參與氧氣的實驗室制取與性質(zhì)的實驗過程并回答下列問題:
(1)C中儀器a的名稱是___________;實驗室用一種暗紫色的固體藥品制氧氣的符號表達式為_______;在實驗室中,用此藥品制取氧氣,你所選擇的發(fā)生和收集裝置是________(填字母),實驗室用你選擇的裝置收集氧氣的原因是______。寫出在用上述發(fā)生和收集裝置制氧氣的過程中,能防止儀器b炸裂的一條正確的操作是______
(2)進行氧氣的性質(zhì)實驗如圖B,集氣瓶內(nèi)預先留有少量水的作用是_____。硫在空氣和氧氣中燃燒,產(chǎn)生的不同的現(xiàn)象是_____。這說明氧氣的化學性質(zhì)____。
科目:初中化學 來源:河北省唐山市路南區(qū)2019屆九年級上學期期末化學試卷 題型:單選題
下列敘述不正確的是( 。
A. 可燃冰可能成為未來的新能源
B. 在化學反應中只有燃燒才能放出熱量
C. 蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙是石蠟的固體小顆粒
D. 物質(zhì)發(fā)生化學反應的同時伴隨著能量變化
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科目:初中化學 來源:北京市順義區(qū)2019屆九年級上學期期末教學質(zhì)量檢測化學試卷 題型:單選題
下列物質(zhì)的用途中,主要利用其物理性質(zhì)的是
A. 氮氣用于食品保鮮 B. 氫氣用于充灌氣球
C. 二氧化碳用于滅火 D. 氧氣用于煉鋼
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科目:初中化學 來源:福建省福州市2019屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型:單選題
將兩份m1g的鎂條和足量氧氣分別置于密閉裝置和開放裝置中充分反應,實驗過程中固體的質(zhì)量(m) 隨加熱時間(t)變化如圖所示。下列有關分析錯誤的是
A. 0<t<t1時,有氧化鎂生成
B. m1與m2質(zhì)量之差等于反應被消耗的氧氣質(zhì)量
C. m3< m2是因為散逸的白煙中含氧化鎂小顆粒
D. m1與m3質(zhì)量之差等于散逸走的氧化鎂的質(zhì)量
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科目:初中化學 來源:福建省福州市2019屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型:單選題
冬季是森林火警高發(fā)期。下列說法錯誤的是
A. 大風能降低可燃物著火點,加大火勢
B. 消防員用水滅火,降低可燃物的溫度
C. 森林中的枯枝、干草為燃燒提供了可燃物
D. 砍伐樹木形成隔離帶,是使可燃物與火源隔離
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科目:初中化學 來源:哈爾濱平房區(qū)2018-2019學年度八年級上學期期末調(diào)研化學測試 題型:填空題
下圖是某化學變化的微觀模擬過程。請回答下列問題:
(1)將C中相關粒子的圖形補充完整,使之正確;_______
(2)從微觀角度解釋由A→B變化的實質(zhì)是__________________
(3)此變化過程中沒有發(fā)生改變的粒子是_________________;
(4)此類反應是化合反應的微觀解釋是______________。
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科目:初中化學 來源:哈爾濱平房區(qū)2018-2019學年度八年級上學期期末調(diào)研化學測試 題型:單選題
下列反應的文字表達式及所屬的基本反應類型均正確的是 …
A. 鐵 + 氧氣 三氧化四鐵 化合反應
B. 硫 + 氧氣 二氧化硫 氧化反應
C. 氯酸鉀 氯化鉀 + 氧氣 分解反應
D. 碳酸鈣 + 鹽酸氯化鈣 + 水 分解反應
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科目:初中化學 來源:重慶市2018屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型:填空題
水是生命之源,請回答下列與水相關的問題。
(1)活性炭常用于凈水,是利用其_____性來除去水中的異味和色素。
(2)生活中常用_______來區(qū)分硬水和軟水。
(3)電解水實驗中,與直流電源正極相連的玻璃管中生成的氣體是______(填名稱),反應的化學方程式為______。
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科目:初中化學 來源:河南省三門峽市2019屆九年級上學期期末化學測試卷 題型:單選題
冬季空氣污染,霧霾頻現(xiàn)。下列現(xiàn)象不會造成大氣污染的是
A. 車胎爆炸 B. 焚燒秸稈 C. 燃放鞭炮 D. 汽車尾氣
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