【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖填空:(填入相應的選項如A、B……)
(1)寫出圖中標示的儀器名稱:a________________,b________________。
(2)興趣小組在實驗室用雙氧水和二氧化錳制取一瓶相對純凈的氧氣,寫出反應的化學方程式____________,制取裝置組合為___________,當___________可以證明收集到氧氣已滿。
(3)興趣小組集滿氧氣后進行實驗,發(fā)現(xiàn)氧氣不純,原因可能是________________________。
(4)興趣小組還簡要一瓶干燥的氧氣,如圖方框處可以選________收集裝置。同時裝置C中制得的氧氣有少量水蒸氣,可用________除去水蒸氣,該物質(zhì)俗稱________。反應基本類型為______________。
(5)興趣小組用氯酸鉀制取氧氣時,發(fā)現(xiàn)沒有二氧化猛,于是就用高錳酸鉀代替。已知高錳酸鉀加熱反應后生成固體錳酸鉀、固體二氧化錳和氧氣,試回答:
①該反應中二氧化錳屬于________,反應基本類型屬于________﹔
②反應結束后,對剩余的固體物質(zhì)進行分離提純,興趣小組查閱資料,含鉀的鹽類化合物均溶于水,二氧化錳不溶于水;根據(jù)流程,操作M的名稱是________,固體A是________(填寫物質(zhì)名稱),操作N的名稱是________,固體B是________(填寫物質(zhì)化學式)。
(6)①實驗室可用FeS(固體)和鹽酸反應制得硫化氫氣體和氯化亞鐵,已知氣體可溶于水,密度比空氣大。請問:若要制取,應選用上圖中________(填A或B或C)作為發(fā)生裝置,該裝置的優(yōu)點是________反應的化學方程式為___________,其中FeS讀作________。
②由于硫化氫氣體有劇毒,故一般采用如圖所示裝置進行收集,收集時,硫化氫氣流從________(填“a”或“b”)進入。
③專家提醒:下水道硫化氫氣體泄漏時,可以用濕毛巾捂住鼻子做好防護,并向高處轉(zhuǎn)移,這種做法的理由是________________。
【答案】長頸漏斗 集氣瓶 BD或CD 氣泡從集氣瓶口向外冒出時 沒有等到氣泡均勻連續(xù)冒出就收集、集氣瓶中的水沒有裝滿等 E 氫氧化鈉固體 火堿、燒堿或苛性鈉 分解反應 催化劑 分解反應 過濾 二氧化錳 蒸發(fā) KCl、K2MnO4 B或C 方便加液體藥品或可以控制反應的速率 FeS+2HCl=FeCl2+H2S↑ 硫化亞鐵 a H2S氣體可溶于水
【解析】
(1)據(jù)圖可知儀器a是長頸漏斗;b是集氣瓶;
(2)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,反應的化學方程式為;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集;排水法收集氧氣,氧氣收集滿的標志是:當氣泡從集氣瓶口向外冒出時;
(3)興趣小組集滿氧氣后進行實驗,發(fā)現(xiàn)氧氣不純,原因可能是:沒有等到氣泡均勻連續(xù)冒出就收集、集氣瓶中的水沒有裝滿等;
(4)興趣小組還需要一瓶干燥的氧氣,如圖方框處可以選向上排空氣法收集;同時裝置C中制得的氧氣有少量水蒸汽,可用氫氧化鈉固體除去水蒸氣,該物質(zhì)俗稱火堿、燒堿或苛性鈉;該反應屬于分解反應;
(5)興趣小組用氯酸鉀制取氧氣時,發(fā)現(xiàn)沒有二氧化錳,于是就用高錳酸鉀代替(已知高錳酸鉀KMnO4)加熱反應后生成固體錳酸鉀(K2MnO4)固體二氧化錳和氧氣;①該反應中二氧化錳屬于催化劑,反應基本類型屬于分解反應;
②根據(jù)流程,操作M的名稱是過濾;固體A是二氧化錳,操作N的名稱是蒸發(fā),固體B是氯化鉀和錳酸鉀;
(6)①實驗室可用FeS(固體)和鹽酸反應制得硫化氫(H2S)氣體和氯化亞鐵,反應的化學方程式為:FeS+2HCl=FeCl2+H2S↑;因此不需要加熱;該裝置的優(yōu)點是:方便加液體藥品或可以控制反應的速率;其中FeS讀作硫化亞鐵;
②由于硫化氫氣體有劇毒,故一般采用如圖所示裝置進行收集,收集時,硫化氫氣體從長管進入,因為硫化氫氣體的密度比空氣大;
③專家提醒:下水道硫化氫氣體泄漏時,可以用濕毛巾捂住鼻子做好防護,井向高處轉(zhuǎn)移,這種做法的理由是:H2S氣體可溶于水。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水和溶液是生活中常見的物質(zhì),請按要求回答問題。
(1)圖三個操作中,能夠證明水是由氫、氧元素組成的是________(填序號)。 圖 C 中活性炭的作用的是____________。
(2)從微觀角度解釋圖 A 與圖 B 中所發(fā)生的變化的本質(zhì)不同是___________________。
(3)甲乙兩種不含結晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。
① t2℃時,甲、兩種物質(zhì)的溶解度比較 甲___________乙(填“>”“<”或“=”)。
② t1℃,將 50g 水加入 25g 甲物質(zhì)中,充分攪拌, 可得到_________g 溶液。
③ 要使快接近飽和的乙溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液,可采用__________方法。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某研究性學習小組欲利用下列裝置進行相關氣體制取的探究,請你分析并填空.
(1)在實驗室里用裝置A制取氧氣,寫出該反應的化學方程式________.
(2)實驗室常用加熱固體氯化銨和熟石灰混合物的方法制取氨氣,用該方法制取氨氣應選擇的發(fā)生裝置是________。ㄌ钭帜感蛱枺占睔饪蛇x用E裝置,說明氨氣具有的性質(zhì)是________ .
(3)F裝置有多種用途,若要用F裝置干燥CO2氣體,F中應放入的物質(zhì)名稱是________,若用排空氣法收集一瓶氫氣應從________(填“a”或“b”)端通入.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是小明在做“加熱高錳酸鉀制取氧氣”實驗時的過程,請據(jù)圖回答:
(1)裝配加熱高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置時,需用到圖甲中儀器的有___________(填數(shù)字序號)。
(2)若高錳酸鉀里有雜質(zhì)(雜質(zhì)加熱不分解),為了測定高錳酸鉀的純度,小明用圖乙所示的量筒來測量產(chǎn)生氧氣的體積。為了使得到的實驗數(shù)據(jù)準確,他開始收集氣體的時間點應該是____________。
A 檢驗產(chǎn)生的氣體純度之后 B 導管口有氣泡剛冒出時 C 冒出氣泡連續(xù)且均勻時
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是實驗室制取氣體的部分裝置圖,請回答相關問題:
(1)圖中編號為①的儀器的名稱為__________。
(2)連接儀器時,將玻璃管插人膠塞時,可先________,然后對準膠塞上的小孔稍用力轉(zhuǎn)動,將其插入。
(3)某同學制取氧氣時,發(fā)生裝置選用B,并在試管口口塞入團_______,其反應原理為______________(用化學方程式表示),用D裝置收集氧氣時,檢驗氧氣是否收集滿的方法是_________________。
(4)乙炔是一種無色無味,密度比空氣小,難溶于水的可燃性氣體,不與堿反應。實驗室常用電石(固體)與水反應制取乙炔,由于反應太劇烈,常用飽和氯化鈉溶液代替水。下列關于實驗室制取乙炔的說法正確的是________。
A 發(fā)生裝置最好選擇裝置A
B 用裝置D收集乙炔時,氣體應由b端進入
C 用裝置D裝滿水收集乙炔時,氣體應由a端進人
D 如果要收集得到較純凈的乙炔可用排水法收集
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在利用紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量的實驗中用傳感器記錄集氣瓶中壓強、溫度隨時間的變化情況如圖所示,其中a是打開止水夾的時刻。下列說法不正確的是(。
A. a時處的壓強等于大氣壓B. 反應開始壓強增大是因為溫度升高
C. a時的溫度已經(jīng)接近室溫D. a時以后氣壓增大是由于水倒吸入集氣瓶
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在人們擔心化石能源將被耗盡時,科學家發(fā)現(xiàn)海底埋藏著大量可燃燒的“冰”——“可燃冰”,可燃冰外觀像冰,主要含有甲烷水合物,還含有少量二氧化碳等物質(zhì),2017年5月,我國在南海成功試采可燃冰,它將推動世界能源利用格局的改變。
①可燃冰屬于_____________(填“純凈物”或“混合物”)
②已知某種甲烷水合物的化學式: ,其中含有__________種元素;1mol 中約含有________個碳原子(用科學計數(shù)法表示)。
③化學家在較低的溫度和壓力下,用甲烷等為原料制成金剛石薄膜,該變化屬于________(填“物理變化”和“化學變化”)
④甲烷(CH4)中氫元素為+1價,碳元素為_________價,甲烷充分燃燒的化學方程式為_______________
⑤從環(huán)境保護的角度考慮,下列燃料中最理想的是______________。(填字母序號)
A.甲烷 B.煤 C.氫氣 D.汽油
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖,回答有關問題。
(1)圖中標有①的儀器名稱__________。
(2)實驗室用大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳,選用的發(fā)生裝置是______(填字母),裝入藥品前應進行的操作是_____________。若要收集干燥的二氧化碳,需將發(fā)生裝置與裝置E和裝置______(填字母) 相連,其中裝置E內(nèi)的試劑是___________,氣體應從導管_____(填“a”或“b”)端通入。
(3)在2017年江蘇省中學化學創(chuàng)新實驗調(diào)演中,李彬老師設計了“氫氧焰”的實驗裝置如下:
利用氫氣與要求的發(fā)生裝置制取并儲存純凈的氣體于氣球中。A瓶中硫酸銅溶液的作用是______,B瓶中產(chǎn)生氣體的化學方程式為_________________。通過玻璃活塞K1、K2分別有序控制氧氣和氫氣的流量,先后進行如下操作:
①關閉K2,打開K1,通入氧氣,將帶火星的木條置于三通管口處,觀察到_____,說明氧氣具有助燃性。將燃著的術條移開,.管口處無火焰。
②關閉K1,打開K2,通入氫氣,將燃著的木條置于三通管口處,管口處有火焰。移去燃著的木條,氫氣安靜地燃燒,說明氫氣具有可燃性,該反應的化學方程式為_______。把鐵片放在火焰上一段時間,鐵片呈紅熱狀。打開K1,通入氧氣,鐵片迅速熔斷被切割,由此得出的結淪是______________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】a、b 兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示.下列說法不正確的是( 。
A.15℃時,a、b 的溶解度均為20g
B.加水或升溫均可使b的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?/span>
C.將 30℃時a的飽和溶液降溫至15℃,溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)不變
D.分別向100g 水中加入20ga和 b,升溫至30℃,所得溶液均 為飽和溶液
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