下列不能發(fā)生置換反應(yīng)的是（　　）
A、汞和硝酸銀溶液
B、鋅和稀硫酸
C、銅和硫酸亞鐵
D、木炭粉和氧化銅共熱
考點(diǎn)：置換反應(yīng)及其應(yīng)用
專題：化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化
分析：根據(jù)物質(zhì)之間反應(yīng)的情況結(jié)合置換反應(yīng)的特點(diǎn)是一種單質(zhì)與一種化合物生成一種單質(zhì)與一種化合物的特點(diǎn)進(jìn)行分析．
解答：解：A、汞的金屬活動(dòng)性比銀強(qiáng)，所以汞能置換出硝酸銀中的銀，并生成硝酸汞，且該反應(yīng)的特點(diǎn)符合一種單質(zhì)與一種化合物生成一種單質(zhì)與一種化合物，是置換反應(yīng)．
B、鋅的活動(dòng)性在氫前，所以能與稀硫酸反應(yīng)生成氫氣和硫酸鋅，且該反應(yīng)的特點(diǎn)符合一種單質(zhì)與一種化合物生成一種單質(zhì)與一種化合物，是置換反應(yīng)．
C、鐵的金屬活動(dòng)性比銅強(qiáng)，所以銅不能置換出硫酸亞鐵中的鐵，故不能發(fā)生置換反應(yīng)．
D、碳具有還原性，所以碳在高溫時(shí)能與氧化銅反應(yīng)生成銅與二氧化碳，且且該反應(yīng)的特點(diǎn)符合一種單質(zhì)與一種化合物生成一種單質(zhì)與一種化合物，是置換反應(yīng)．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了置換反應(yīng)的定義及金屬活動(dòng)順序表的運(yùn)用，解題的關(guān)鍵是對(duì)物質(zhì)間的變化特征的掌握．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在生產(chǎn)、生活中，下列做法不正確的是（　�。�
A、農(nóng)業(yè)上用鍍銅鐵桶配制波爾多液
B、鋁合金門(mén)窗變暗后應(yīng)及時(shí)打磨至發(fā)亮
C、購(gòu)物時(shí)使用無(wú)紡布袋有利于減少“白色污染”
D、工業(yè)上用汽油或燒堿溶液等清洗油污

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)生活中的現(xiàn)象，用分子原子的觀點(diǎn)解釋正確的是（　�。�
A、25立方米的石油氣加壓可裝入容積為0.024立方米的鋼瓶中，是因?yàn)闅怏w分子的質(zhì)量很小
B、溫度計(jì)中的水銀柱隨溫度的升高而上升，是因?yàn)楣与S溫度的升高而增大
C、自行車環(huán)湖賽中運(yùn)動(dòng)員們聞到了油菜花的清香，是因?yàn)樗麄兊男嵊X(jué)太靈敏了
D、100mL的水與100mL的酒精混合后其體積小于200mL．是因?yàn)榉肿娱g有間隔

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“千里之堤，潰于蟻穴”，一場(chǎng)大火往往是由一個(gè)煙頭引起，故防火要從細(xì)節(jié)做起，如果你是一名法官，請(qǐng)你指出煙頭在火災(zāi)中的罪狀是（　�。�
A、使可燃物達(dá)到燃燒的溫度
B、提供可燃物
C、提供氧氣
D、降低可燃物的著火點(diǎn)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)鑒別的實(shí)驗(yàn)方法錯(cuò)誤的是（　�。�
鑒別物質(zhì)實(shí)驗(yàn)方法
A．過(guò)氧化氫和蒸餾水分別加入MnO2，看是否有氣泡
B．鎂和鋅分別加入稀鹽酸，看是否有氣泡
C、二氧化碳、氧氣和空氣將燃著的木條分別伸入瓶中，觀察現(xiàn)象
D．活性炭和氧化銅分別投入盛有紅棕色二氧化氮?dú)怏w的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象
A、過(guò)氧化氫和蒸餾水
B、鎂和鋅
C、二氧化碳、氧氣和空氣
D、活性炭和氧化銅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

我國(guó)南方某紅土區(qū)，土壤浸出液pH=4，這種土壤對(duì)小麥生長(zhǎng)不利，為改良土壤，可以采用下列何種物質(zhì)進(jìn)行改良（　　）
A、氯化鉀B、氫氧化鉀
C、熟石灰D、硫酸鉀

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列所示的四個(gè)圖象，與對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)相符的（　�。�
A、
20℃時(shí)，向一杯飽和的KNO3溶液中加入KNO3晶體
B、
將一瓶濃硫酸敞口放置在空氣中
C、
向裝有稀硫酸的小燒杯中，不斷滴加Ba（OH）2溶液至過(guò)量
D、
向pH=1的鹽酸中不斷加入水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置，根據(jù)如圖回答下列問(wèn)題：

（1）關(guān)閉A裝置中的止水夾后，從長(zhǎng)頸漏斗向錐形瓶中注入一定量的水，靜止后如圖所示，則A裝置是否漏氣？
 
（填“漏氣”、“不漏氣”或“無(wú)法確定”）．若用A、D裝置制取二氧化碳，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）若用B、D裝置制取氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．檢驗(yàn)D中氧氣是否收集滿的方法是
 
．
（3）若用B、E裝置制取氧氣，當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，甲同學(xué)先熄滅了酒精燈，忘記將導(dǎo)管從水中取出，在水未進(jìn)入導(dǎo)管之前，可采取的補(bǔ)救措施有：①
 
②
 

（4）氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水．當(dāng)你選用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來(lái)制取氨氣時(shí)，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，你認(rèn)為收集氨氣的裝置最好應(yīng)選擇
 
（填字母序號(hào)），原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小明在做某次實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一瓶瓶口敞開(kāi)不知多久的氫氧化鈉溶液（下稱試液）．聯(lián)想到藥品保存注意事項(xiàng)，小明利用提供的試劑（CaCl2溶液、鹽酸、CaCO3固體、酚酞）對(duì)試液是否變質(zhì)展開(kāi)探究．
他首先的猜想是：試液沒(méi)有變質(zhì)，溶液的溶質(zhì)還是NaOH．
小明通過(guò)查資料知Na2 CO3溶液呈堿性．他根據(jù)首先的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是：取少量試液加入試管，滴入酚酞，觀察到試液變紅．由此得出的結(jié)論是原試液沒(méi)有變質(zhì)，還有NaOH．
（1）小明反思實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，覺(jué)得不夠完善，理由是
 
．
（2）完善實(shí)驗(yàn)方案后，他從提供的試劑中選取一種試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)原試液確已變質(zhì)．請(qǐng)你寫(xiě)出他這次實(shí)驗(yàn)的操作、現(xiàn)象
 
．
小明是個(gè)愛(ài)思考的學(xué)生，他又有一個(gè)新的疑問(wèn)：試液中真的沒(méi)有NaOH了嗎？他又作了探究：
（3）通過(guò)上述探究，小明明白：氫氧化鈉溶液暴露在空氣中會(huì)變質(zhì)，故應(yīng)
 
保存，變質(zhì)的化學(xué)方程式是
 
．

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