某同學(xué)家中有一袋化肥,可能混入了其他化肥,且化肥包裝袋上字跡模糊.該同學(xué)進(jìn)行了如下探究,請你參與探究并填空:
【提出問題】該化肥中含有什么物質(zhì)?
【收集信息】經(jīng)詢問得知,該化肥可能為銨態(tài)氮肥.
【提出猜想】該化肥所含的陰離子可能是Cl﹣、、中的一種或幾種.
【實驗、記錄與分析】
實驗操作步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗分析 |
(1)取少量該化肥樣品和少量熟石灰放在研缽中混合研磨 |
| 含有銨根離子 |
(2)另取少量該化肥樣品于試管中,加入適量的水完全溶解,滴加足量的硝酸鋇溶液,再滴加少量稀硝酸,過濾 | 產(chǎn)生白色沉淀,沉淀不溶解 | 沒有 存在 |
(3)。2)所得濾液少量于試管中,滴加 |
| 有 |
【實驗結(jié)論】若該化肥中只含有一種陽離子,則其中一定含有的物質(zhì)是(寫化學(xué)式): .
【實驗反思】若步驟(2)中用氯化鋇溶液代替硝酸鋇溶液 (選填“是”或“否”)可行,請簡要說明原因: .
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
重鉻酸鉀(K2Cr2O7)可用于測定酒駕中的酒精(C2H5OH)含量。下列說法正確的是
A.K2Cr2O7中鉻元素的化合價為+7 B.K2Cr2O7屬于氧化物
C.C2H5OH的相對分子質(zhì)量為46 D.C2H5OH中C、H、O的原子個數(shù)比為2:5:1
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
酸、堿、鹽在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中應(yīng)用廣泛.下列做法錯誤的是()
A. 用石灰乳與硫酸銅溶液配制農(nóng)藥波爾多液
B. 用稀鹽酸除去鐵制品表面的鐵銹
C. 用食鹽水除去水壺中的水垢
D. 施用復(fù)合肥硝酸鉀能使作物枝葉繁茂,并增加抗倒伏能力
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如表是部分物質(zhì)的溶解性表(室溫),利用表中提供的信息回答下列問題:
陰離子 陽離子 | OH﹣ | Cl﹣ | SO42﹣ |
Na+ | 溶 | 溶 | 溶 |
Fe2+ | 不 | 溶 | 溶 |
Ba2+ | 溶 | 溶 | 不 |
(1)NaOH和BaCl2兩種物質(zhì)混合后 (填“能”或“不能”)發(fā)生反應(yīng),理由是 .
(2)利用表中陰離子和陽離子構(gòu)成的物質(zhì),寫出一個有BaSO4生成的化學(xué)方程式
.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
小剛學(xué)習(xí)了鹽和化肥單元知識后知道,農(nóng)家肥草木灰的主要成分是碳酸鉀,決定利用自己掌握的知識探究碳酸鉀溶液的酸堿性.
【溶液配制】將草木灰溶解、固液分離后得到澄清的碳酸鉀溶液
【猜想與假設(shè)】碳酸鉀溶液的酸堿度可能有 種情況
【設(shè)計與實驗】小剛進(jìn)行了如下實驗:
實驗一:向盛有適量碳酸鉀溶液的試管中滴加幾滴紫色石蕊試液,溶液變?yōu)樗{(lán)色.
實驗二:向盛有適量碳酸鉀溶液的試管中滴加幾滴無色酚酞試液,溶液變?yōu)榧t色.
實驗三:取pH試紙于玻璃片上,用玻璃棒蘸取碳酸鉀溶液滴在pH試紙上,測得pH=12.
【結(jié)論】以上實驗證明碳酸鉀溶液呈 性,從物質(zhì)的分類看,碳酸鉀屬于 類(填”酸”“堿”“鹽”),從而說明此類物質(zhì)的水溶液不一定顯中性.
【評價】以上三種實驗方案中,實驗三是從 (填“定性”或“定量”)角度對溶液進(jìn)行研究.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
用化學(xué)知識解釋成語“釜底抽薪”的說法中,合理的是 ( 。
A. 清除可燃物 B. 隔絕空氣
C. 使可燃物的溫度降到著火點以下 D. 降低可燃物的著火點
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列選項中物質(zhì)的俗名和化學(xué)名稱表示同一物質(zhì)的是( )
A、純堿 氫氧化鈉 B、干冰 水
C、生石灰 碳酸鈣 D、小蘇打 碳酸氫鈉
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
現(xiàn)有下列四組物質(zhì):①乙炔(C2H2)和苯(C6H6)②乳酸(C3H6O3)和果糖(C6H12O6)③丁烷(C4H10)和乙醚(C4H10O)④甲苯(C7H8)和甘油(C3H8O3)。當(dāng)總質(zhì)量一定時,各組中的兩種物質(zhì)無論按何種質(zhì)量比混合,完全燃燒生成水的質(zhì)量均相同。符合該條件的共有( )。
A. 1組 B. 2組 C. 3組 D. 4組
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