12.現(xiàn)有如圖所示的下列實驗裝置,根據(jù)下圖所示,回答下面問題.

(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣應選用的發(fā)生裝置是A,(填字母代號,下同)反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.若要收集一瓶干燥的氧氣應選用收集裝置為C.
(2)若實驗室改用B裝置來制取氧氣,應選用的藥品是H2O2和MnO2,反應的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;檢驗O2已收集滿的方法是將帶火星的小木條放在集氣瓶口上方,復燃說明已滿.

分析 (1)根據(jù)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,是固體的加熱反應來選擇反應裝置;并根據(jù)反應物和反應條件寫出化學反應式;然后根據(jù)氧氣的密度大于空氣的密度和要收集干燥氧氣的條件,選擇收集裝置;
(2)B裝置制取氧氣應是固體和液體的反應,我們可據(jù)此寫出應選用的藥品;根據(jù)反應物和反應條件寫出化學反應式;根據(jù)氧氣可助燃的特點選擇驗滿的方法.

解答 解:(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,是固體的加熱反應,所以我們可以用A作為發(fā)生裝置;反應的文字表達式是:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;要收集干燥的氣體可用排空氣法收集,又因為氧氣的密度大于空氣的密度,我們可用向上排空氣法收集,所以選C作為收集裝置.
故答案為:A;高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;C;
(2)B裝置適于固體和液體的反應,制取氧氣可用過氧化氫液體和二氧化錳固體反應,所以要用B裝置制取氧氣的藥品是H2O2和MnO2;反應的文字表達式是:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;氧氣有助燃的作用,我們可以將帶火星的小木條放在集氣瓶口上方,復燃說明已滿.
故答案為:H2O2和MnO2;過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;將帶火星的小木條放在集氣瓶口上方,復燃說明已滿.

點評 本題主要考查實驗裝置的選擇和化學反應式的書寫,同學們應了解反應物的狀態(tài)、反應條件與實驗裝置之間的關系.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.“雙吸劑”是常用的袋裝食品的保鮮劑,可用來吸收氧氣、二氧化碳、水蒸氣等氣體.某化學小組的同學在袋裝食品中發(fā)現(xiàn)一包名為“504雙吸劑”的保鮮劑,其標簽如圖所示.同學們對這包久置的“504雙吸劑”的固體樣品很好奇,涉及實驗進行探究.
【提出問題】:久置固體的成分是什么?
【收集資料】:
1.查閱資料:鐵與氯化鐵溶液在常溫下生成氯化亞鐵:Fe+2FeCl3═3FeCl2
2.打開固體包裝觀察:部分粉末呈黑色、部分粉末呈白色、另有少數(shù)紅棕色的塊狀固體.
【作出猜想】:久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2、CaCO3.猜想固體中可能含有Fe2O3的依據(jù)是有少數(shù)紅棕色的塊狀固體
有少數(shù)紅棕色的塊狀固體
【實驗探究】:如表是甲組同學涉及并記錄的實驗報告,請你補充完整.
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
一、取少量固體加入足量蒸餾水,攪拌溶解固體部分溶解,并放出大量熱固體中一定含有(1)
CaO 
二、過濾,取濾液滴加無色酚酞試液溶液變紅色固體中一定含有氫氧化鈣
三、取濾渣加入足量稀鹽酸固體逐漸消失,產(chǎn)生大量無色氣體,得到淺綠色溶液固體中一定含有(2)
鐵粉
 一定不含有Fe2O3
四、將操作三中產(chǎn)生的氣體通入到澄清石灰水中澄清石灰水變渾濁固體中一定含有(3)
CaCO3 
【實驗質疑】:(1)乙組同學認為甲組同學在實驗中得出“一定不含有Fe2O3”的結論是錯誤的,理由是氧化鐵和鹽酸反應生成氯化鐵,鐵和氯化鐵反應生成氯化亞鐵,溶液也是淺綠色;(2)你認為甲組同學第二步操作得出的結論也不合理,理由是CaO+H2O=Ca(OH)2(用化學方程式表示).
【繼續(xù)探究】:為驗證固體中是否含有Fe2O3,乙組同學用磁鐵先分離出鐵粉,向殘留固體中加入足量稀鹽酸,若溶液呈棕黃色,證明固體中含有Fe2O3,寫出相應化學反應方程式Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.某同學發(fā)現(xiàn)化肥袋上有一標簽,如圖1所示:根據(jù)圖示回答下列問題:
(1)碳酸氫銨的一點物理性質易溶于水
(2)碳酸氫銨的一點化學性質受熱易分解.
【提出問題】A.為什么要避免高溫天氣使用?
B.這種化肥含氮量是否達到16%,化肥中
碳酸氫銨的含量是多少?
帶著這些問題,她取了一些化肥樣品,進入實驗室.
【查找資料】
A.堿石灰能夠吸收水和二氧化碳,但是不吸收氨氣. B.濃硫酸能吸收氨氣.
【性質實驗探究】她設計了如圖2的實驗裝置:

(3)用A裝置給碳酸氫銨加熱,裝藥品前,她必須進行的一步操作是檢查裝置的氣密性.
(4)取少量碳酸氫銨加入試管,加熱,聞到刺激性氣味,此氣體化學式為NH3,此反應的符號表達式為NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+CO2↑+H2O
(5)連接A、B裝置,繼續(xù)加熱,觀察到試管口的現(xiàn)象是有水珠出現(xiàn),B中的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁.
【含量分析】將裝置A、C、D依次連接,加入10g化肥樣品加熱至A中固體質量不再改變.
實驗前D裝置的質量150g
實驗后D裝置的質量        151.7g
稱量裝置D的質量如表:
(6)由此分析得知:反應中產(chǎn)生氨氣的質量為1.7g.
(7)通過反應的表達式可以知道:氨氣中氮元素全部來自于碳酸氫銨(假設雜質中不含氮元素),請計算此化肥含氮量為1.4g.
(8)請計算此化肥中碳酸氫銨的含量(寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.“嫦娥一號”飛船的成功發(fā)射是我國航天事業(yè)的又一里程碑.金屬過氧化物等可作宇宙飛船或潛水艇中的氧氣再生劑,如過氧化鈉(Na2O2)在常溫下能與人呼出的CO2反應生成氧氣,化學方程式為:2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2;(過氧化鈉還能與鹽酸、水等物質發(fā)生反應產(chǎn)生氧氣)為了驗證該反應中氧氣的產(chǎn)生,某興趣小組的同學設計了如圖所示的實驗.

(1)實驗室確定氣體發(fā)生裝置時應考慮的因素是反應物的狀態(tài)和反應的條件;制取CO2的裝置,應從圖1、圖2、圖3中選擇圖2.
(2)檢查圖2裝置的氣密性的方法是:將裝置中導氣管上的膠皮管用彈簧夾夾住,往長頸漏斗中注入水至液面高出漏斗頸的下端管口,若能觀察到長頸漏斗中的液面不再下降現(xiàn)象,即可證明裝置不漏氣.
(3)設計A、B裝置的目的是凈化導入的純凈且干燥的CO2.其中,
①A裝置的具體功能是除去氯化氫氣體的所發(fā)生的化學方程式是HCl+NaHCO3=NaCl+H2O+CO2↑;②B裝置的具體功能是吸水干燥作用,其瓶內液體應是濃硫酸;
(4)為了確定CO2跟Na2O2反應產(chǎn)生的氣體是氧氣,最后還要采用的驗證實驗操作是把一根帶火星的木條放在D處,若木條復燃,證明是氧氣.
(5)表明二氧化碳沒有被過氧化鈉完全吸收的現(xiàn)象是C裝置中的石灰水變渾濁.
(6)常溫下水也能與Na2O2反應,生成氧氣和氫氧化鈉,寫出該反應的化學方程式.2H2O+2Na2O2=O2↑+4NaOH.將7.8克過氧化鈉溶于92.2克水中,所得溶液的溶質的質量分數(shù)為8.13%.
(7)某潛水艇上有4人,如果每人每小時消耗的氧氣在某溫度和壓強條件下體積為50L,則該潛水艇中每天需要過氧化鈉多少千克?(已知:在上述溫度和壓強條件下氧氣的密度為1.5g/L)

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.現(xiàn)有9種物質:①二氧化碳②空氣③氧氣④氮氣⑤澄清石灰水⑥錳酸鉀⑦冰水共存物⑧四氧化三鐵⑨礦泉水,其中,
(1)屬于單質的是③④;
(2)含有氧分子的是②③;
(3)屬于氧化物的是①⑦⑧;
(4)屬于混合物的是②⑤⑨.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.為得到純凈的物質,某同學設計下表中的除雜方法,其中方法正確的是( 。
物質所含雜質除去雜質的方法
ANaCl溶液Na2CO3加入過量稀鹽酸
BCuO粉末C加入過量稀鹽酸,過濾,干燥
CN2氣體O2將氣體緩緩通過灼熱的銅網(wǎng)
DCO2CO點燃
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.根據(jù)題意填寫相應的化學符號或意義:①2N2個氮原子②水H2O③氧氣O2④4個氧原子4O ⑤鈉離子Na+⑥氯元素Cl⑦空氣中含量最多的氣體N2⑧地殼中含量最多的金屬元素是Al ⑨參與植物的光合作用的氣體CO2⑩一個銀原子Ag.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.實驗小組用如圖的裝置進行實驗:
(1)稱取3g氯酸鉀與少量二氧化錳混合后放入裝置①的試管中,點燃酒精燈.裝置①的試管中發(fā)生反應的文字表達式:氯酸鉀$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$氯化鉀+氧氣.
(2)加熱試管一段時間后,用橡皮管連接a、b.剛開始加熱時,排出的氣體不宜立即收集,原因是:這時排出的是試管中的空氣(收集的氧氣不純),請你歸納實驗目的:(不超過20字)制取氧氣并測量氧氣體積(制、取、量).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.將H2、O2、CO組成的混合氣體共8.8g,置于密閉容器中,點燃爆炸化合后將其冷卻,測得氣體質量為5.2g.將混合氣體通過足量的澄清石灰水后,石灰水質量增加4.4g,再將剩余氣體通過灼熱的銅網(wǎng),銅網(wǎng)變黑,求原混合氣體中各氣體的質量.

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