自來(lái)水(軟水)、井水(硬水),它們都是無(wú)色透明的,請(qǐng)你利用家中現(xiàn)有的條件設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)將它們鑒別開(kāi).(寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象、結(jié)論)
實(shí)驗(yàn)步驟:
 

現(xiàn)象:
 

結(jié)論:
 
考點(diǎn):硬水與軟水
專題:空氣與水
分析:關(guān)于物質(zhì)的鑒別,就是根據(jù)題目已知條件和要求,把幾種未知的物質(zhì)區(qū)別開(kāi)來(lái)的一種操作.初中化學(xué)常用的鑒別方法,有物理方法和化學(xué)方法之分,還有物理方法和化學(xué)方法綜合運(yùn)用的鑒別.已知是生活中的自來(lái)水、井水(硬水)”,所以用等量肥皂水,振蕩解答.
解答:解:
步驟:取樣,加入等量肥皂水,振蕩.
現(xiàn)象:一種產(chǎn)生較多泡沫,另外一種產(chǎn)生較少泡沫.
結(jié)論:能和肥皂水產(chǎn)生較多泡沫的是自來(lái)水,較少泡沫的是井水.
答案:
取樣,加入等量肥皂水,振蕩.
一種產(chǎn)生較多泡沫,另外一種產(chǎn)生較少泡沫.
能和肥皂水產(chǎn)生較多泡沫的是自來(lái)水,較少泡沫的是井水.
點(diǎn)評(píng):學(xué)會(huì)根據(jù)現(xiàn)有物質(zhì)鑒別物質(zhì)的方法,先用物理方法,再用化學(xué)方法.“先簡(jiǎn)單,后復(fù)雜”.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A、B、C、D、E、F都是我們已學(xué)過(guò)的物質(zhì),其中A、C為組成元素相同的兩種氣體.它們之間的關(guān)系如圖所示.(圖中“-”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng);“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系.
(1)C物質(zhì)的化學(xué)式為
 

(2)已知反應(yīng)①、②、③的基本反應(yīng)類型相同,其基本反應(yīng)類型為
 

(3)C與D發(fā)生反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將鐵片分別放入下列溶液中充分反應(yīng),反應(yīng)后溶液質(zhì)量比反應(yīng)前增重的是( 。
A、硝酸銀B、硫酸銅
C、硫酸D、硫酸亞鐵

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

一般將飽和溶液轉(zhuǎn)化為不飽和溶液可采取的方法有
 
、
 
等.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是生命之源,下列有關(guān)水的說(shuō)法正確的是(  )
A、為節(jié)約用水,可用工業(yè)廢水澆灌農(nóng)田
B、通過(guò)活性炭吸附降低水的硬度
C、電解水生成氫氣和氧氣,說(shuō)明水中含有氫分子和氧分子
D、用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

碳與水蒸氣在高溫下反應(yīng)生成兩種氣體,一種是已知?dú)怏w中密度最小的,另一種是有毒的氣體,它能與血紅蛋白結(jié)合,造成人體缺氧,則該反應(yīng)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

二氧化碳通入紫色石蕊試液后,溶液呈現(xiàn)
 
色,加熱后溶液又變?yōu)?div id="ql1mf2b" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色,原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

一種紅色的固體在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙,可作煙幕彈.這種物質(zhì)是:
 
,它在氧氣中的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
,反應(yīng)類型:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)正確的是( 。
A、點(diǎn)燃某可燃物,在火焰上罩一個(gè)冷而干燥的燒杯,燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn),證明可燃物是H2
B、通過(guò)灼熱的氧化銅后的氣體不能使澄清石灰水變渾濁,證明原氣體中沒(méi)有一氧化碳
C、將活性炭放入紫色石蕊溶液中,紫色會(huì)褪去,這說(shuō)明活性炭具有吸附性
D、含二氧化碳、一氧化碳、氫氣、水蒸氣、氮?dú)獾幕旌蠚怏w,依次通過(guò)石灰水、灼熱的氧
化銅、干燥劑、灼熱的炭層,最后只剩下氮?dú)?/span>

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