（5分）根據(jù)下面的裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題：

(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)文字表達(dá)式__________________________________，
用排水法收集氧氣前要排盡集氣瓶中空氣的方法是_____________________________．
(2)實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體，發(fā)生裝置可選擇     (填序號(hào))．甲烷氣體一般采用裝置E進(jìn)行收集，收集滿后集氣瓶的放置方式如圖F所示，據(jù)此可推斷甲烷一定具備的物理性質(zhì)是：        、          ．

分析：（1）根據(jù)高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣以及排水法的特點(diǎn)進(jìn)行解答；
（2）根據(jù)無(wú)水醋酸鈉和堿石灰為固體以及反應(yīng)條件需要加熱選擇發(fā)生裝置；根據(jù)甲烷的收集方法判斷出物理性質(zhì)．
解：（1）高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)文字表達(dá)式為：高錳酸鉀
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；用排水法收集氧氣前要排盡集氣瓶中空氣的方法是將集氣瓶中注滿水；
（2）無(wú)水醋酸鈉和堿石灰為固體且反應(yīng)條件需要加熱所以發(fā)生裝置選擇A裝置；因?yàn)榧淄槟苡门潘ㄊ占�，說(shuō)明甲烷難或不溶于水；根據(jù)收集滿后集氣瓶倒放，說(shuō)明甲烷的密度小于空氣的密度．
故答案為：（1）高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；將集氣瓶中注滿水；
（2）A；難或不溶于水；密度小于空氣的密度．
點(diǎn)評(píng)：文字表達(dá)式的寫(xiě)法：反應(yīng)物寫(xiě)在箭頭的左邊，生成物寫(xiě)在箭頭的右邊，反應(yīng)條件寫(xiě)在箭頭的上邊，都用漢字寫(xiě)；發(fā)生裝置的選擇方法與反應(yīng)物的狀態(tài)有關(guān)，有固固加熱型，固液不加熱型以及根據(jù)氣體的性質(zhì)選擇收集裝置．
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

（2011年安徽巢湖，12題）某化學(xué)興趣小組在刷洗試管時(shí)，用力過(guò)猛。造成試管
底被穿通，留下圓形小孔。在老師的啟發(fā)下。興趣小組變廢為寶，將細(xì)銅絲揉成小球墊在試
管底部，配上帶單孔橡皮塞的導(dǎo)管和燒杯，裝配了一個(gè)在實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置，如右圖所
示。   
（1）若用此裝置制取二氧化碳，在試管內(nèi)的銅絲球上方應(yīng)盛放塊狀__________ (填藥品名
稱(chēng)。下同)， 發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 ________________________________________；若用
此裝置制取氫氣．在試管內(nèi)的銅絲球上方應(yīng)盛放_(tái)_________發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
______________________________。
（2）制備氣體之前，都必須要撿查裝置的氣密性。寫(xiě)出你檢查該裝置氣密性的方法：
_________________                             _____ 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

（2011年廣東廣州，16題）實(shí)驗(yàn)室用右圖所示裝置制取和收集O2，下列操作不正確的是
A．將KClO3，和MnO2混合．用紙槽裝入試管中
B．將導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶里，然后加熱，立即收集O2
C．待集氣瓶充滿O2，蓋好玻璃片后，再移出水面
D．收集完成后，松開(kāi)橡皮塞，再熄滅酒精燈

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列各組物質(zhì)中能利用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)制取氣體的是 

（1）用硫酸銅固體和5%的過(guò)氧化氫溶液制取氧氣
（2）二氧化錳固體和5%的過(guò)氧化氫溶液制取氧氣
（3）二氧化錳固體和氯酸鉀溶液制取氧氣
（4）鋅片和稀硫酸制取氫氣
A．僅（1）（2B．僅（3）（4）
C．僅（1）（2）（4）D．僅（1）（3）（4）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

（6分）下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置。

(1)儀器①的名稱(chēng)是       。
(2)用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為       ；實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花，其作用是      ；用排水法收集氧氣的合適時(shí)機(jī)是      。
(3)制取二氧化碳應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是(填裝置字母)      ；選擇該發(fā)生裝置的依據(jù)是      。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

請(qǐng)觀察下列實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，回答問(wèn)題：

(1)置C中儀器a的名稱(chēng)是         ；
(2)在實(shí)驗(yàn)室里用A作發(fā)生裝置，可制取CO2或         ；
(3)制取CO2時(shí)，用                   來(lái)檢驗(yàn)生成的氣體是CO2；
(4)用裝置B干燥CO2，則瓶中盛放的液體應(yīng)是         ，要收集CO2，可選擇的裝置是         。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

帶火星的小木條伸到盛有氧氣的集氣瓶中會(huì)________________ 。實(shí)驗(yàn)室常用KClO3和MnO2混合加熱來(lái)制取氧氣，在此反應(yīng)中MnO2起______________作用。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

（8分）化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)。請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題。  

（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，選用的氣體發(fā)生裝置是         ，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                    。
（2）實(shí)驗(yàn)室用裝置B制取二氧化碳，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                    ；若用裝置F收集CO2，則接口②應(yīng)與        （填接口序號(hào)）相連；若在F中加入濃硫酸
作干燥劑，用裝置B制備干燥的二氧化碳，裝置接口的連接順序?yàn)棰诮?u>     ，   接      。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

（2分）某科技活動(dòng)小組為了制取SO2，查閱資料發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生SO2的途徑很多。在老師指導(dǎo)下，他們根據(jù)實(shí)驗(yàn)室條件，選取足量鋅與適量的濃硫酸反應(yīng)，其化學(xué)方程式為：Zn+2H2SO4(濃)=ZnSO4+SO2↑+2H2O。反應(yīng)一段時(shí)間后，老師指出還可能生成另一種氣體。同學(xué)們都很好奇，這是什么氣體呢?請(qǐng)你根據(jù)鋅的化學(xué)性質(zhì)，推斷此氣體可能是       ，其理由是                             。

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