(4)你認為丁同學(xué)向濾液中滴加的物質(zhì)是_________。
【實驗結(jié)論】通過探究,小組同學(xué)得出了猜想一成立的結(jié)論。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】低鈉鹽適合患有高血壓、腎病、心臟病的患者服用,蘋果酸鈉鹽(C4H5O5Na)是低鈉鹽的一種。請回答:
(1)蘋果酸鈉鹽口服液中含有的營養(yǎng)素有______種。每個蘋果酸鈉鹽分子中共有_______個原子。
(2)蘋果酸鈉鹽碳、氧元素質(zhì)量比為 ______。
(3)若某病人每天食用4.68g蘋果酸鈉鹽,則該病人每天最多吸收 ____g鈉元素。
(4)藥店銷售一種蘋果酸鈉鹽口服液,治療效果非常好。該口服液的說明書如圖,若某病人每天食用4.68g蘋果酸鈉鹽,試計算該口服液中蘋果酸鈉鹽的質(zhì)量分數(shù)_________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】新型材料納米鐵粉具有廣泛的用途,它比普通鐵粉更易與氧氣反應(yīng),工業(yè)上可以利用H2和FeCl2在高溫反應(yīng)器中制備,同時得到HCl。下列有關(guān)說法錯誤的是
A. 制備納米級鐵粉的反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
B. 納米級鐵粉與氧氣反應(yīng),生成物是Fe3O4
C. 納米級鐵粉比普通鐵粉更易與氧氣反應(yīng)是因為物質(zhì)種類不同
D. 反應(yīng)前需向反應(yīng)器中通入氮氣,目的是排除裝置中的空氣
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是 A、B、C 三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖。
(1)t2℃時,A、B、C 三種物質(zhì)的溶解度由大小的順序是___________ 。
(2)將 B 物質(zhì)的不飽和溶液轉(zhuǎn)變成飽和溶液可采取 的方法是:_____。(填一種)
(3)在 t1℃時,向 50g 水中加入 20gA,充分溶解后 所得溶液的質(zhì)量是_____;
(4)將 t1℃時 A、B、C 三種物質(zhì)飽和溶液的溫度升高到 t2℃時,三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)由大到小的關(guān)系是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我國自主研制的噴氣式大型客機 C919 在制造過程中使用了大量的鋁鋰合金。已知鋰元 素在周期表中的相關(guān)信息(1 個碳 12 原子的質(zhì)量約為 1.99×10-26kg),下列說法正確的是
A. 鋰元素的相對原子質(zhì)量為 6.94g
B. 1 個鋰原子的質(zhì)量約為 1.38×10-25kg
C. LiAlH4 中 Li 元素的質(zhì)量分數(shù)約為 18.3%
D. 鋰鋁合金的硬度比金屬鋁的硬度小
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】元素W的一種粒子結(jié)構(gòu)示意圖為
(1)若W元素組成的單質(zhì)是空氣的成分之一,約占空氣總體積的4/5,則該單質(zhì)是________(寫名稱);
(2)若x=9,W元素與下列_________(填序號)元素化學(xué)性質(zhì)相似;W元素與氯元素在周期表中的位置屬于同一_______(填“周期”或“族”);
(3)若x=8,W元素的這種粒子可與上圖中的一種粒子相互作用形成離子化合物,寫出該化合物的化學(xué)式__________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)下圖為實驗室常用的實驗裝置,請回答有關(guān)問題。
①若用A、C裝置組合制取氧氣,實驗中,觀察到水槽中氣泡________(填“剛一冒出”或“連續(xù)均勻冒出”)時開始收集,一段時間收集完氧氣后,將收集滿氧氣的瓶子______(填“倒”或“正”)放在桌面上。
②寫出用B、E裝置組合制取某氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式________________。
③硫化氫是有毒氣體,能溶于水形成氫硫酸(其化學(xué)性質(zhì)與鹽酸相似)。常用塊狀硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸在常溫發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)制H2S,某同學(xué)用F裝置來收集處理H2S。實驗室制H2S的化學(xué)方程式為_________________________;該裝置用于收集H2S,說明其密度比空氣________(填“大”或“小”)。氫氧化鈉溶液的作用是_______________________________________
(2)某白色固體A可能含有碳酸鈉、氯化鋇(水溶液呈中性)、氫氧化鈉中的一種或幾種,進行如下實驗:
完成下列填空:根據(jù)上述實驗分析,
①沉淀B的化學(xué)式為________________
②白色固A中一定含有的物質(zhì)是______________(填化學(xué)式),
③C中一定含有的溶質(zhì)是____________。為進一步確定固體A中可能存在的物質(zhì),對濾液C進行實驗,完成下表。
實驗操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
______________ | ______________ | A中有氫氧化鈉 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖信息,下列說法正確的是 ( )
A. 鎂屬于非金屬元素
B. 鎂原子的相對原子質(zhì)量為24.31g
C. 鎂原子的核電荷數(shù)為12
D. 在化學(xué)反應(yīng)中,鎂原子容易得到電子形成Mg2+
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