某混合氣體是氧氣、二氧化碳、一氧化碳中的一種或多種組成,經(jīng)測定碳、氧兩種元素質(zhì)量比為1:2,下列有關(guān)氣體組成敘述正確的是


  1. A.
    一定含有一氧化碳氣體
  2. B.
    該氣體成分有3種可能
  3. C.
    一定沒有氧氣
  4. D.
    一定有二氧化碳氣體
AB

試題分析:碳、氧兩種元素可形成的初中化學(xué)常見的氣體為一氧化碳、二氧化碳和氧氣,而混合氣體中碳、氧元素的質(zhì)量比正處于一氧化碳與二氧化碳兩氣體之間.根據(jù)題意,混合氣體中碳、氧兩元素的質(zhì)量比為1:2,而CO2中碳、氧元素質(zhì)量比為3:8,因此不可能只含有二氧化碳;而CO中碳、氧元素質(zhì)量比為3:4,因此也不可能只含有CO氣體;因3/8<1/2<3/4故混合氣體可能為一氧化碳與氧氣、一氧化碳與二氧化碳兩種氣體的混合物,也可能是一氧化碳、二氧化碳、氧氣三種氣體的混合物;若是二氧化碳和氧氣的混合物,則碳氧元素質(zhì)量比會小于3/8。
考點:有關(guān)化學(xué)式的計算和推斷
點評:本題較復(fù)雜,學(xué)生應(yīng)能計算出常見氣體中元素的質(zhì)量比,利用平均值的角度來認(rèn)識氣體的組成,本題應(yīng)緊扣該氣體中碳、氧元素質(zhì)量比來分析解答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某初級中學(xué)學(xué)生為了探究該校化學(xué)實驗室的一種黑色粉末和一瓶標(biāo)簽破損的無色溶液可能是什么物質(zhì),大膽猜想,并設(shè)計實驗進行驗證.
[發(fā)現(xiàn)問題]把黑色粉末與無色溶液混合時即產(chǎn)生氣泡.
[查閱資料]初中化學(xué)實驗常見的黑色粉末有氧化銅,二氧化錳,四氧化三鐵、鐵粉,炭粉等.
[提出假設(shè)]黑色粉末是
二氧化錳
二氧化錳
無色溶液是
過氧化氫
過氧化氫
(只寫一種)
[設(shè)計實驗]向盛有少許黑色粉末的試管中加入適量的無色溶液;用
排水法
排水法
方法收集一試管氣體;檢驗收集到的氣體
操作步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
將帶火星的木條伸入試管中
將帶火星的木條伸入試管中
帶火星的木條復(fù)燃
帶火星的木條復(fù)燃
該氣體是氧氣
該氣體是氧氣
說明原假設(shè)
成立
成立
 (填成立或不成立)
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

如圖是實驗室制取氧氣的裝置圖,根據(jù)裝置圖回答下列問題
(1)寫出裝置圖中標(biāo)有①②序號的儀器名稱:①
試管
試管
酒精燈
酒精燈

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置代號
A
A
,該裝置一個明顯錯誤是
沒有在試管口放一團棉花
沒有在試管口放一團棉花
,其目的是
防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管
防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管
;可選用的收集裝置是
C
C
D
D
(寫出裝置代號).
(3)用高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)的文字表達式為
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

(4)填寫檢驗該氣體是氧氣的實驗報告:
操作方法 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
是氧氣
(5)該實驗制取氧氣與用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣操作步驟相同,實驗前都應(yīng)該先
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
.實驗結(jié)束時應(yīng)先
從水槽中移出導(dǎo)管
從水槽中移出導(dǎo)管
,后
熄滅酒精燈
熄滅酒精燈
.目的是
防止水倒吸入試管,使試管炸裂
防止水倒吸入試管,使試管炸裂

(6)某同學(xué)選用氯酸鉀制取氧氣,發(fā)現(xiàn)實驗室沒有二氧化錳,于是就加入少許高錳酸鉀,也能加快反應(yīng)速率.高錳酸鉀是不是該反應(yīng)的催化劑?
不是
不是
(填“是”或“不是”),理由是
高錳酸鉀的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)反應(yīng)前后發(fā)生了變化
高錳酸鉀的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)反應(yīng)前后發(fā)生了變化
.能加快反應(yīng)速率的原因是
高錳酸鉀加熱生成了二氧化錳
高錳酸鉀加熱生成了二氧化錳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

某研究性學(xué)習(xí)小組的一個課題是“NO2能否支持木條的燃燒?”由于實驗室中沒有現(xiàn)成的NO2氣體,該小組的同學(xué)設(shè)計了兩個方案(圖中鐵架臺等夾持儀器均已略去):
I.實驗裝置如圖1所示

(1)已知濃硝酸受熱分解產(chǎn)生二氧化氮、氧氣和水,請寫出濃硝酸受熱分解的化學(xué)方程式是
4HNO3(濃)
  △  
.
 
4NO2↑+O2↑+2H2O
4HNO3(濃)
  △  
.
 
4NO2↑+O2↑+2H2O

(2)實驗開始后木條上的火星逐漸熄滅,有的同學(xué)得出“NO2不能支持木條的燃燒”的結(jié)論.你認(rèn)為這一結(jié)論是否正確?
不正確
不正確
(填“正確”或“不正確),理由是
帶火星的木條熄滅可能是由于加熱時產(chǎn)生大量水蒸氣
帶火星的木條熄滅可能是由于加熱時產(chǎn)生大量水蒸氣

II.實驗裝置如圖2所示:
(3)硝酸銅固體加熱分解的產(chǎn)物有氧化銅、二氧化氮和氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2Cu(NO32
  △  
.
 
2CuO+4NO2↑+O2
2Cu(NO32
  △  
.
 
2CuO+4NO2↑+O2

(4)當(dāng)集氣瓶中充滿紅棕色氣體時,木條復(fù)燃了,有的同學(xué)得出“NO2能支持木條的燃燒”的結(jié)論.你認(rèn)為這一結(jié)論是否正確?
正確
正確
(填“正確”或“不正確”),理由是
硝酸銅分解產(chǎn)生的混合氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)與空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)基本相同,若NO2不支持燃燒,則木條不會復(fù)燃
硝酸銅分解產(chǎn)生的混合氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)與空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)基本相同,若NO2不支持燃燒,則木條不會復(fù)燃

III.實驗反思:兩套實驗裝置中都用到了NaOH溶液,你猜測其作用可能是
吸收二氧化氮,防止污染空氣
吸收二氧化氮,防止污染空氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

上課時,老師拿出兩瓶無標(biāo)簽的試劑,分別是固體和液體,他各取出少量試劑在一支試管中混合,立即產(chǎn)生一種無色氣體.同學(xué)們對此氣體展開了一系列探究.請你試著填寫:

(1)為了驗證該氣體是某物質(zhì),實驗方案設(shè)計如下:
猜想 實驗方法 現(xiàn)象及結(jié)論
此氣體可能是
氧氣
氧氣
將帶火星的木條伸入試管內(nèi)
將帶火星的木條伸入試管內(nèi)
若帶火星的木條復(fù)燃,該氣體是氧氣
若帶火星的木條復(fù)燃,該氣體是氧氣
(2)你認(rèn)為制取該氣體,需要的藥品為
過氧化氫溶液
過氧化氫溶液
二氧化錳
二氧化錳
,產(chǎn)生此氣體反應(yīng)的表達式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

采用的發(fā)生裝置可選取如圖中的
B
B
(填序號,下同),收集裝置是
C或E
C或E

(3)B裝置中的長頸漏斗作用是:
便于隨時添加液體
便于隨時添加液體
.D、E裝置中的導(dǎo)管盡量伸到集氣瓶底部是為了:
盡量把空氣排盡,收集到較純的氣體
盡量把空氣排盡,收集到較純的氣體

(4)A裝置中的試管應(yīng)該略
向下傾斜
向下傾斜
,目的是防止:
冷凝水倒流,引起試管炸裂
冷凝水倒流,引起試管炸裂
.B裝置中的長頸漏斗末端應(yīng)伸到液面內(nèi),是為了防止:
氣體從長頸漏斗口溢出而收集不到氣體
氣體從長頸漏斗口溢出而收集不到氣體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

以下是我們?nèi)粘I钪谐S玫母鞣N清洗劑,選擇適當(dāng)?shù)挠闷房梢缘玫礁玫那逑葱Ч?BR>
名稱 洗潔精 潔廁靈 爐具清潔劑 污漬爆炸鹽 漂白粉
產(chǎn)品樣式
有效成分
或功能
清洗油污 鹽酸 氫氧化鈉 過碳酸鈉 消毒

(1)使用洗潔精清洗餐具上的油污,這是因為它具有
乳化
乳化
的功能.
(2)以下物質(zhì)可以使用潔廁靈清洗的是
a c
a c
(填字母序號).
a.鐵銹      b.油漬     c.水垢(主要成分為碳酸鈣和氫氧化鎂)
(3)取上述一定量的爐具清潔劑,滴加幾滴酚酞溶液,溶液變
色,若將潔廁靈與爐具清潔劑混合,可以發(fā)生右圖所示的化學(xué)反應(yīng).圖1中a微粒的名稱為
水分子
水分子

(4)“污漬爆炸鹽”溶于水后會生成Na2CO3和H2O2.將爆炸鹽溶于水后,再加入足量的潔廁靈,發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2

(5)化學(xué)小組發(fā)現(xiàn)一袋包裝破損的漂白粉,同學(xué)們對漂白粉其漂白作用是否失效產(chǎn)生了疑問.(當(dāng)有效成分完全消失時,則漂白粉就完全失效;部分消失時,則為部分失效).
查閱資料
①漂白粉的主要成分是Ca(ClO)2、CaCl2和Ca(OH)2,其有效成分是Ca(ClO)2
②Ca(ClO)2可溶于水,漂白原理是:它在空氣中發(fā)生反應(yīng):Ca(ClO)2+H2O+CO2=CaCO3↓+2HclO.
③HClO不穩(wěn)定,易分解生成HCl和一種常見的單質(zhì)氣體.
④CaCl2的水溶液呈中性,HClO的水溶液呈酸性.
⑤HClO能可使有色物質(zhì)(如:品紅溶液)褪色.
實驗探究:
下表是探究某漂白粉是否完全失效的實驗,請根據(jù)表中結(jié)論,進行填空.
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
把少量漂白粉樣品加入水中,通入足量的CO2氣體,
滴入品紅溶液;
滴入品紅溶液;

品紅溶液不褪色
品紅溶液不褪色
漂白粉的漂白作用已完全失效
繼續(xù)探究:
同學(xué)們對某完全失效后的漂白粉的成分很感興趣,并作進一步探究.在老師的幫助下,同學(xué)們對該失效后的漂白粉成分進行猜想:
猜想一:CaCl2和CaCO3;猜想二:
CaCl2、CaCO3、Ca(OH)2
CaCl2、CaCO3、Ca(OH)2
.然后進行實驗探究.
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
把樣品加入水中,充分溶解后過濾,
取濾液于試管中,向其中滴入無色酚酞試液或通入CO2
取濾液于試管中,向其中滴入無色酚酞試液或通入CO2;
溶液無明顯變化
溶液無明顯變化
猜想一成立
交流討論:
①HClO分解時除生成HCl外,生成的另一種常見氣體是
氧氣(或O2
氧氣(或O2

②猜想中的成分CaCO3,除漂白粉的有效成分在空氣中發(fā)生反應(yīng)生成外,還有其它來源,請你用化學(xué)方程式表示
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O

定量研究:
取上述漂白粉31.1g于一燒杯中,向其中加入131.7g水,使漂白粉中的可溶物完全溶解.然后再向其中逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸,燒杯中難溶固體物質(zhì)的質(zhì)量與所滴入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系曲線如圖2所示.請根據(jù)題意回答下列問題:
①當(dāng)?shù)稳?0%的稀鹽酸至圖中A點時,燒杯中溶液里含有的溶質(zhì)是(寫化學(xué)式)
CaCl2
CaCl2

②當(dāng)?shù)稳?0%的稀鹽酸146g時(即B點),試通過計算,求此時燒杯中所得不飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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同步練習(xí)冊答案