下列對物質的歸類正確的是（　　）
選項甲乙
A常見的堿燒堿、純堿、熟石灰
B糖類物質淀粉、蔗糖、纖維素
C金屬材料玻璃鋼、生鐵、硬鋁
D大氣污染物二氧化硫、二氧化碳、粉塵
A、AB、BC、CD、D
考點：常見的氧化物、酸、堿和鹽的判別,空氣的污染及其危害,金屬材料及其應用,生命活動與六大營養(yǎng)素
專題：物質的分類
分析：A、純堿不是堿，是鹽；
B、淀粉、蔗糖、纖維素都是常見的糖類物質；
C、玻璃鋼屬于復合材料；
D、二氧化碳不屬于大氣污染物．
解答：解：A、純堿是碳酸鈉，屬于鹽，故不正確；
B、淀粉、蔗糖、纖維素都是常見的糖類物質，故正確；
C、玻璃鋼屬于復合材料，不屬于合金，故不正確；
D、二氧化碳不屬于大氣污染物，故不正確．
故選：B．
點評：本題主要考查了物質的分類方法及性質和用途等方面的內容，可以依據(jù)已有的知識進行，要求同學們加強對基礎知識的儲備，以便靈活應用．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

有一包固體粉末A，可能是NaOH、Na2SO4、MgCl2、CuSO4中的一種或幾種組成，為了分析固體粉末的成分，取少量該固體粉末進行實驗，實驗方案設計如下：

（1）A中一定含有
 
，一定不含
 
．
（2）若X為“沉淀不溶解”或“沉淀部分溶解”，則A還含有
 
．若取消實驗④，將③中的試劑換為
 
，也可得出相同結論．
（3）寫出②中化學反應方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

物質的用途與其性質密切相關．
（1）干冰常用作制冷劑，是因為干冰易
 
．
（2）活性鐵粉常用作食品雙吸劑，利用它可以吸收食品包裝袋內的
 
．
（3）熟石灰常用來處理泄漏的硫酸，其原因是（用化學方程式表示）
 
．
（4）碳酸氫鈉可用于治療胃酸（主要成分是鹽酸）過多，其原因是（用化學方程式表示）
 
．
（5）硅是信息技術的關鍵材料．高溫下氫氣與四氯化硅（SiCl4）反應可制得高純度的硅，同時生成氯化氫．該反應的化學方程式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)代生活中的室內空氣污染主要來自所使用的某些化工產(chǎn)品，如有些裝飾材料、化纖地毯、涂料等．這些化工產(chǎn)品會不同程度地釋放出某種氣體，該氣體可能是（　　）
A、一氧化碳B、甲醛
C、二氧化碳D、甲烷

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科目：初中化學 來源： 題型：

青少年適量補充“鈣”，可以有效預防（　�。�
A、夜盲癥B、貧血
C、智力低下D、佝僂病

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質所對應的用途不合理的是（　�。�
A、干冰-制冷劑
B、氯化銨-氮肥
C、氮氣-保護氣
D、氫氧化鈉-食品干燥劑

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科目：初中化學 來源： 題型：

新型材料納米級Fe粉在空氣中易自燃，它能用作高效催化劑．實驗室采用還原法制備納米級Fe粉，其流程如圖所示：

下列說法錯誤的是（　�。�
A、將FeCl2﹒nH2O加熱脫水干燥的原因可能是生成的納米級鐵粉會與水反應
B、Ⅱ中反應的化學方程式為　H2+FeCl2
 高溫 
.
 
Fe+2HCl
C、納米級Fe粉比普通 Fe粉更易與氧氣反應
D、實驗中通入的N2只起到防止納米級鐵粉自燃的作用

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科目：初中化學 來源： 題型：

對下列事實解釋不正確的是
選項 事    實 解    釋
A 洗滌劑能除去油污 洗滌劑具有乳化 作用
B 氫氣用于充灌探空氣球 氫氣的密度小
C 夏天自行車車胎容易爆裂 溫度高，分子變大
D 干冰作制冷劑 干冰升華吸熱
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

下面三個實驗采用的是對比實驗方法進行的有關探究．

（1）用實驗一所示裝置進行二氧化性質的探究．
當長頸漏斗中的稀鹽酸與錐形瓶中的大理石接觸后，有大量氣泡產(chǎn)生，該反應的化學方程式是
 
；C中觀察到的現(xiàn)象是
 
．
（2）用實驗二進行石灰石性質的探究．
用兩支坩堝鉗分別夾持大小相同的石灰石固體d、e，向 E中酒精燈的火焰通氧氣，受熱相同時間后冷卻，將固體d、e固體分別放入盛有酚酞溶液的燒杯中，前者溶液不變色，后者溶液變?yōu)榧t色．則向酒精燈火焰通氧氣的目的是
 
．通過上述實驗對比分析，可得出的結論是
 
．
（3）用實驗三所示裝置探究二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應．
①小軍同學用實驗三裝置進行實驗，分別量取50mL水和氫氧化鈣溶液放入F、G中，關閉K，通入約500mL二氧化碳，觀察到的現(xiàn)象F中無明顯變化，G溶液變渾濁．這說明500mL CO2
 
溶于50mL水中（填是“部分”和“全部”）．
②小軍同學用洗滌干凈的實驗三裝置繼續(xù)進行實驗，分別量取50mL氫氧化鈉和氫氧化鈣溶液放入F、G中，關閉K，通入約500mL二氧化碳，F(xiàn)、G中均無明顯變化．此實驗可以說明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應，其理由是
 
．

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