【題目】下列說(shuō)法正確的是（ ）
A.分子是化學(xué)變化中的最小粒子
B.原子失去電子后變成陰離子
C.不同元素之間的本質(zhì)區(qū)別是核外電子數(shù)不同
D.在離子中，核電荷數(shù)等于質(zhì)子數(shù)

【答案】D
【解析】解：A、原子是化學(xué)變化中的最小粒子，分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，故A錯(cuò)誤； B、原子失去電子后形成陽(yáng)離子，得到電子后形成陰離子，故B錯(cuò)誤；
C、元素間最本質(zhì)的區(qū)別是核電荷數(shù)不同，故C錯(cuò)誤；
D、離子中，核電荷數(shù)等于質(zhì)子數(shù)，故D正確．
故選：D．
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的分子的定義與分子的特性，需要了解分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最小的微粒；性質(zhì)：體積小、質(zhì)量��；不斷運(yùn)動(dòng)；有間隙才能得出正確答案．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某班同學(xué)按如圖所示的實(shí)驗(yàn)探究質(zhì)量守恒定律．

（1）同學(xué)們先按圖1的方式實(shí)驗(yàn)，將鹽酸加到碳酸鈉粉末中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ． 該實(shí)驗(yàn)中，大家進(jìn)行了兩次稱(chēng)量，有四個(gè)小組得到下列數(shù)據(jù)，其中有問(wèn)題的兩組數(shù)據(jù)是（填序號(hào)）．

A

B

C

D

鹽酸加入Na2 CO3粉末前稱(chēng)量/g

85.3

82.8

84.8

86.5

鹽酸加入Na2 CO3粉末后稱(chēng)量/g

85.3

80.6

83.2

87.8


（2）同學(xué)們又按照?qǐng)D2的方式實(shí)驗(yàn)，當(dāng)天平平衡后，擠壓膠頭滴管逐滴滴人鹽酸，最終天平的狀態(tài)是（填序號(hào)）．
A．左盤(pán)高 B．右盤(pán)高 C．保持平衡
該實(shí)驗(yàn)中通過(guò)化學(xué)反應(yīng)新生成了的物質(zhì)有（填序號(hào)）．
A．HC1 B．CO2 C．CaCO3 D．Ca（OH ）2 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某嬰兒配方奶粉部分營(yíng)養(yǎng)成分的含量如下表所示，表中的“鈣、磷、鐵、鋅”應(yīng)理解為（ ）

營(yíng)養(yǎng)成分

鈣

磷

鐵

鋅

含量（mg/100g）

600

520

6～11

3～7


A.離子
B.原子
C.元素
D.分子

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【題目】用微粒的觀點(diǎn)解釋下列事實(shí)．
（1）空氣是一種混合物．
（2）取一個(gè)透明的玻璃杯，先倒入半杯水，再放入一大塊冰糖，立即在玻璃杯外壁液面位置做上記號(hào)，冰糖完全溶解后液面低于記號(hào)．

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【題目】2014年5月，一放射源銥（其原子含有77個(gè)質(zhì)子，115個(gè)中子，相對(duì)原子質(zhì)量為192）在南京丟失，引起社會(huì)的廣泛關(guān)注．銥原子的核外電子數(shù)為（ ）
A.38
B.77
C.115
D.192

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【題目】寫(xiě)出下列符號(hào)： 氯元素；兩個(gè)氫原子；生物細(xì)胞中含量最高的金屬元素是 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列變化不屬于化學(xué)變化的是（ ）
A.動(dòng)物的呼吸作用
B.燃放鞭炮
C.石蠟熔化
D.菜刀生銹

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某學(xué)生用托盤(pán)天平稱(chēng)量食鹽時(shí)，錯(cuò)誤地將食鹽放在右盤(pán)里，砝碼放在左盤(pán)里，稱(chēng)得實(shí)驗(yàn)質(zhì)量為15.5g（1g以下用游碼），若按正確的方法稱(chēng)量，食鹽的質(zhì)量應(yīng)為（ ）
A.15.5g
B.14.5g
C.15.0g
D.14.0g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我區(qū)部分居民用上了燃?xì)夤咎峁┑奶烊粴�，代替原�?lái)使用的煤或液化石油氣，對(duì)我區(qū)的環(huán)境起了一定的改善作用．回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出甲烷燃燒的化學(xué)方程式 ．
（2）請(qǐng)你列出幾種未來(lái)的新能源（至少三種） ．

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